玉田縣亮甲店中學(xué)　孫秀萍

相信教化，耐心一點(diǎn)

玉田縣亮甲店中學(xué)孫秀萍

“你們班學(xué)生怎么分的，100根香腸兒都分完了，怎么還有20多人沒有……”

這是七年級(jí)年級(jí)組軒主任在我們班教室里嚷嚷的聲音。今天是開學(xué)的第一天，也是第一次晚飯，由于擔(dān)心學(xué)生沒有吃好，校方?jīng)Q定每個(gè)學(xué)生再分兩根香腸兒。我是班主任，但是晚飯后因?yàn)橛衅渌聸]能及時(shí)趕回教室，軒主任就找兩名學(xué)生領(lǐng)了香腸兒，回教室發(fā)。可這群男生看見香腸兒來了，就像在沙漠里的人看見水一樣，一窩蜂似地沖了上去，搶，一抓就是一把，3根、4根、5根、7根……不一會(huì)兒箱子空了，動(dòng)作慢的人根本沒搶到，有的學(xué)生就去找主任了，所以就發(fā)生了開頭的情景。

我在離教室五六十米的地方就聽見了軒主任的吼聲，迅速地趕到教室，了解了情況。我自己也很氣憤，心想：這些孩子怎么這么差勁，怎么一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)都沒有。真想對(duì)他們大發(fā)雷霆，然后再做嚴(yán)肅處理，非把多拿香腸兒的人揪出來不可?？赊D(zhuǎn)念一想：要想處理好事情，先處理好心情。的確，這些孩子在家大多都是獨(dú)生子女，想吃什么就有什么，父母舍不得吃，也不會(huì)虧待孩子，所以，他們哪里懂得謙讓。我靜下來對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一天，大家已經(jīng)光榮地成為一名亮中的學(xué)子，老師真心替你們高興。新的面孔，新的學(xué)校，有好多規(guī)章制度，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有些同學(xué)可能還不太清楚。比如：餐廳分發(fā)的香腸兒是按每人固定數(shù)量發(fā)的，你多拿了，就會(huì)有人少吃，甚至吃不到。你吃著那根本不屬于你的香腸兒，而有的同學(xué)卻因此沒得吃，想想這些你肯定也會(huì)不好意思，對(duì)吧？心中只有自己，沒有他人，這是你心目中的好學(xué)生嗎？你愿意和他成為好朋友嗎？”說到這里，有好些人低下了頭。我繼續(xù)說：“俗話說：人非圣賢，孰能無過。作為一名學(xué)生，總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，關(guān)鍵看犯了錯(cuò)誤之后，你怎樣去對(duì)待……”說著說著，就有學(xué)生把香腸兒送到了講桌上，1根，2根，3根，……甚至在后來有同學(xué)告訴我，某某同學(xué)把自己的那兩根香腸兒也交出去了。

香腸兒事件在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束了，但帶給我的是更多的思考。教育不僅僅是要傳播科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！痹诤⒆拥某砷L過程中，重要的一環(huán)是教孩子學(xué)會(huì)做人。

一個(gè)生命來到世上，沒有誰是生來就會(huì)做人的，但也沒有誰天生是品性惡劣的。家教好的在做人方面會(huì)領(lǐng)先一些，家教弱的初來學(xué)校后表現(xiàn)會(huì)差一些。那就需要老師克制本能的嫌惡，耐下心來把道理講給孩子們聽。這次事件不就是嗎？我略微一講，香腸就“回”來了。在校求學(xué)階段，正是人的世界觀、人生觀形成和發(fā)展的重要階段。教師要把塑造學(xué)生的“三觀”放在頭等位置，這比教會(huì)他們書本上的知識(shí)還重要。

學(xué)會(huì)做人，是人生萬事的前提和根本。作為教師，教學(xué)生學(xué)做人是我們義不容辭的責(zé)任。我們，要相信教化之功，務(wù)必要耐心點(diǎn)兒，再耐心點(diǎn)兒。