李 元，文望名，張鳳彪

（1.北京航空航天大學北海學院，廣西 北海 536000；2.大連理工大學文法學院，遼寧 盤錦 124221）

近4年民族傳統(tǒng)體育研究熱點主題探析

李 元1，文望名1，張鳳彪2

（1.北京航空航天大學北海學院，廣西 北海 536000；2.大連理工大學文法學院，遼寧 盤錦 124221）

本文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、共詞分析法、知識圖譜等研究方法，對國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究的熱點主題與演進特征進行了分析。研究表明，民族傳統(tǒng)體育研究的熱點主題與社會相應時期發(fā)展主題緊密相關(guān)，主要包括民族傳統(tǒng)體育基本理論、區(qū)域化、全球化、產(chǎn)業(yè)化、與學校體育的關(guān)系、學科與人才培養(yǎng)、與社會互動研究和國際化傳播等。

民族傳統(tǒng)體育；熱點主題；演進特征

隨著社會發(fā)展和生活方式的轉(zhuǎn)變，民族傳統(tǒng)體育的傳承、保護與發(fā)展成為了人們面臨的一個重要命題。眾多專家與學者紛紛著書立說，為民族傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展提供較大的智力支持與學術(shù)保障。本文對國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育近4年的研究進行了回顧與總結(jié)，探索其熱點主題，以期為國內(nèi)學者把握民族傳統(tǒng)體育的研究動向、了解民族傳統(tǒng)體育研究前沿問題和促進我國民族傳統(tǒng)體育理論研究與實踐發(fā)展提供借鑒。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

在中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡出版總庫中分別以“民族傳統(tǒng)體育”為標題和主題進行檢索，并利用數(shù)據(jù)庫自帶的“來源類別”選項對核心期刊文獻進行統(tǒng)計。數(shù)據(jù)庫更新日期為2015年6月19日，數(shù)據(jù)（文獻關(guān)鍵詞）檢索、統(tǒng)計與下載日期為2015 年6月23日。本文統(tǒng)計過程中剔除了檢索結(jié)果中的會議通知、征稿、紀要、勘誤等非研究論文的文獻，探討近4年國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究的熱點主題，主要運用了科學計量學中的共詞分析方法和科學知識圖譜。

2 結(jié)果與分析

2.1 國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究文獻與知識點的動態(tài)分布特征

在中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡出版總庫中，以“民族傳統(tǒng)體育”為主題和篇名收錄的文獻分別為7 006篇和3 809篇，其中核心期刊論文分別為1 884篇和945篇。如圖1所示，從1981年《中國民族》刊載第1篇民族傳統(tǒng)體育的核心文獻開始，在經(jīng)歷近20年的緩慢發(fā)展，進入21世紀后，國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究文獻數(shù)量呈快速增長的趨勢。特別是2008年北京奧運會以來，該領域吸引了眾多研究者的關(guān)注，僅2011年就發(fā)表了850篇研究成果（其中核心期刊文獻210篇）。

關(guān)鍵詞通常是一個研究領域所擁有知識點的最重要表征，知識點在不同時段的動態(tài)分布可在一定程度上揭示研究領域知識擴張的態(tài)勢。本文選取了數(shù)據(jù)庫中2012—2015年以“民族傳統(tǒng)體育”為篇名的235篇核心期刊文獻中共計551個關(guān)鍵詞。從表1可以看出，國內(nèi)“民族傳統(tǒng)體育”研究文獻的關(guān)鍵詞數(shù)量及其出現(xiàn)的總頻次隨時間呈快速增長的趨勢，表明國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育領域的知識存量不斷增加，內(nèi)容不斷豐富，廣度與深度不斷拓展。

2.2 2012—2015年國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究熱點

圖1　國內(nèi)“民族傳統(tǒng)體育”研究文獻數(shù)量與年度分布

通過Citespace軟件對本時段的235篇研究文獻的551個關(guān)鍵詞進行分析，得到123個高頻關(guān)鍵詞與155條連線一起構(gòu)成了本時段的共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜（圖2）。

通過對圖譜中主要關(guān)鍵詞含義及本時段高影響力文獻的分析發(fā)現(xiàn)，本時段的研究主題呈現(xiàn)出較為均衡的態(tài)勢，表明當前民族傳統(tǒng)體育的研究已進入常態(tài)化的發(fā)展時期。研究熱點主題包括以下方面。

2.2.1 民族傳統(tǒng)體育基本理論研究 該熱點主題的關(guān)注焦點是民族傳統(tǒng)體育的傳承、保護與發(fā)展，其理論依據(jù)拓展至文化學、文化人類學、符號學、自組織理論等，“民族傳統(tǒng)體育文化”成為文獻標題中出現(xiàn)頻次最高的主題詞。

