譚本云

高尚的人格魅力具有巨大的感召力，我們教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志，健全的人格，高尚的人品，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)進(jìn)步。關(guān)愛學(xué)生，就是要尊重，信任，平等地對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就是要去了解學(xué)生，急他們之所急，當(dāng)然不能完全想他們之所想。做他們心中的朋友，為他們排憂解難，積極與他們交流溝通，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處與積極的因素，維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助他們塑造美好的心靈。師愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳；師愛是一種深入骨髓的甜蜜；師愛博大磊落，圣潔純真，如春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。

一、勵(lì)志教育，伴學(xué)生成長(zhǎng)

我們班的學(xué)生都是90后，他們所處的環(huán)境穩(wěn)定、生活條件優(yōu)越，因此他們身上也就出現(xiàn)了多數(shù)孩子存在的缺點(diǎn)：虛榮、盲目攀比；冷酷、不懂感恩；懦弱、缺乏責(zé)任感；自私感恩，孤獨(dú)頹廢；追求享樂、自理能力差；缺乏誠(chéng)信；浮躁、急功近利等。曾有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)班里部分學(xué)生因受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律散漫，時(shí)有遲到、曠課等違紀(jì)行為。我決定給學(xué)生看網(wǎng)上廣為流傳的一段視頻------鄒越老師的感恩勵(lì)志演講視頻。鄒越老師聲情并茂的演講，令學(xué)生大為震動(dòng)，30多分鐘的演講，好多學(xué)生都是流著淚聽完的。一結(jié)束我就要求每個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。不久后有一學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話：“老師我小孩上了初中懂事多了，也變得有禮貌了……”我要的就是這個(gè)效果！否則有的學(xué)生因大人過(guò)于溺愛，平時(shí)在家里根本沒把大人放在眼里，想做什么就做什么，花錢也大手大腳的，沒體諒到大人的辛苦。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到“百善孝為先”的道理，也就達(dá)到我最初的目的。我又邀請(qǐng)初三一名優(yōu)秀學(xué)生到班里進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的經(jīng)驗(yàn)介紹。該生家境不很好，但他沒在困難面前低頭，仍以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，且成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。學(xué)生們聽完他的介紹，報(bào)以熱烈的掌聲，他們受到了極大鼓舞，紛紛表示，不能再這樣坐在教室里混日子，要以實(shí)際行動(dòng)拿優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人！

二、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

師愛如和煦的春風(fēng)，春風(fēng)化雨，能滋潤(rùn)孩子稚嫩的心靈。我班某某同學(xué)左手嚴(yán)重畸形，從不主動(dòng)與老師、同學(xué)交流。通過(guò)細(xì)心觀察我發(fā)現(xiàn)她上課聽講特別認(rèn)真，但總是回避老師關(guān)切的目光。我意識(shí)到，這是個(gè)自卑的孩子。如果像對(duì)待普通孩子那樣直接找她談心，可能會(huì)傷害她的自尊心。怎么辦呢？我決定用文字和她交流。接下來(lái)的日子，我每天都堅(jiān)持給她寫信，給她講奧運(yùn)火炬手金晶身殘志堅(jiān)的事跡，激勵(lì)她做一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不能太在意自己的缺憾，更不能逃避，要勇敢地去面對(duì)生活。一天，兩天……一個(gè)月，兩個(gè)月……我終于讀到了她目光中的自信，看到了她燦爛的笑臉，聽到了她開心的笑聲。她也從一個(gè)成績(jī)平平的中等生步入優(yōu)等生的行列，還被同學(xué)們推舉為班長(zhǎng)。教師節(jié)那天我收到了她親手做的賀卡：“老師謝謝您！因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩！”面對(duì)她的巨大進(jìn)步，使我真正感悟到：對(duì)特殊的孩子多一些真摯的偏愛，不但能讓他站起來(lái)，而且能夠激勵(lì)她大步前行，實(shí)現(xiàn)自我的超越！

三、師愛無(wú)言，誨人永不倦

師愛是一盞明燈，黑暗中照亮前行的路；師愛是一把神奇的鑰匙，能打開塵封已久的心門。平凡的生活不乏細(xì)節(jié)的感動(dòng)，性格各異的學(xué)生譜寫著我多彩的從教人生。2005年我第一次擔(dān)任九年級(jí)班主任，就遇到了喬嘉新。一個(gè)生性叛逆、固執(zhí)頑劣的男孩，上學(xué)遲到、上課睡覺、吸煙、甚至逃課去臺(tái)球廳、網(wǎng)吧，讓老師們頭疼，但作為班主任的我深知即使再執(zhí)迷不悟的學(xué)生我們也沒有理由放棄。無(wú)數(shù)次傾心交談，無(wú)數(shù)次指責(zé)痛斥，當(dāng)我口舌費(fèi)盡，竭盡全力之后，我卻悲哀的發(fā)覺無(wú)論是面對(duì)我的苦口婆心亦或是聲色俱厲，他一概選擇沉默的對(duì)峙。又一次的批評(píng)交談，只顧?quán)┼┎恍荼г箶?shù)落的我看著他那張永遠(yuǎn)冷漠、寫滿拒絕的臉，失望極了。我索性將心中積聚已久的憤怒、怨恨、無(wú)奈、絕望一股腦的哭訴了出來(lái)。也許是我真誠(chéng)的淚水徹底敲開了他緊閉的心扉，事后，他找到我，第一次用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！謝謝您給了我一次又一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)！您看我今后的表現(xiàn)吧！”此后，我驚異的發(fā)覺他個(gè)性中少了幾分桀驁不馴，多了幾許謙遜平和。不但改掉了所有的壞習(xí)慣，而且課堂上也能看到他認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，為了方便同學(xué)，他還自己掏錢為班里購(gòu)置了水杯和暖壺。這樣的他，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。看著他日益健康的茁壯成長(zhǎng)，感受著他從外表到內(nèi)心的點(diǎn)滴變化，我無(wú)比欣慰和幸福。于是我懂得了，師愛的極致是毫無(wú)偏見、一視同仁的包容，是虛懷若谷、敞開心扉的容納，更是雖九死而猶不放棄的執(zhí)著！

最后，我想說(shuō)：師愛，如春風(fēng)化雨；師愛，如暗夜明燈。為師者從不會(huì)舍棄任何一個(gè)學(xué)生，也從未放棄挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。讓我們用謙虛的人格，去感化每一個(gè)學(xué)生，用博愛正直的胸懷灌輸給學(xué)生信心和力量。親愛的同仁們，我們每一次愛的付出，都會(huì)在不經(jīng)意間創(chuàng)造奇跡！請(qǐng)相信，大愛無(wú)言，至愛無(wú)形，有多少種師愛，就會(huì)有多少愛的奇跡！