常州工學院港澳臺辦公室 王薇

基于國際化的高校道德建設研究

常州工學院港澳臺辦公室 王薇

在經(jīng)濟一體化飛速發(fā)展的今天，國際化已成為高校教育發(fā)展的必然趨勢。本文從國際化背景出發(fā)，全面闡述了高校道德建設的重要意義，并在此基礎上分析了高校道德建設面臨的各種機遇和挑戰(zhàn)，進而提出開展高校道德文化建設的有效途徑，希望能對國際化背景下高校道德建設的開展提供一些有益的參考和借鑒。

國際化 高等學校 道德建設

隨著高等教育制度改革的深入和國際交流的日益頻繁，高校道德文化建設的國際化背景已經(jīng)形成。在這一背景下，高校道德建設既面臨著機遇又面臨著挑戰(zhàn)。如何更好地開展道德建設成為目前各高校必須面對的重要課題。下面，我們先講一講國際化背景下高校開展道德建設的意義。

1 國際化背景下高校開展道德建設的意義

總的來說，國際化背景下高校開展道德建設的意義包括以下幾個方面。(1)高校道德建設能夠促進大學生道德素養(yǎng)的提高。大學生作為國際化人才，應當是我國優(yōu)秀文化的傳承者，我國歷來崇尚儒家以德立國的理念，道德教育在傳統(tǒng)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。國際化的大學生首先要做一個道德高尚的人，先立德，再求知做學問?？梢哉f，思想道德修養(yǎng)是國際化人才應當具備的一項核心品質。國際化的大學生要傳承民族精神，實現(xiàn)與世界文化的融合、溝通和傳遞，保持一顆博愛感恩的心，具有積極向上的奮斗精神，能夠“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。作為世界公民，大學生更應在傳播本民族優(yōu)秀文明的基礎上，學習借鑒世界各民族的精神財富，成為服務于國家和世界的精英。(2)高校道德建設能夠促進大學生健康人格的形成，使大學生形成正確的自我認知，樹立崇高的信念理想。高校道德建設是校園文化的精髓和靈魂，時時刻刻影響著大學生的言行，沐浴在良好道德氛圍內的大學生在思想觀念、價值取向、心理素質等各方面都會受到潛移默化的影響。

2 國際化背景下高校道德建設的機遇與挑戰(zhàn)

2.1 機遇

國際化背景下，高校的道德建設面臨著前所未有的發(fā)展機遇。主要體現(xiàn)為以下幾點：一是高校道德建設的環(huán)境實現(xiàn)了開放式發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的加劇，各國間的經(jīng)濟文化交流互通日益繁榮，形成了相互滲透、相互依托的發(fā)展格局。中國的經(jīng)濟實力逐步加強，奠定了高校道德建設的物質基礎。各國之間的文化互通，奠定了高校道德建設的思想基礎。在這樣的歷史環(huán)境下，高校道德建設實現(xiàn)了立足本國、放眼世界的大發(fā)展格局。二是高校道德建設的資源得到了極大豐富。多元化文化的不斷碰撞，拓寬了高校道德建設空間。中國傳統(tǒng)文化的精華和西方道德建設的精髓豐富了高校道德建設內容，增強了高校道德建設的文化含量。三是高校道德建設的空間不斷拓寬。隨著中西方文化交流的深入，大學生的思維方式發(fā)生了巨大轉變，思維空間不斷拓寬，促使大學生在保留傳統(tǒng)道德文化的基礎上，不斷吸收和借鑒西方文化的精華。

2.2 挑戰(zhàn)

一是影響了高校道德建設的環(huán)境。在國際化的背景下，高校道德建設的文化環(huán)境呈現(xiàn)多元化、競爭環(huán)境激烈化、信息環(huán)境復雜化的特點。二是影響了高校道德建設的內容。高校主流道德價值觀念被弱化，文化指向不明確，在道德領域存在中西方文化的沖突。

3 國際化背景下高校道德建設的開展策略

3.1 堅持社會主義核心價值觀體系

國際化背景下高校道德建設應堅持社會主義核心價值觀，引領大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步提升大學生自覺改造主觀世界和客觀世界的能力，抵制各種消極思想。首先，以馬克思主義為指導開展高校道德文化建設。馬克思主義是正確的方法論和世界觀，是我國建設中國特色社會主義、立黨立國的根本指導思想，只有堅持馬克思主義，才能使大學生正確地認識和改造世界，明確前進的方向，產(chǎn)生強大的物質動力和精神動力。只有鞏固馬克思主義指導思想的主導地位，才能使國家永葆共同奮斗的理論基石，使高校明確道德建設的方向。其次，自覺抵制國外不良思潮。目前，一些國外的不良思潮對我國高校道德建設工作造成了強烈沖擊，這些思潮主要有新自由主義、民主社會主義、個人主義等。這些不良社會思潮的泛濫在一定程度上干擾了大學生的思想，使大學生對社會主導價值觀產(chǎn)生疑惑，價值取向產(chǎn)生偏頗。高校道德建設一定要堅持馬克思主義思想，站在馬克思主義的立場上看待各種不良社會思潮的實質，引導大學生明辨是非、堅持真理，用正確的觀念認識現(xiàn)實和歷史，認清自己肩負的社會責任和歷史使命，堅持走社會主義道路，自覺同不良社會思潮作斗爭。

