摘要：大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)工作，直接影響著學(xué)生四年的大學(xué)生活，這對于一離開校園就從事新生輔導(dǎo)員工作的新輔導(dǎo)員來說是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。因此，新輔導(dǎo)員必須盡快適應(yīng)這個(gè)新角色，增強(qiáng)自己各方面能力，與新生一起在適應(yīng)中共同成長。

關(guān)鍵詞：新輔導(dǎo)員 新生 入學(xué)適應(yīng)

隨著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，越來越多80后和90后大學(xué)生畢業(yè)后走上輔導(dǎo)員工作崗位，他們的加入增加了這支隊(duì)伍的活力和戰(zhàn)斗力。而95后大學(xué)生在生長環(huán)境、思想行為、人生觀和價(jià)值觀等方面的新特性，給傳統(tǒng)的高校新生入學(xué)教育帶來了新的挑戰(zhàn)，這對于一離開校園就從事新生輔導(dǎo)員工作的新輔導(dǎo)員來說是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。因此，新輔導(dǎo)員必須盡快適應(yīng)這個(gè)新角色，轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)自己各方面能力，做好大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)工作，幫助自己和新生順利完成新角色轉(zhuǎn)變。

一、轉(zhuǎn)變思維，完成學(xué)生到輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)變

新輔導(dǎo)員剛到這個(gè)崗位必然存在著諸多的不適應(yīng)，心中期待和迷茫并存，但是新生剛?cè)氪髮W(xué)校園，也面臨著適應(yīng)的問題，所以新輔導(dǎo)員必須利用好上崗之初這段時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1.調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)意識

大多數(shù)新輔導(dǎo)員在學(xué)生時(shí)代會(huì)認(rèn)為輔導(dǎo)員是一個(gè)高大上的崗位，但實(shí)際工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)一下子從被服務(wù)者到服務(wù)者，自身角色的定位也變得模糊起來，所以新輔導(dǎo)員要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在與有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員交流和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，完成角色適應(yīng)。同時(shí)，新輔導(dǎo)員要逐漸意識到輔導(dǎo)員工作本質(zhì)是做學(xué)生的思想工作，所以很多輔導(dǎo)員就要在自己以前的專業(yè)和思想政治教育工作中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，積極通過崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)生工作的基本規(guī)律，整理出自己的工作思路，順利地從一個(gè)求職者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)高校學(xué)生工作者。

2.注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

新輔導(dǎo)員初入職場，未經(jīng)歷過社會(huì)的磨煉，處理學(xué)生問題時(shí)缺乏相應(yīng)的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，如何有條不紊地處理好新生入學(xué)期間的相關(guān)工作，就需要輔導(dǎo)員自身注重學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)，讓自己盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。首先要注重馬克思主義理論知識的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生成長的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識大學(xué)生活，樹立正確的世界觀和人生觀。其次，要注重輔導(dǎo)員職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，通過學(xué)校新老輔導(dǎo)員結(jié)對子、優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)分享等途徑，提高自身職業(yè)素質(zhì)；最后要注重所帶專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，了解專業(yè)培養(yǎng)方案，在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中樹立起工作信心。

3.熟悉環(huán)境，做好入學(xué)準(zhǔn)備

新輔導(dǎo)員在迎接新生的前期準(zhǔn)備工作中，需要利用崗前培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的時(shí)間熟悉學(xué)校的學(xué)生工作。在新生未報(bào)到之前，新輔導(dǎo)員可以利用手中的高招錄取基本信息，了解新生的基本情況。同時(shí)可以借助易班、QQ群、微信群等新媒體工具，及時(shí)關(guān)注新生們在易班的動(dòng)態(tài)，瀏覽QQ空間說說，以便更好地記住學(xué)生的特征，初步掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，爭取給學(xué)生留下良好的第一印象。在入學(xué)準(zhǔn)備工作中，只要我們牢牢抓住處理好師生關(guān)系的主繩，做好新生入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，就能夠?yàn)樾律鷦傞_始的大學(xué)生活營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、有的放矢，做好新生入學(xué)適應(yīng)工作

新生入學(xué)之后，面對全新的環(huán)境與生活，難免會(huì)感到無所適從，肯定會(huì)存在著諸多的不適。新輔導(dǎo)員一方面要做好充足心理準(zhǔn)備，另一方面要針對學(xué)生具體的問題及時(shí)予以關(guān)注，及時(shí)地、科學(xué)地對新生進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢地開展新生入學(xué)適應(yīng)期間的各項(xiàng)工作。

1.深入學(xué)生宿舍，掌握新生思想動(dòng)態(tài)

