李兆坤

中國校園足球?qū)W術(shù)研究論文發(fā)表趨勢的調(diào)查

李兆坤

2009年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)。這樣的時(shí)代背景校園足球已經(jīng)真正成為孕育中國足球未來希望。校園足球的發(fā)展對(duì)學(xué)術(shù)的需求必然會(huì)促進(jìn)校園足球的學(xué)術(shù)的發(fā)展，而校園足球的學(xué)術(shù)的發(fā)展必然以其特定的規(guī)律影響和推動(dòng)著校園足球的前進(jìn)。是一個(gè)重要且不可回避的研究課題。研究通過文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)挖掘、邏輯分析等方法對(duì)《中國知網(wǎng)》指數(shù)界面校園足球的學(xué)術(shù)關(guān)注度、媒體關(guān)注度、學(xué)術(shù)傳播度、用戶關(guān)注度、研究的學(xué)科分布、研究機(jī)構(gòu)分布以及最新研究進(jìn)展進(jìn)行了研究。結(jié)論顯示，我國校園足球的學(xué)術(shù)研究起步較晚，在2009年后足球的學(xué)術(shù)研究逐年提高，但研究水平較低，以開展現(xiàn)狀研究居多及下載量和引用居首，同時(shí)開展校園足球?qū)W術(shù)研究的機(jī)構(gòu)多為高校，突顯廣大中小學(xué)體育教師對(duì)校園足球研究的不足。建議加大對(duì)廣大中小學(xué)體育教師學(xué)術(shù)研究能力的培訓(xùn)力度，同時(shí)鼓勵(lì)高校體育教師打破學(xué)術(shù)壁壘參與中小學(xué)校園足球研究，以保證我國青少年校園足球活動(dòng)能夠健康持續(xù)地穩(wěn)步向進(jìn)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

校園足球 學(xué)術(shù)研究 發(fā)展趨勢

一、前言

2009年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)。2014年10月中國國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》強(qiáng)調(diào)大力推廣校園足球，將青少年足球的發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面。2015年3月中國國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》其中專門針對(duì)校園足球的發(fā)展和青少年足球人才的培養(yǎng)提出了諸多改革要求。在這樣的時(shí)代背景校園足球已經(jīng)真正成為孕育中國足球未來希望。校園足球的發(fā)展對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求必然會(huì)促進(jìn)校園足球的學(xué)術(shù)的發(fā)展，而校園足球的對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必然以其特定的規(guī)律影響和推動(dòng)著校園足球的前進(jìn)。并不是一個(gè)重要且不可回避的研究課題。自2009年至今已6年，我國學(xué)者對(duì)校園足球?qū)W術(shù)研究處于是否能夠支撐校園足球快速的發(fā)展，目前未見到報(bào)道。因此有必要針對(duì)校園足球?qū)W術(shù)研究狀況做一認(rèn)真的梳理，為切實(shí)解決校園足球中的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及校園足球管理工作學(xué)術(shù)研究與中存在的現(xiàn)實(shí)問題脫節(jié)提出合理化建議。

二、中國校園足球?qū)W術(shù)研究的發(fā)展趨勢

（一）校園足球研究學(xué)術(shù)關(guān)注度

學(xué)術(shù)關(guān)注度是指有關(guān)主題研究年論文發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)量。校園足球研究學(xué)術(shù)關(guān)注度中國知網(wǎng)最早記錄在1986年。2009年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)，從《中國知網(wǎng)》校園足球研究學(xué)術(shù)關(guān)注度曲線可見我國學(xué)者在1986年就開始對(duì)校園研究進(jìn)行了研究，發(fā)布了一篇有關(guān)校園足球的論文，但是1987-1992年間以校園足球?yàn)檠芯糠较虻膶W(xué)術(shù)研究幾乎為“零”1993-2007年間以校園足球?yàn)檠芯糠较虻膶W(xué)術(shù)研究論文最高不超過7篇，但是自北京奧運(yùn)會(huì)和2009年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)后以校園足球?yàn)檠芯糠较虻膶W(xué)術(shù)研究在我國學(xué)術(shù)界引起了重視，從2008年的年發(fā)表論文8篇增加到2015年年發(fā)表論文379篇。提示校園足球研究學(xué)術(shù)關(guān)注度處于逐年上升的趨勢，（見圖1）

（二）校園足球的媒體關(guān)注程度

媒體關(guān)注程度是指有關(guān)校園足球?yàn)轭}材的新聞報(bào)道、開展情況，及政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)在《中國體育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等國內(nèi)多家報(bào)紙刊登被中國知網(wǎng)收錄文章的數(shù)量，如林劍在2014年《中國體育報(bào)》發(fā)表的校園足球孕育中國足球未來希望。從《中國知網(wǎng)》媒體發(fā)文量可以看出2009 年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)后，以校園足球?yàn)檠芯糠较虻膶W(xué)術(shù)研究在我國學(xué)術(shù)界引起了重視其媒體發(fā)文量逐步上升由2009年度的11篇上升到2015年的296篇。提示媒體發(fā)文量處于逐年上升的趨勢，（見圖2）。

（三）校園足球的學(xué)術(shù)傳播程度

學(xué)術(shù)傳播度是指在《中國知網(wǎng)》下載有關(guān)校園足球的學(xué)術(shù)論文，并對(duì)其下載論文中的某些觀點(diǎn)在其研究中加以引用。從《中國知網(wǎng)》學(xué)術(shù)傳播程度的曲線圖可以看出2010年校園足球?qū)W術(shù)研究成果的引用量為5篇，但隨著校園足球在我國開展的不斷深入，校園足球?qū)W術(shù)研究成果的引用量逐漸上升。截止到2015年有269篇校園足球?qū)W術(shù)研究成果被引用。提示，隨著校園足球在我國開展的不斷深入校園足球?qū)W術(shù)研究成果的引用量有逐年上升的趨勢，（見圖3）。

