典型案例

小陳正上初二，最近不知道為什么，一提到學(xué)習(xí)就覺得煩躁，一拿到書本就哈欠不斷，做作業(yè)時(shí)也磨磨蹭蹭。媽媽讓他把第二天的書看一看，他就沖媽媽說一句：“沒什么好看的?！眿寢屪穯柫税胩?，他才冒出一句：“學(xué)習(xí)真沒意思，真累！” 小陳究竟怎么了？

厭學(xué)是青少年學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常發(fā)生的一種現(xiàn)象，它具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，上課注意力分散，不認(rèn)真聽講，思維緩慢、情緒消極，作業(yè)馬虎、敷衍了事，學(xué)習(xí)效率低下，考試及作業(yè)錯(cuò)誤率高等。產(chǎn)生厭學(xué)的情緒有主觀的原因，也有客觀的原因。

主觀上看，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到挫折，如考試失利、排名落后、努力難以取得好成績(jī) ，從而覺得自己不是學(xué)習(xí)的材料，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，產(chǎn)生厭煩的心理。或是個(gè)體的懶惰、不思進(jìn)取造成的。

客觀上看，教材內(nèi)容和教育者也會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，如教材內(nèi)容難懂、教育方式的不當(dāng)或不尊重受教育者都會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高也是其中一個(gè)重要的原因。

一個(gè)人如果長(zhǎng)期沒有成就感，就不可能對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)也不例外。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中老是受到批評(píng)、指責(zé)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和畏懼情緒。

在這點(diǎn)上，家長(zhǎng)或老師首先可以以身作則。先了解孩子沒有成就感的原因是學(xué)習(xí)困難造成的，還是期望值過高造成的，如果是前者，家長(zhǎng)可作具體的輔導(dǎo)，甚至可請(qǐng)家教輔導(dǎo)，以提高學(xué)生成績(jī)。如果是后者，就應(yīng)降低對(duì)孩子的期望，讓孩子經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。

對(duì)于學(xué)生自身來說，需知學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖?，不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)可以多讀點(diǎn)課外書籍，拓寬接受知識(shí)的視野。一旦在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生成就感，厭學(xué)的情緒自然就會(huì)消失。