【摘 要】汽車電器在職業(yè)院校中是一門理論性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的課程，而且要求學(xué)生有很強(qiáng)的實際操作能力，在實踐教學(xué)過程中，對學(xué)生來說這門課程有些枯燥，許多同學(xué)不感興趣。另外，教師在教課的過程中重點放在理論上，缺乏實踐教學(xué)。本文主要根據(jù)以往教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處，探討汽車電器探究式教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】汽車電器 教學(xué)問題 措施 探究式教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0095-01

開展汽車電器的探究教學(xué)主要是加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，提高其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能通過探究式教學(xué)進(jìn)行獨立思考，同時對汽車電器這門課程掌握得更透徹，提高解決問題的能力。在實踐過程中老師主要起輔助作用，為學(xué)會解答難點問題，筆者認(rèn)為這種方式的教學(xué)一定會提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高汽車電器的專業(yè)技能，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

一 汽車電器探究式教學(xué)的必要性

汽車電器在職業(yè)學(xué)校是一門技能性課程，它在教學(xué)過程中主要是通過對理論的分析后進(jìn)行實踐操作，由于教學(xué)過程中過于重視理論教學(xué)，使學(xué)生的實踐能力較差。另外，在教學(xué)過程中還出現(xiàn)了其他問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論和實踐課程的教學(xué)過程不成體系，理論和實踐不協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容得不到合理的統(tǒng)籌，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論和實踐時不能進(jìn)行融合，從而使學(xué)生的專業(yè)技能下降。（2）老師在教學(xué)過程中，對學(xué)生實行的是灌輸式教學(xué)方法，以老師為中心，缺少與學(xué)生的互動，學(xué)生只是被動地聽課，對老師講解的理論知識理解不透徹，會極大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課程的自主學(xué)習(xí)能力下降，難以深入學(xué)習(xí)。

二 汽車電器探究式教學(xué)的目的

汽車電器探究式教學(xué)的目的主要是達(dá)到一定的教學(xué)效果，使學(xué)生能把理論和實踐更好地結(jié)合起來，以提高汽車專業(yè)學(xué)生的實踐能力。另外，學(xué)生通過探究式教學(xué)，不論在專業(yè)課還是非專業(yè)課，都能培養(yǎng)探究問題的好習(xí)慣和好方法，研究事物的發(fā)展規(guī)律，對事物內(nèi)部的聯(lián)系進(jìn)行分析，形成自己的概念，因此，這種探究式教學(xué)方法不僅能提高汽車電器課程的教學(xué)效果，同時也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三 汽車電器探究式教學(xué)的具體措施

1.營造良好的教學(xué)氛圍

營造良好的教學(xué)氛圍，是探究式教學(xué)的首要措施，需要老師發(fā)揮主動性，保持良好的師生關(guān)系，為營造良好的教學(xué)氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)，多聽取學(xué)生對于教學(xué)方式的意見，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生在課堂上的活躍性，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.多樣化的探究教學(xué)方法

多樣化探究教學(xué)方法的應(yīng)用，能使教學(xué)理論和實踐很好地融合在一起，對實現(xiàn)教學(xué)效果有重要作用。另外，采用多樣化的探究教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，從而找到探究問題的途徑和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，多樣化探究方法一般分為以下幾種：

第一，現(xiàn)場教學(xué)法。由于汽車電器課程中汽車電子構(gòu)件的原理和結(jié)構(gòu)比較抽象，難以理解，因此采用現(xiàn)場教學(xué)的方法，根據(jù)汽車實驗臺上的電器設(shè)備和電路元件進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，并讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力。

第二，一體化教學(xué)法。一體化教學(xué)主要是將實踐與理論結(jié)合起來，在實踐課上穿插理論知識的講解，在理論課上依據(jù)實例為模板進(jìn)行理論知識的講解，重點幫助學(xué)生在觀察中自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過分組實驗的方式，讓小組成員進(jìn)行討論和交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

第三，情景教學(xué)法。情景教學(xué)方法主要是針對問題進(jìn)行虛擬情景模擬訓(xùn)練，對經(jīng)常遇到的故障問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生對故障進(jìn)行診斷和排除，加強(qiáng)學(xué)生對實踐問題的處理能力，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和案例教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和案例教學(xué)法主要是通過老師為學(xué)生布置一些任務(wù)，這些任務(wù)由老師人為地設(shè)置一些故障，增強(qiáng)任務(wù)的難度，并將學(xué)生進(jìn)行小組分配，每個小組共同完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐和合作能力，老師也可以在旁邊協(xié)助學(xué)生進(jìn)行故障排查，為學(xué)生提供有利的指導(dǎo)。

第五，開放式教學(xué)方法。開放式教學(xué)方法能夠充分鍛煉學(xué)生的實踐能力，主要是在課余時間對汽車電器設(shè)備進(jìn)行開放教學(xué)，學(xué)生免費地進(jìn)行實踐操作和觀察汽車電器的設(shè)備構(gòu)件，另外也可以由老師帶領(lǐng)到汽車電器企業(yè)的生產(chǎn)車間，學(xué)生能近距離地觀察汽車電器設(shè)備的生產(chǎn)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四 結(jié)束語

汽車電器的探究式教學(xué)方法，能增強(qiáng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，也能為職業(yè)院校培養(yǎng)更多汽車電器的專業(yè)性人才，推動汽車行業(yè)的發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