2.2.2 區(qū)域性民族傳統(tǒng)體育研究 該時段文獻量有20篇，對特定少數(shù)民族的研究不多，僅1篇文獻討論了高山族傳統(tǒng)體育活動中的宗教文化因素，其他文獻的研究重點是廣西、貴州、四川、西藏、內(nèi)蒙古、黑龍江、青海等區(qū)域民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。值得注意的是，研究中開始出現(xiàn)了對城市（如深圳市）民族傳統(tǒng)體育保護與傳承的研究成果。

2.2.3 民族傳統(tǒng)體育與全球化研究 該主題探討全球化背景下，我國民族傳統(tǒng)體育面臨的問題與發(fā)展策略，研究開始關(guān)注到“和而不同”的文化認同理念，并提出了我國民族傳統(tǒng)體育未來的目標是現(xiàn)代化與全球化。

2.2.4 民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化研究 “民族傳統(tǒng)體育文化資源”是圖譜中一個重要的關(guān)鍵詞，本時段的民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化研究依然重點關(guān)注民族傳統(tǒng)體育文化資源的開發(fā)與利用，理論研究與案例分析的研究成果頗為豐富；其次，研究者對體育旅游與民族傳統(tǒng)體育的結(jié)合也十分青睞，并嘗試著開發(fā)與設計注重消費者“體驗性”的民族傳統(tǒng)體育旅游產(chǎn)品；最后，產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理論探討也開始出現(xiàn)。

2.2.5 民族傳統(tǒng)體育與學校體育研究本時段的研究呈現(xiàn)出理論研究與實踐研究并重的特征，理論研究方面繼續(xù)探討民族傳統(tǒng)體育進入各級各類學校的可行性、必要性及對學生身心健康影響及其他功用與作用；實踐研究在課程開發(fā)、教材建設的基礎上對教學方法、教學過程、教學體系的現(xiàn)狀進行了分析，特別是對一些特色項目（如“花鼓舞”“板凳龍”、石柱竹玲球、24式太極拳等）的教學現(xiàn)狀進行了分析。

2.2.6 民族傳統(tǒng)體育學科與人才培養(yǎng)研究該主題除1篇文獻研究了基于學生核心競爭力視角的課程設置之外，其他文獻都集中在民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設（含專業(yè)建設的現(xiàn)狀）、人才培養(yǎng)模式上，且內(nèi)容大多涉及到民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設的回顧與目前的困境。無論從文獻量還是從研究內(nèi)容來看，都顯示出民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設與人才培養(yǎng)目前正處于攻堅階段。

2.2.7 民族傳統(tǒng)體育項目研究 本時段內(nèi)，對民族傳統(tǒng)體育項目的研究較多，如阿細跳月、打篾雞蛋、腳斗士、斗牛斗、射弩、搶花炮、儺舞、珍珠球、獨竹漂、蓮湘舞、搏克等?？偨Y(jié)這些項目的發(fā)展經(jīng)驗，以期為復興民族傳統(tǒng)體育提供借鑒；另外，理論研究也有了進一步的深入，象征人類學、文化人類學及其他社會學的理論開始得到應用。

2.2.8 民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與立法保護研究 該研究主題除了少量在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護視野下民族傳統(tǒng)體育資源的理論研究外，還出現(xiàn)了針對“耍青龍、玩白象”等具體對象及瀕危狀態(tài)評價的實證研究。更為重要的是，從保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)出發(fā)，延伸出對民族傳統(tǒng)體育保護的法理學探討，學者們從知識產(chǎn)權(quán)法、立法法等角度出發(fā)，尋求民族傳統(tǒng)體育保護的新途徑與新思路。

表1　國內(nèi)“民族傳統(tǒng)體育”研究文獻不同時段關(guān)鍵詞數(shù)量與頻次分布

圖2　國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究文獻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（2012—2015年）

2.2.9 民族傳統(tǒng)體育與社會互動研究該主題繼續(xù)討論民族傳統(tǒng)體育在城鎮(zhèn)化、和諧社會與新農(nóng)村建設中意義與價值外，拓展到文化軟實力視域、休閑時代、生活方式變遷等社會大背景下的民族傳統(tǒng)體育發(fā)展新契機，并且出現(xiàn)了針對特定區(qū)域（如山東省、盈江縣等）或特定民族（如哈薩克族等）的實證研究。

2.2.10 民族傳統(tǒng)體育科研反思與研究方法探討 該主題分析了以往民族傳統(tǒng)體育研究的現(xiàn)狀及研究的價值取向、研究人員的學術(shù)影響力等，其中對田野調(diào)查這一研究方法在民族傳統(tǒng)體育研究中的運用是該主題的重中之重。