95后的大學(xué)新生，很多是獨(dú)生子女，甚至在上大學(xué)之前都沒有住宿過集體生活的體驗(yàn)，生活上依賴性較強(qiáng)。作為學(xué)生在大學(xué)生活最近的親人，新輔導(dǎo)員們可以通過走宿舍、晚查房等形式深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的情況；讓高年級的學(xué)長學(xué)姐對接宿舍，教他們一些生活小知識，消除他們離家的孤獨(dú)感；也可以利用周末集中教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常提醒學(xué)生們增強(qiáng)安全意識、自律能力、學(xué)會(huì)分享，處理好舍友關(guān)系、抵住外界誘惑，幫助他們盡快適應(yīng)宿舍生活。當(dāng)然，在入學(xué)教育過程中，我們也可以抽空找一些重點(diǎn)學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，開展平等地交流。那么輔導(dǎo)員就能及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予相應(yīng)的幫扶。

2.加強(qiáng)心理關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系

新生剛?cè)雽W(xué)，許多學(xué)生在心理上存有較強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感，也有同學(xué)們因高考失敗而存在失落感。為此，來到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)比自己能力強(qiáng)的同學(xué)比比皆是，反差之下形成自卑和焦慮的心理。一方面，新輔導(dǎo)員需要通過全校性的心理健康普查來關(guān)注一些心理問題突出的學(xué)生，建立心理健康檔案，及時(shí)與家長溝通；另一方面，新輔導(dǎo)員可以在新生入學(xué)適應(yīng)中，開辟線上線下的溝通交流途徑，加強(qiáng)與學(xué)生交流，增進(jìn)師生間的情感。針對新生入學(xué)期間遇到的宿舍維修、出門購物、學(xué)習(xí)交友等問題，加強(qiáng)心理關(guān)懷，多從學(xué)生角度考慮，及時(shí)約談學(xué)生，讓他們明白自己通過努力獨(dú)立地解決一些問題，這樣學(xué)生才能在今后的大學(xué)生活中，接受住各種考驗(yàn)。

3.重視制度建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力

無規(guī)矩不成方圓，新輔導(dǎo)員必須在新生入學(xué)適應(yīng)期間制定合理的規(guī)章制度，為今后優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。一是新輔導(dǎo)員可以結(jié)合入學(xué)期間的校規(guī)校紀(jì)教育和所在學(xué)院學(xué)生工作特色，制定符合所在年級或班級的學(xué)生規(guī)章制度。如晨讀、晨跑、衛(wèi)生檢查和晚熄燈制度，這不僅能夠幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，而且還能幫助他們形成和諧的宿舍關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。二是可以抓住新生軍訓(xùn)的良機(jī)，提高學(xué)生抵御挫折的能力，若一些高校軍訓(xùn)時(shí)間改為冬季，也可以在新生入學(xué)教育周中，安排新生心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。三是輔導(dǎo)員要以身作則，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習(xí)和工作中努力做到三個(gè)帶頭：帶頭遵守、帶頭工作、帶頭學(xué)習(xí)，重視班干部隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)工作，潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)新生班級凝聚力。

4.開展專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生精神脫貧

如何讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，找到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向，新輔導(dǎo)員可以結(jié)合新生入學(xué)教育，組織新老生交流會(huì)、專業(yè)老師見面會(huì)，幫助他們了解自己所學(xué)的專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)輔導(dǎo)員還可以結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢，利用年級集中和班會(huì)課對新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教育，幫助學(xué)生解決專業(yè)的困惑?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)幫助學(xué)生時(shí)，不僅是幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，更重要的是幫助他們找到解決問題的辦法，實(shí)現(xiàn)精神脫貧。例如在新生入學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定工作中，新輔導(dǎo)員可組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)助貸政策，引導(dǎo)同學(xué)們之間形成一種互相幫助的意識，避免不誠信行為的出現(xiàn)。然后，輔導(dǎo)員還需重點(diǎn)關(guān)注家庭特別困難得學(xué)生，引導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。

總之，大一新生入學(xué)適應(yīng)工作，直接影響著學(xué)生四年的大學(xué)生活。新輔導(dǎo)員應(yīng)該要更加注重自身個(gè)性、氣質(zhì)、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在自我角色轉(zhuǎn)變和自我完善過程中，以生為本做好新生入學(xué)適應(yīng)工作，幫助學(xué)生順利地完成中學(xué)到大學(xué)生活的過渡。同時(shí)新輔導(dǎo)員還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員專業(yè)知識，積極主動(dòng)地研究新情況，改進(jìn)工作方法和工作手段，與新生一起在適應(yīng)中共同成長。

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作者簡介：陳信鋼，1988—，男，福建長樂人，福建師范大學(xué)輔導(dǎo)員、思政助教，研究方向：高校思想政治教育。