□鄧妲（南澗彝族自治縣少年兒童業(yè)余體育學(xué)校云南大理675700）

青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式的研究

□鄧妲（南澗彝族自治縣少年兒童業(yè)余體育學(xué)校云南大理675700）

籃球后備人才培養(yǎng)在一定程度上能夠衡量國家或者地區(qū)的籃球水平，在我國占有非常重要的地位。隨著新時期體教結(jié)合模式的開展，體育后備人才培養(yǎng)逐漸成熟，也使得其培養(yǎng)更加社會化和多元化，給傳統(tǒng)“三級訓(xùn)練網(wǎng)”培養(yǎng)模式造成了較為嚴(yán)重的影響，使得急需建立跟上社會發(fā)展趨勢的籃球后備人才培養(yǎng)新模式。培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動員需要較長一段時間，再加上目前優(yōu)秀運(yùn)動員的年齡逐漸增大甚至退役。這就體現(xiàn)了對青少年籃球后備人才培養(yǎng)的重要性。

青少年 籃球 后備人才 培養(yǎng)模式

隨著一批優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員年齡增大，我國急需要年輕的、優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員接替年紀(jì)偏大的籃球明星。但是我國并未健全籃球后備人才培養(yǎng)體系，使得優(yōu)秀籃球后備人才出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。只有在青少年籃球后備人才培養(yǎng)上加上力度，才有可能完善培養(yǎng)體系，讓中國隊(duì)不斷地折射出火花，創(chuàng)造出好成績。

1、開展針對我國青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式的研究必要性

競技體育培養(yǎng)的模式較多，“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式較為廣泛，是通過實(shí)踐完善再得到社會的認(rèn)可。隨著競技體育的不斷發(fā)展以及職業(yè)聯(lián)賽的不斷壯大，青少年籃球后備人才培養(yǎng)也要不斷地創(chuàng)新、跟上時代的發(fā)展。從培養(yǎng)途徑大培養(yǎng)目標(biāo)追求多樣化；培養(yǎng)方案與培養(yǎng)評價體系更具科學(xué)性；保障機(jī)制要更到位。而開展針對性的籃球人才培養(yǎng)模式研究對于我國體育事業(yè)發(fā)展意義非凡。

當(dāng)前，我國籃球人才的主要培養(yǎng)模式是由專門的體育管理委員會負(fù)責(zé)，下轄省屬體育管理機(jī)構(gòu)、市屬管理機(jī)構(gòu)等諸多行政管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，各級單位采取獨(dú)立培養(yǎng)的模式，在這種模式下，各級管理機(jī)構(gòu)過于注重成績忽視人才的各方面綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使得優(yōu)秀運(yùn)動員人才比例低，同時培養(yǎng)出的籃球人才多是場上的高能運(yùn)動員選手，但是在社會適應(yīng)方面欠缺，隨著我國教育的市場化程度逐漸提升，國家大力倡導(dǎo)的體校已不再有往日輝煌，我國籃球后備人才面臨著新的危機(jī)。為了改變傳統(tǒng)的青少年籃球后備人才緊缺的困境，通過在后備人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行創(chuàng)新思考，研究出能夠適應(yīng)當(dāng)下職業(yè)籃球需要的市場化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出多元化的籃球人才，增強(qiáng)籃球后備人才的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新培養(yǎng)辦法，對于提升我國青少年籃球后備人才質(zhì)量意義非凡。同時，可以為我國塑造出更多有創(chuàng)新意識、高知識技能水平的籃球?qū)I(yè)人才，對于我國籃球事業(yè)發(fā)展有重要作用。