2.2.11 民族傳統(tǒng)體育國際化傳播研究 除了傳播的理論研究外，眾多學者對民族傳統(tǒng)體育在北美、北歐、墨爾本等區(qū)域傳播的受眾特征、民族傳統(tǒng)體育項目、傳播的途徑等內(nèi)容進行了實證研究，有力地推動了人們對民族傳統(tǒng)體育國際化的認識；同時，對體育影視、雜技頻道、“微時代”、大眾傳媒、“數(shù)字化”、華文教育等具體的傳播途徑進行了分析；也開始分析特定人群，如在華留學生、華僑華人在民族傳統(tǒng)體育國際化傳播中的重要作用。

2.2.12 民族傳統(tǒng)體育參與研究 民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展，歸根結(jié)底要依托于人們的參與率。鑒于女性在民族傳統(tǒng)體育傳承中的重要地位，研究者在本時段對居民，特別是少數(shù)民族婦女參與民族傳統(tǒng)體育活動的現(xiàn)狀進行研究，并分析了對健康的影響。

2.2.13 民族傳統(tǒng)體育賽會研究 該主題中，研究者對龍舟大賽等形式的民族傳統(tǒng)體育項目賽事，特別是對全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的價值定位、競賽制度、項目設置與分類、禮儀等內(nèi)容進行了研究，這對促進民族傳統(tǒng)體育持續(xù)發(fā)展，保護少數(shù)民族傳統(tǒng)體育生態(tài)環(huán)境，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育賽事在保護與傳承中的檢驗和整合作用有較大意義。

2.2.14 小結(jié) 國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育研究的熱點主題緊緊圍繞民族傳統(tǒng)體育的傳承、保護與發(fā)展較為宏觀的主題為核心展開，但已分化出眾多相對獨立而又相互聯(lián)系的微觀研究主題。各主題之間呈現(xiàn)重點相對突出，涉及范圍廣泛的特點，并仍處在不斷分化與融合的動態(tài)發(fā)展中。不同時段的熱點主題既有一定的重疊性與連續(xù)性，同時也具有發(fā)展性與遞進性。

3 結(jié) 語

我國民族傳統(tǒng)體育具有久遠的發(fā)展淵源和寬厚的社會存在基礎，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與時代相適應的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，并在吸收自身精華和借鑒現(xiàn)代體育優(yōu)秀成果的基礎上進行新一輪整合創(chuàng)新，不斷地得到更新與發(fā)展，是當前民族傳統(tǒng)體育發(fā)展面臨的重大課題。近30年的民族傳統(tǒng)體育研究，有力地指導與推動了這一實踐的發(fā)展，研究正逐步走向成熟。在新階段的科學研究中，應以更加堅實的理論基礎和寬廣的研究視野來開展民族傳統(tǒng)體育研究，重視實踐發(fā)展對科學研究的現(xiàn)實需要，開辟新的學術(shù)通道，推動我國民族傳統(tǒng)體育整體發(fā)展。

［ 1 ］趙丙軍.國外力量訓練研究熱點主題的演進特征［ J ］.中國體育科技，2015，51（3）：3-22.

［ 2 ］趙蘇喆

，余衛(wèi)平，曾永忠.深圳市民族傳統(tǒng)體育保護與傳承研究［ J ］.廣州體育學院學報，2014，34（1）：43-46.

［ 3 ］高麗，尹海立，劉曉黎，等.民族傳統(tǒng)體育的未來發(fā)展設想：現(xiàn)代化和全球化［ J ］.山東體育學院學報，2013，29（1）：36-39.

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［ 5 ］王顥霖.質(zhì)疑與重釋：田野調(diào)查在民族傳統(tǒng)體育學中的應用—兼論當代民族傳統(tǒng)體育學的轉(zhuǎn)變［ J ］.體育科學，2014，34（7）：30-35.

G85

A

1674-151X（2016）06-007-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.004

投稿日期：2016-05-01

廣西高?？茖W技術(shù)研究項目：廣西民族傳統(tǒng)體育賽事品牌構(gòu)建與發(fā)展研究（YB2014623）；廣西體育局創(chuàng)建國家級民族傳統(tǒng)體育保護傳承示范區(qū)重點項目：廣西“十大”民族傳統(tǒng)體育品牌賽事打造與發(fā)展（2012（52）—11）。

李元（1980—），副教授，博士。研究方向：體育科學計量。

張鳳彪（1980—），副教授，博士。研究方向：體育人文社會學。