（四）校園足球研究的用戶關(guān)注程度及關(guān)注文獻(xiàn)

用戶關(guān)注程度是指我國從事校園足球研究的學(xué)者在《中國知網(wǎng)》下載有關(guān)校園足球?qū)W術(shù)研究成果即發(fā)表論文的數(shù)量。但是從《中國知網(wǎng)》校園足球研究的用戶關(guān)注程度給定時(shí)間年份只有6年。從這6年的用戶下載量趨勢變化來看，隨著校園足球在我國開展的不斷深入，校園足球?qū)W術(shù)研究成果的下載量逐漸上升。由2005的36篇論文被下載，上升到2011年有1063篇校園足球?qū)W術(shù)研究成果被下載。提示，隨著校園足球在我國開展的不斷深入校園足球?qū)W術(shù)研究成果的下載量有逐年上升的趨勢，（見圖4）。由于2012至2016年上半年的資料缺失，無法統(tǒng)計(jì)2012至今的論文下載量。但是從《中國知網(wǎng)》指數(shù)中檢索到的關(guān)注文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者對(duì)校園足球開展現(xiàn)狀及存在問題的研究類論文比較感興趣其下載量人數(shù)最多的論文為《全國青少年校園足球開展情況的調(diào)查與分析》，其下載量高達(dá)6420人次。從表1可見關(guān)注率最高的文獻(xiàn)為現(xiàn)狀調(diào)查類論文。提示，目前我國有關(guān)校園足球的研究還處于較低水平，關(guān)注校園足球開展現(xiàn)狀較多，其比較前沿的研究相對(duì)較少，能夠指導(dǎo)校園足球訓(xùn)練，競賽、管理的論文關(guān)注程度并不高。從另一角度反映出校園足球研究者的研究水平及研究選題有待于提高。

表1　中國知網(wǎng)校園足球用戶關(guān)注文獻(xiàn)表

（一）校園足球研究的學(xué)科分布

學(xué)科分布是指科學(xué)研究中發(fā)表在科技期刊上的分類號(hào)、學(xué)科名及出現(xiàn)頻率而進(jìn)行分類，排在首位的是體育學(xué)科、其次是中等教育、排在第三位的是初等教育。從論文發(fā)表的作者從事的職業(yè)也可以看出，體育學(xué)科研究人員居多。由此可以看出體育學(xué)科是我國校園足球研究的主力學(xué)科，（見圖5）。

（二）校園足球研究的機(jī)構(gòu)分布

機(jī)構(gòu)分布是指校園足球?qū)W術(shù)論文發(fā)表人所在的工作單位，廣義上的機(jī)構(gòu)分布，是泛指校園足球?qū)W術(shù)論文發(fā)表人工作單位的總稱。根據(jù)《中國知網(wǎng)》檢索可以看出排在前十位中的除了中國足球協(xié)會(huì)外，全部是高校，由此可以看出我國高校是中國校園足球?qū)W術(shù)研究的主力軍。上海體育學(xué)院與北京體育大學(xué)排在前二位，（見圖6）。2014年10月中國國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》強(qiáng)調(diào)大力推廣校園足球，將青少年足球的發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面。由此可以看出，我國青少年足球的發(fā)展如

三、校園足球研究的學(xué)科分布與機(jī)構(gòu)分布

果由高校進(jìn)行研究，有點(diǎn)水土不服。無法進(jìn)行深層次的研究。突顯出廣大中小學(xué)體育教師對(duì)校園足球研究的不足。

四、結(jié)語

我國校園足球的學(xué)術(shù)研究起步較晚，在2009年4月中國國家體育總局與教育部聯(lián)合啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)以后至今校園足球的學(xué)術(shù)研究逐年提高，但研究水平較低，以開展現(xiàn)狀研究居多及下載量和引用居首，但在2014年10月中國國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》強(qiáng)調(diào)大力推廣校園足球，將青少年足球的發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面和2015年3月中國國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》其中專門針對(duì)校園足球的發(fā)展和青少年足球人才的培養(yǎng)提出了諸多改革要求文件的指導(dǎo)下。最新研究進(jìn)展中校園足球研究的方向有所突破，研究發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)多樣化趨勢。但仍然缺乏校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園足球商業(yè)化以及政府對(duì)校園足球政治性的重視、校園足球防止腐敗和假球等前沿研究。同時(shí)開展校園足球?qū)W術(shù)研究的機(jī)構(gòu)多為高校，突顯廣大中小學(xué)體育教師對(duì)校園足球研究的不足。建議加大對(duì)廣大中小學(xué)體育教師學(xué)術(shù)研究能力的培訓(xùn)力度，同時(shí)鼓勵(lì)高校體育教師打破學(xué)術(shù)壁壘參與中小學(xué)校園足球研究，國家體育總

局或中國足球協(xié)會(huì)每年舉辦校園足球論文報(bào)告會(huì)發(fā)布當(dāng)今亞洲足球運(yùn)動(dòng)的研究前沿信息，以鼓勵(lì)我國校園足球的學(xué)術(shù)研究水平快速提升。以期可以為我國修訂校園足球發(fā)展政策，及我國和個(gè)省市舉辦校園足球競賽方面，提供新的思路，以保證我國青少年校園足球活動(dòng)能夠健康持續(xù)地穩(wěn)步向進(jìn)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

［1］林劍.校園足球孕育中國足球未來希望中［N］.國體育報(bào)，2014-1-16.

［2］中國知網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版指數(shù)http：//www.cnki.net/.

（作者單位：鄭州大學(xué)）

李兆坤（1986-），男，漢族，河南淮陽人，研究生，助教，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。