1.2、有利于加快對籃球體育產(chǎn)業(yè)資源節(jié)約型方式的轉(zhuǎn)變

籃球后備人才屬于體育產(chǎn)業(yè)人力資源的重要板塊內(nèi)容之一，籃球后備人才的培養(yǎng)不僅需要高水平的教練員、優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)場地等優(yōu)秀體育資源，同時也需要社會資源的輔助，傳統(tǒng)的籃球后備人才培養(yǎng)模式中，政府是主導(dǎo)，相關(guān)體育部門對于地區(qū)籃球后備人才的培養(yǎng)享有決定權(quán)，政府大力興辦體校、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收大量的社會人才參與到體育培訓(xùn)中，在耗費(fèi)大量人力、物力、財力的基礎(chǔ)上并沒有取得良好的成果，很多體育生多是面臨著提前輟學(xué)的命運(yùn)，人才流失嚴(yán)重，但是隨著籃球的市場化以及職業(yè)化程度不斷深入，政府主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)適應(yīng)不了籃球人才的發(fā)展需求。新時期，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的籃球后備人才培養(yǎng)觀念，籃球不應(yīng)該成為某地區(qū)政府的政績炫耀資本，應(yīng)當(dāng)用市場化的運(yùn)作角度，建立完善的籃球后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)，從根基抓起，通過市場化的專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，與職業(yè)聯(lián)賽以及高等院校合作，挖掘潛力人才，做到后備人才定點(diǎn)培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)更加高效，同時充分調(diào)動市場經(jīng)濟(jì)下競爭體制對于人才培養(yǎng)的促進(jìn)，探尋多元化、多層次的人才培養(yǎng)模式，更好的利用人、財、物力資源的合理配置以及利用。

1.3、有利于推廣籃球運(yùn)動普及群眾體育

籃球作為一項(xiàng)群眾運(yùn)動，是當(dāng)下青少年參與運(yùn)動項(xiàng)目中最受歡迎的，在籃球后備人才培養(yǎng)的過程中，需要在青少年人群中挖掘籃球潛力人才，通過帶動一部分人才參與專業(yè)體育訓(xùn)練，利用群體效應(yīng)，帶動一批人參與到籃球運(yùn)動中。同時，良好的籃球人才培養(yǎng)體系會催生眾多專業(yè)的籃球培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，會進(jìn)一步帶動更多的青少年參與到專業(yè)籃球運(yùn)動中去，對于參與了籃球后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目的青少年人群，即便成為不了籃球后備人才，這類人群也會成為穩(wěn)定的體育人口，增加其參與籃球運(yùn)動的積極性。通過良好青年籃球后備人才培養(yǎng)模式可以對籃球事業(yè)發(fā)展起到良性促進(jìn)作用，促進(jìn)更多少年形成終身體育的習(xí)慣，有利于群總體育的普及。

2、現(xiàn)階段籃球后備人才培養(yǎng)模式中存在的主要問題

2.1、職業(yè)俱樂部集訓(xùn)方式忽視了文化知識學(xué)習(xí)

從青少年自身來看，他們以成為職業(yè)球員為目標(biāo)，忽視文化課程的學(xué)習(xí)；從教練員來看，他們偶爾口頭提醒文化課學(xué)習(xí)的重要性，但是他們的工作考核指標(biāo)只與培養(yǎng)多少優(yōu)秀籃球運(yùn)功員相結(jié)合，并沒有文化課的考核內(nèi)容，因此只是流于形式；由于現(xiàn)階段籃球后備人才采取的是集訓(xùn)制訓(xùn)練方式，青少年沒有學(xué)習(xí)文化課的時間和精力，從而脫離文化課的學(xué)習(xí)。

因此在沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍下，青少年缺少學(xué)習(xí)文化課程的動機(jī)，在訓(xùn)練的過程中往往重視體能和技能的訓(xùn)練，而忽視文化素質(zhì)教育，造成籃球后備人才缺乏文化素質(zhì)，限制了的理解能力和后期發(fā)展，籃球后備人才的未來得不到保障，對于青少年的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。

由于科學(xué)公信力七個觀測變量以及三個潛變量之間變化的一致性較強(qiáng)，兩兩之間的協(xié)方差均為正值，筆者采用將潛變量對應(yīng)的顯變量取值加總的方式，生成三個新的顯變量，再對其進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)與驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果如表7所示。

