王曉云

為突破目前面臨的德育工作瓶頸，學(xué)校選擇進(jìn)行中學(xué)德育工作考核評(píng)估策略研究與實(shí)驗(yàn)，希望以評(píng)價(jià)為杠桿，撬動(dòng)學(xué)校德育工作，并以此全面提升德育工作水平。

充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力是我們?cè)u(píng)價(jià)的基礎(chǔ)建設(shè)之一。如何使學(xué)生管理更加優(yōu)化、更加科學(xué)是我們追求的目標(biāo)。通過(guò)一年的課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在管理和評(píng)價(jià)活動(dòng)中逐漸成熟起來(lái)——學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)基本形成習(xí)慣；對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)者的培訓(xùn)已經(jīng)形成模式；學(xué)生掌握了一定評(píng)價(jià)方法；學(xué)生傳幫帶的能力正在形成，并逐漸走上正軌。有了這樣的基礎(chǔ)，我們就有信心把學(xué)生的自我管理提上一個(gè)新的臺(tái)階。

首先，我們把學(xué)生會(huì)、值周班級(jí)的值周全部納入政教處實(shí)行統(tǒng)一管理?！耙粭l邊”的管理，有利于科學(xué)規(guī)劃，避免重復(fù)勞動(dòng)；有利于科學(xué)分工，使評(píng)價(jià)更加趨于合理，有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮；只聽一個(gè)聲音，避免矛盾摩擦和無(wú)所適從。

接著，我們把學(xué)生會(huì)和值周班級(jí)的管理和評(píng)價(jià)任務(wù)進(jìn)行了分工類化。值周班級(jí)的管理主要集中在日常類，簡(jiǎn)而言之就是衛(wèi)生打掃和日常管理。因而，我們把衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行分塊劃分，給出示意圖，讓學(xué)生分組劃片包干，每一位班級(jí)骨干負(fù)責(zé)一片區(qū)域。我們把日常管理的區(qū)域地點(diǎn)和要求進(jìn)行明確，要求學(xué)生定組定時(shí)定位定崗進(jìn)行值日，每一位班級(jí)骨干負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。學(xué)生會(huì)的管理和評(píng)價(jià)主要是集會(huì)、活動(dòng)類和各種資料的收集、整理、評(píng)價(jià)匯總類。

因?yàn)楣芾碓u(píng)價(jià)工作具有類別性特征，所以管理人員也必須分工類化，這樣才能做到專和精，從而提高效率和質(zhì)量。通過(guò)一系列的措施，我們把課題實(shí)施中的評(píng)價(jià)主力——學(xué)生的管理和評(píng)價(jià)的思路全部理清，同時(shí)做到了任務(wù)明確、人員明確、責(zé)任明確、要求明確。

在班級(jí)評(píng)價(jià)方面，我們根據(jù)五星評(píng)價(jià)的相關(guān)要求，實(shí)行立體化、全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)星級(jí)班級(jí)和“五星班級(jí)”。對(duì)班主任，我們根據(jù)班級(jí)五星評(píng)價(jià)的情況對(duì)班主任的工作進(jìn)行認(rèn)定。對(duì)科任老師，我們依據(jù)其所在班級(jí)的五星評(píng)價(jià)情況給予掛靠，作為其德育工作的績(jī)效。

把全體師生整個(gè)納入評(píng)價(jià)對(duì)象，是讓每一個(gè)學(xué)生在課題試驗(yàn)中能受到教育并在教育中成長(zhǎng)，讓每一位教師都積極參與課題實(shí)驗(yàn)，樹立“立德樹人”德育教育意識(shí)，增強(qiáng)全體教師德育工作的責(zé)任感和使命感。

要做好學(xué)生的自主管理和評(píng)價(jià)，就必須先做好培訓(xùn)工作。培訓(xùn)不僅要給學(xué)生講清楚管理和評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方法，而且要激起學(xué)生工作的熱情，嚴(yán)格相關(guān)要求，同時(shí)把學(xué)生自我培訓(xùn)強(qiáng)化進(jìn)去，使學(xué)生有自我生成的能力。

值周班級(jí)培訓(xùn)使用“三級(jí)培訓(xùn)制”，首先是政教處培訓(xùn)，主要是對(duì)值周班級(jí)的學(xué)生提出相關(guān)要求，指導(dǎo)方法，同時(shí)激起學(xué)生值周工作的熱情。其次是學(xué)生會(huì)對(duì)值周班級(jí)骨干的培訓(xùn)，主要是布置值周任務(wù)，講解相關(guān)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。最后是班級(jí)骨干對(duì)班級(jí)學(xué)生的培訓(xùn)，主要是劃分衛(wèi)生區(qū)域，落實(shí)責(zé)任人；安排值周管理的崗位，明確分工和職責(zé)。在具體的值周過(guò)程中，班級(jí)骨干要對(duì)本班的值周工作進(jìn)行督查，政教處、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員要對(duì)值周班級(jí)的值周工作進(jìn)行督查和評(píng)價(jià)。

隨著研究的深入和發(fā)展，學(xué)校和教師在各種榮譽(yù)上收獲頗豐：學(xué)校獲宜昌市文明單位、宜昌市“雙比”先進(jìn)單位、枝江市德育先進(jìn)學(xué)校、枝江市文明單位、枝江市綜合治理先進(jìn)單位等19種榮譽(yù)；教師在德育方面獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有11人次，地市級(jí)的有8人次，獲枝江市級(jí)的有26人次。學(xué)生獲省級(jí)以上表彰的有2人次，宜昌市級(jí)表彰的有18人次，枝江市級(jí)的有30人次。