□安揚(yáng)

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如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的“同情心”？

□安揚(yáng)

1.適當(dāng)讓孩子“受委屈”。

一個(gè)從來沒有受過委屈的孩子，就不能真正體會(huì)到“受委屈”這種心理。當(dāng)他（她）看到別人因?yàn)槭芪奁鼤r(shí)，就不能正確理解對(duì)方哭聲里所包含的意思，也不會(huì)產(chǎn)生同情心，更不會(huì)很好地安慰對(duì)方。因此，家長(zhǎng)不妨讓孩子嘗點(diǎn)兒苦頭，受點(diǎn)兒委屈，甚至讓孩子把委屈和懊惱哭出來，喊出來。這樣，當(dāng)孩子看到別人遇到和他（她）相同或者相似的情況，就能感同身受并能體諒和幫助對(duì)方。

2.鼓勵(lì)孩子體察他人情緒、體會(huì)他人感受。

家長(zhǎng)要和孩子分享的不僅僅是生活和學(xué)習(xí)方面的知識(shí)和技能，還有內(nèi)心的情緒和感受。當(dāng)家長(zhǎng)情緒有波動(dòng)或身體不適時(shí)，要及時(shí)讓孩子知道。比如，可以告訴孩子，“今天爸爸的自行車胎被扎了，他正郁悶?zāi)?，你去給他送杯水，讓他消消氣吧?！薄袄牙迅忻傲?，特別難受。你還記得上次感冒時(shí)的感受嗎？咱們?cè)趺醋霾拍茏尷牙延X得舒服點(diǎn)兒呢？”家長(zhǎng)可以和孩子一起哭，一起笑，一起分享內(nèi)心的渴望和需求。當(dāng)孩子知道自己的行動(dòng)能給家人帶來歡樂、安慰、喜悅時(shí)，孩子的同情心會(huì)大增。

3.教育孩子主動(dòng)關(guān)心他人。

家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，世界上沒有全能的人，更沒有所謂“超人”，每個(gè)人在人生的旅途上都曾受到別人的幫助，也就應(yīng)該投桃報(bào)李地去關(guān)心和幫助別人。不僅要在別人向自己求助時(shí)積極地幫助對(duì)方，更要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，主動(dòng)對(duì)他人噓寒問暖，向他人傳遞關(guān)懷、溫暖與善意。替人分憂解難是快樂之本，在收獲對(duì)方的信任和友誼的同時(shí)，孩子也能得到內(nèi)心的豐富和完善。

4.抓住日常小事，進(jìn)行隨機(jī)教育。

培養(yǎng)孩子的同情心不能隨心所欲，但可以隨機(jī)教育。有效的同情心隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用和綜合體現(xiàn)，隨機(jī)教育加上事后的及時(shí)總結(jié)，可以提高孩子的思想意識(shí)，使孩子把同情心外化為同情行為。這就需要家長(zhǎng)在思想上時(shí)刻繃緊弦兒，借助一個(gè)靈感、一次偶然的機(jī)遇、一件看似不起眼兒的事來教育孩子，對(duì)孩子心理素質(zhì)和同情心進(jìn)行洗禮和考驗(yàn)，用以磨煉孩子的心智。

5.對(duì)于孩子的善良行為予以肯定。

當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說，在公交車上給老人讓座位、把口袋里的零錢給了乞討的人、把紙巾遞給一個(gè)在路邊哭泣的孩子等等諸如此類的事情時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要予以嘲諷或露出一副不屑和無所謂的表情，而要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子知道他（她）這樣做是對(duì)的，他對(duì)別人付出的同情和善意是高素質(zhì)和高境界的體現(xiàn)，能夠使對(duì)方的心得到溫暖和慰藉，孩子的善良之心必將得到世人的溫柔相待。

6.教育孩子熱愛動(dòng)植物。

同情心是最高尚的情感，對(duì)動(dòng)植物的仁愛之心有助于增強(qiáng)孩子的同情心，使孩子更全面地感知世間的萬物生長(zhǎng)。家長(zhǎng)要告訴孩子小貓、小狗、小花、小草等動(dòng)植物和孩子一樣，也是有生命、有思想、有感情的，也是知冷知熱、通人性的。比如，看到街邊的流浪貓狗，可以讓孩子把手中的食物和飲料喂給它們。當(dāng)看到路人隨便摘花、踐踏草坪時(shí)，要帶著孩子上前勸說、制止，讓孩子學(xué)會(huì)與世間萬物和諧相處。

7.教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”。

所謂“心理?yè)Q位”，就是能夠以心換心，揣摩對(duì)方的所思所想，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說話。當(dāng)孩子因?yàn)榉N種理由沒有給予別人必要的同情時(shí)，家長(zhǎng)要反問孩子：“要是別人這么對(duì)待你，你是什么感覺？”“要是你也像他（她）那樣，你希望別人怎樣對(duì)待你呢？”家長(zhǎng)要巧妙地運(yùn)用不同于平時(shí)的語(yǔ)氣、神情和肢體語(yǔ)言，讓孩子不知不覺地?fù)Q種心理看待事情、處理問題，孩子自然就能接受家長(zhǎng)對(duì)自己的教育，也就能更心甘情愿、自覺自愿地去關(guān)愛他人，讓同情心的種子生根發(fā)芽，在孩子的心中長(zhǎng)成參天大樹，為孩子的人生遮風(fēng)擋雨。

（責(zé)編陳喆）