2.2、教練員人才、經(jīng)驗(yàn)不足和選撥后備人才中方式的欠缺

在籃球后備人才的培養(yǎng)中教練員這一影響因素至關(guān)重要，它主控整個籃球訓(xùn)練過程，更是影響和主導(dǎo)運(yùn)動員的身心發(fā)展和成長，對提高青少年的訓(xùn)練效果具有十分重要的意義。

但是現(xiàn)今階段，籃球后備人才的教練員比較欠缺，表現(xiàn)在：一是教練員年輕化，執(zhí)教籃球后備人才的教練員緊缺，年輕的教練員執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)不足，制約了青少年籃球水平的發(fā)揮，影響球員的成才和比賽的提高；二是訓(xùn)練和比賽中，教練員在對籃球后備人才的心理重視不足，以致籃球后備人才遇到挫折顯得束手無策，缺乏自我抑制和調(diào)節(jié)能力；在選撥籃球后備人才時，教練員通過自身的經(jīng)驗(yàn)和青少年的身體形態(tài)指標(biāo)，缺乏科學(xué)性。甚至有些教練員在選撥人才中只注重青少年的身高優(yōu)勢，卻忽略青少年的籃球技術(shù)水平，造成部分“小、快、靈”的籃球后備人才的缺失。

2.3、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致比賽次數(shù)不足和經(jīng)驗(yàn)缺乏

籃球后備人才培養(yǎng)中資金是必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。青少年籃球訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校專項(xiàng)撥款和學(xué)生自籌，資金數(shù)量嚴(yán)重不足。究其原因是學(xué)校管理層對籃球后備人才的培養(yǎng)不夠重視，同時在青少年籃球俱樂部也存在這個問題，不易得到企業(yè)贊助，使得青少年籃球俱樂部在學(xué)生中收取較高費(fèi)用，導(dǎo)致把窮人孩子拒之門外。不僅如此，資金缺乏還影響了訓(xùn)練的質(zhì)量和效果，減少了青少年籃球運(yùn)動員參與比賽的次數(shù)，經(jīng)費(fèi)的缺乏制約了籃球后備人才的競賽和管理工作。甚至有的青少年每年參賽次數(shù)在2次以下，如此少的比賽經(jīng)驗(yàn)，很難提高他們的競技水平，還造成了優(yōu)秀籃球后備人才的流失。

3、青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式的對策

3.1、構(gòu)建籃球后備人才的培養(yǎng)模式

圖1　青少年籃球后備人才培養(yǎng)新模式

以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，貫徹“以人為本”的觀念，建立全面發(fā)展型的青少年籃球后備人才為目標(biāo)。統(tǒng)籌后備人才培養(yǎng)全局，以社會系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)這三大系統(tǒng)相互合作、協(xié)調(diào)和共同運(yùn)作，合理分工、明確職責(zé)，共同構(gòu)筑聯(lián)合制管理體制（見圖1）。同時建立科學(xué)合理的競賽體制，青少年籃球后備人才得到德智體的全面發(fā)展，促進(jìn)后備人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。各級體育管理部門應(yīng)明確分工，從青年籃球人才培訓(xùn)開始，加強(qiáng)對于基層籃球培訓(xùn)俱樂部的支持力度，鼓勵社會資本積極主動的簡練不同等級的籃球俱樂部，建立從初中到大學(xué)的全梯隊(duì)的籃球競賽訓(xùn)練體系，對于初中、高中、大學(xué)的?；@球隊(duì)，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的聯(lián)賽體系，建立縣級聯(lián)賽、市級聯(lián)賽、全國級聯(lián)賽等不同層次的聯(lián)賽競賽制度，通過聯(lián)賽運(yùn)營，提高青少年籃球后備人才的培養(yǎng)強(qiáng)度，同時，從這些基層聯(lián)賽表現(xiàn)優(yōu)異的籃球人才中篩選出一批高質(zhì)量、高潛力、籃球智商高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的籃球后備人才，并輸送到更加專業(yè)化的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)中培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)聯(lián)賽的專業(yè)化、國際化運(yùn)營程度，促進(jìn)我國高尖端籃球技術(shù)人才的成長，積極與國外聯(lián)賽合作，互相交流，在人才培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)別國優(yōu)秀的培訓(xùn)修煉辦法，積極引進(jìn)互助交流，提升我國籃球人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2、減少學(xué)訓(xùn)矛盾，重視文化課學(xué)習(xí)