3.2 豐富高校道德建設的內容

(1)提高道德文化自覺。高校道德文化自覺是高校進行德育的神圣使命，也是大學生新的必備素質。首先，文化立場要明確。面對多元化的文化格局，如何處理，在學術界仁者見仁、智者見智。其中，“文化相對主義”、“文化沖突論”與“和而不同論”這三種理論最具代表性。筆者認為高校道德文化建設應遵循“和而不同”的教育理念，在國際化背景下，承認文化多元化的現(xiàn)實，在求同存異的基礎上，尋求和諧共處。其次，要加強文化意識。高校道德建設要隨時應對各種文化的挑戰(zhàn)，積極發(fā)揮主觀能動性，主動面對問題，更新觀念，盡快提出解決問題的方法，積極開展實踐活動，增強文化選擇意識、文化批判意識和文化整合意識。最后，要彰顯文化個性。高校道德建設要充分利用自身特點，因地制宜，從辦學理念、校園建設、課程設置、服務宗旨和師資力量等各方面，建立適合自身特色的教學風格。只有這樣才能形成本校特色，在激烈的競爭中立于不敗之地。

(2)要加強中西文化間互通。在國際化背景下，高校的道德建設要突破“政治”束縛，在繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)道德文化的基礎上，批判性地學習和借鑒各國的道德文化精華，博采眾長，為我所用。高校要弘揚我國民族傳統(tǒng)道德文化，發(fā)揚我國特色社會主義文化。精神文明建設在社會主義建設中占據(jù)了重要位置，大學生必須要將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去，傳播到世界的各個地方，使中華民族的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚光大。每個國家，每個民族的道德文化，都有許多值得我們學習和借鑒的地方。在國際化背景下，大學生要充分吸收西方道德建設中的精髓，取其精華，棄其糟粕。例如，西方奉行的人道主義思想，就以一種比較進步的思想文化，它的核心是“博愛、自由、平等”，對我們提倡的“以人為本”的思想有一定的啟發(fā)作用。又如，西方道德中崇尚仁愛的思想，雖然與我國的公德思想側重點有所不同，但是西方很多人士對于慈善事業(yè)非常熱衷，其思想境界和仁愛之心可見一斑。因此，在國際化背景下，高校道德建設要中西結合，中西合璧，培養(yǎng)出兼具公德和私德的現(xiàn)代化人才。

3.3 凈化高校道德建設的環(huán)境

(1)要凈化高校的網(wǎng)絡環(huán)境。隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們生活中不可或缺的一部分，在無形中改變了人們的交往方式、思維方式和生活方式。在高校道德建設中，網(wǎng)絡有著非同一般的作用，它不但能開拓大學生的視野，而且能拓展大學生的思維空間。但網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，在其帶來積極作用的同時，也使一些垃圾信息乘機而入，給高校道德建設帶來一些不良影響。大學生人生觀、世界觀和價值觀尚未完全形成，辨別能力一般，容易受到不良思想和腐朽生活方式的侵害，甚至導致自身道德價值取向錯位，弱化了傳統(tǒng)道德意識。因此，就必須要對網(wǎng)絡予以正確的引導和規(guī)范。首先要積極預防，加強網(wǎng)絡“信息關”的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，減少和避免不良網(wǎng)絡信息對大學生的影響和危害。其次，要提高大學生自覺抵御不良網(wǎng)絡信息的能力，提高其鑒別能力，使其有針對性地吸收和借鑒網(wǎng)絡信息。

(2)要強化高校的“校風、教風、學風”建設。只有加強校風、教風、學風建設，才能有效凈化高校道德建設的環(huán)境。校風體現(xiàn)了高校的精神風貌和文化底蘊，良好的校風能夠潛移默化地對全體師生產(chǎn)生積極影響，使廣大師生注意自己的言行，還能形成一種規(guī)范力量，對大學生的行為起到引領和約束作用。教風是全體教師文化、思想以及人格的整體表現(xiàn)，優(yōu)良的教風是促進高校不斷發(fā)展的動力，是提高教師教學水平和教學能力的重要保障。學風是大學生對待學習的態(tài)度，表現(xiàn)為積極鉆研學問、科學，對待學習求實求真等，是引導大學生約束自身思想的內在保障。

3.4 開發(fā)高校道德建設的載體

(1)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，占領高校道德建設高地。在高校道德建設中，高校要善于運用網(wǎng)絡這一平臺，不斷探索利用網(wǎng)絡向大學生開展道德教育的途徑和方式，逐步增強網(wǎng)絡在促進大學生道德建設中的作用，利用網(wǎng)絡開展形式多樣、內容豐富的網(wǎng)上道德建設活動，提升道德建設的影響力。例如，將我國傳統(tǒng)道德文化以圖片或者故事的形式在網(wǎng)絡上展示；在網(wǎng)絡上開設道德建設貼吧，就道德建設熱點問題展開探討；在網(wǎng)絡上開展道德文化知識競賽等，以此豐富高校道德建設的形式。

(2)增強大學生的社會實踐能力。引導大學生走出校門，開展形式多樣的社會實踐活動，使大學生在實踐中不斷豐富自己，體驗生活的真諦，達到知行合一的目的。

(3)美化高校的人文景觀。人文景觀在一定層面上體現(xiàn)了高校的文化底蘊，能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有效彌補課堂教學的不足。高校人文景觀建設，是高校發(fā)展的一個重要組成部分，高校應結合自身特點構建學校的人文景觀，讓學生在潛移默化中感受道德的熏陶。

4 結語

在國際化背景下，高校道德建設在面臨機遇的同時，也面臨著很多挑戰(zhàn)。只有在充分的繼承和發(fā)展本國傳統(tǒng)的道德文化的前提下，有選擇地吸收和借鑒西方文化的精華，博采眾長，才能實現(xiàn)高校道德建設的健康長足發(fā)展。

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