遼寧省大連市甘井子區(qū)鵬輝小學(xué)　丑　穎⊙文

聽記作文又新生

遼寧省大連市甘井子區(qū)鵬輝小學(xué)丑穎⊙文

聽記作文，顧名思義，即聽別人朗讀一篇文質(zhì)兼美的文章，在聽的過程中摘記關(guān)鍵詞，再根據(jù)記憶，在所記錄的詞語的提醒下，把文章記錄下來。這樣記錄的文章大致與原文相似。聽記作文立足課堂，記錄課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)，意義十分重大，這主要體現(xiàn)在：

一、聽記作文可以有效訓(xùn)練學(xué)生的聽課能力，促進(jìn)形成良好的傾聽習(xí)慣。

聽課能力是學(xué)習(xí)能力的基本要素，好的聽課習(xí)慣和吸收信息的能力可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。只有保持良好的注意力，才能有效記錄上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和有趣的地方，只有保持好奇，才能融入課堂，只有抓住重點(diǎn)，才能提高聽記效率。

二、聽記作文可以有效訓(xùn)練學(xué)生的記錄能力，促進(jìn)形成良好的記錄習(xí)慣。

課堂上記什么、怎么記、什么時(shí)候記、記到哪里，如何分配記錄和聽課時(shí)間等，只有形成適合自己的記錄習(xí)慣，才能形成良好的記錄能力，而這種能力將有效提升學(xué)習(xí)效率，并成為高效的學(xué)習(xí)工具。

三、聽記作文可以有效提高學(xué)生的感悟理解能力。

聽記作文要求學(xué)生上課專注并且能及時(shí)記錄老師講解的內(nèi)容，并且及時(shí)回顧總結(jié)，將老師的講解整理成文章，把所學(xué)內(nèi)容和已有的知識(shí)結(jié)合在一起，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫成文章，這種整理和運(yùn)用，能幫助學(xué)生理解知識(shí)，理解生活，理解作者的感悟，把書本的知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來。

四、聽記作文可以降低習(xí)作難度，讓學(xué)生有話可寫，有話能寫。

只要認(rèn)真聽并及時(shí)記錄老師和同學(xué)的話，就可以寫成文章，相對單元的作文訓(xùn)練和平時(shí)的小練筆，容易操作，并體現(xiàn)作文價(jià)值。而且會(huì)啟示學(xué)生對生活的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對人對事的關(guān)注，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，進(jìn)而培養(yǎng)寫作的興趣。

一次聽記，我選擇了這樣一篇文章，大意是母親是個(gè)非常膽小的人，可為了接送孩子上課，愣是克服了重重困難考取了駕照，并且無論是嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)持親自接送孩子。令小作者感受到了母愛的偉大。學(xué)生聽后，感覺事例太熟悉了，因?yàn)楹芏嗪⒆佣枷硎苤鴭寢尩慕铀停约簠s沒從這平常的小事中有感而發(fā)。父母的關(guān)愛，不是體現(xiàn)在驚天動(dòng)地的大事，就在我們生活中每天發(fā)生的一點(diǎn)一滴的小事中。所以啟示學(xué)生從生活中，從小事中感受關(guān)愛。因?yàn)橛涗浻H身經(jīng)歷的事，學(xué)生耳熟能詳，記敘起來就感覺有內(nèi)容可寫，而且都能從中得到感悟?；仡^再看，正是選擇了合適的聽記內(nèi)容，為學(xué)生提供了啟示，打開了寫作思路，因而學(xué)生產(chǎn)生了習(xí)作興趣，感覺寫作文也沒那么困難了。

或許在新課程背景下的作文教學(xué)，我們需要摒棄很多，然而，需要我們堅(jiān)守的東西也有很多。必要時(shí)再走一走“聽記作文”這樣的老路，也許這會(huì)使我們新課程下的作文教學(xué)之路走得更加堅(jiān)實(shí)！