青少年籃球后備人才在成為高水平運(yùn)動員之前，還是個以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生，而做為學(xué)生就應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)文化知識，所以應(yīng)該妥善、合理地安排文化課程學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練工作。在運(yùn)動技能發(fā)展的同時，兼顧文化素質(zhì)的發(fā)展，為以后籃球后備人才的未來發(fā)展和生活工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面花費(fèi)人力、物力和時間營造培養(yǎng)后備人才的學(xué)習(xí)氛圍，保持課余訓(xùn)練與文化知識學(xué)習(xí)全面發(fā)展，避免培育“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的籃球后備人才。例如像德國籃球俱樂部的培養(yǎng)模式，認(rèn)為首位是文化課學(xué)習(xí)，其次才是訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)如果球員的文化課成績低于現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，將會強(qiáng)制減少訓(xùn)練時間，直至文化課成績提高。

總之，為了培養(yǎng)出多籃球運(yùn)動的后備人才，降低后備人才的淘汰率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把青少年籃球運(yùn)動的全面發(fā)展做為重點(diǎn)工作，使得運(yùn)動水平和綜合素質(zhì)全面得到發(fā)展。

3.3、加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)工作

現(xiàn)有教練員人才缺乏，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)不足，在選撥籃球后備人才中方式欠缺，制約了籃球后備人才的培養(yǎng)。因此建立教練員培訓(xùn)機(jī)制十分具有現(xiàn)實(shí)意義。建議各級教育局為組織，建立起針對青少年籃球教練員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)學(xué)校，為籃球教練員提供培訓(xùn)和深造機(jī)會，倡導(dǎo)國內(nèi)教練出國實(shí)訓(xùn)提升，積極參與國際賽事，從而提高教練員業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)教練員中，達(dá)到豐富教練員的知識和提高執(zhí)教技術(shù)水平。為教練員定期提供培訓(xùn)和交流機(jī)會，不僅要提供體育訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論知識，還要培訓(xùn)教練員有關(guān)管理學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等知識。另外可組織籃球培養(yǎng)的相關(guān)講座和觀摩，改善教練員的態(tài)度、知識、行為能力等方面的綜合素質(zhì)，掌握科學(xué)化訓(xùn)練方法，使得各個籃球教練員能夠完成各項(xiàng)訓(xùn)練工作和任務(wù)。

3.4、拓展多元籃球培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)籌集渠道

為改善經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀，首先需要學(xué)習(xí)管理層和教育機(jī)構(gòu)的大力支持，同時改變運(yùn)動員教育培訓(xùn)的傳統(tǒng)觀念，不能把運(yùn)動員的成績與學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)相掛鉤，特別是摒棄沒比賽就沒經(jīng)費(fèi)的觀點(diǎn)，保證青少年籃球后備人才能夠全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，通過社會渠道籌集資金，通過加強(qiáng)宣傳力度提高社會、學(xué)校、家庭對籃球后備人才的關(guān)注度。例如利用場地出租和比賽冠名權(quán)的途徑拓寬培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源，得到企業(yè)贊助。只有獲得了充足的資金，才能進(jìn)一步擴(kuò)建籃球場館，配備專業(yè)的體能訓(xùn)練器材，聘請專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。

［1］唐建倦.中國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制研究［J］.管理觀察，2009，（5）.

［2］黃繼科，劉劍，丁玲玲.江蘇省中學(xué)高水平籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀調(diào)查研究［M］.黑龍江科技信息，2008（29）.

［3］連洋.黑龍江省青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究［D］.北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.10.

G841

A

1006-8902（2016）-07-LXY