湖南雙峰縣桃林中學(xué) 鄒靜玲

責(zé)任編輯：宋 俊

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雨停了雨停了

湖南雙峰縣桃林中學(xué) 鄒靜玲

樹(shù)，靜靜地，伸展著枝丫，企圖狩獵風(fēng)。

天，靜靜地，密云不雨，蓄勢(shì)待發(fā)。

我望著窗外一度暗下去的蒼穹，終于，瓢潑大雨傾盆而下。低年級(jí)同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我眼角的余光里，一高一矮的身影，從走廊這頭走到那頭，消失在拐角。我心中略有酸澀?；叵肫?，前天晚上室友問(wèn)我：想家嗎？我不屑地看了她一眼：“想什么，才隔多遠(yuǎn)，才隔多久？”她白了我一眼，和別人聊去了。是啊，才隔多遠(yuǎn)，才隔多久？那……爸媽呢？

初春，早開(kāi)的桃花還爛漫，草剛剛新綠，他們走了。如今桃之夭夭、灼灼其華的景象被抽去了骨血，無(wú)力地躺在紙上，秋風(fēng)蕭瑟，秋水微涼，他們，卻還沒(méi)有回來(lái)。

雨下得更大了，我的家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)來(lái)。我盯著課本發(fā)呆，若有所思，若有所失。我在算一筆賬：如果青春是一朵嬌嫩的花朵，那么多少毫升的雨水才最恰當(dāng)，哪個(gè)角度的陽(yáng)光才最完美？

我撐著傘，獨(dú)自回家。馬路兩邊種的是柏——一種少年老成的樹(shù)，雖然只有兩三歲，卻翠色如墨，老氣橫秋。雨珠太密、太重，機(jī)關(guān)槍一樣壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，能見(jiàn)度不高。煙雨迷蒙中，我卻看到遠(yuǎn)處的一對(duì)母子。媽媽背著兒子的小書(shū)包，問(wèn)他在學(xué)校住得好不好，睡得好不好，有沒(méi)有好好讀書(shū)……小孩一跺腳：“媽?zhuān)愫脽┭?！”我就這樣看著他們，久久地凝望。這也是我爸媽常問(wèn)的問(wèn)題，每次打電話回來(lái)都問(wèn)，再有就是考試怎么樣、奶奶的身體怎么樣……一個(gè)電話十幾分鐘，八九分鐘問(wèn)這些，每問(wèn)一次，我就回答一遍，一遍又一遍，大同小異。剩下幾分鐘便是沉默無(wú)言，彼此的思念都留在各自的心里，怎么也說(shuō)不出來(lái)，且沉默的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。我開(kāi)始害怕這種沉默，每次都像丟燙手山芋似的丟給奶奶。

“想爸媽嗎？”我如是問(wèn)自己。想，可想又有什么用呢？

“嘿！”好友從后面趕過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，露出一個(gè)大大的笑容。我怔了會(huì)兒，不自覺(jué)地笑了。上帝不會(huì)給任何人一場(chǎng)完美的筵席，總在某段時(shí)間，讓某個(gè)人離場(chǎng)。然而，笙歌依舊，明天依舊，人依舊。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”蘇軾如是道。曾幾何時(shí)，有人說(shuō)，新月的身姿比滿月更窈窕。青蔥的年華不是嬌艷的花朵，陽(yáng)光雨露達(dá)到黃金比例的溫室不是培育巨樹(shù)的場(chǎng)所，殘缺不是痛苦，無(wú)痛不是幸福。

靜靜收起傘，“你看，雨停了呢”。

編 輯 絮 語(yǔ)

我們身邊的一草一木，都是會(huì)說(shuō)話的，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。作者的內(nèi)心是矛盾的，也經(jīng)歷了細(xì)微的變化。本文的巧妙之處在于，并不明說(shuō)，而是運(yùn)用環(huán)境的反復(fù)渲染、烘托，道出內(nèi)心的掙扎。

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