文/劉延球

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校園標(biāo)語要接地氣，但不能沾染俗氣和痞氣

文/劉延球

越來越多的人認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的標(biāo)語、口號(hào)一定要與時(shí)俱進(jìn)，符合受教育者的年齡特點(diǎn)、心理需求。一句話，標(biāo)語和口號(hào)接地氣才能有人氣，才能讓人服氣。但接地氣不等于要帶俗氣，更不能沾痞氣。

近日，山西某中學(xué)高三教室的一組標(biāo)語“火”了：“不學(xué)？將來別人壁咚的墻是你砌的”“人丑還不多讀書，哪兒來的自信？還玩，說你呢？”“我一定不會(huì)就這樣輕易地go die”……

這些標(biāo)語初看起來，俏皮有趣。第二人稱的語氣，內(nèi)含情景的交互式對(duì)話，再加上網(wǎng)絡(luò)流行語，比以往的勵(lì)志標(biāo)語更新穎，肯定也更受中學(xué)生待見。但是細(xì)細(xì)思量，其中流露出的俗氣、痞氣頗令人擔(dān)憂。

以第一條標(biāo)語為例，我百度后才知道，“壁咚”是時(shí)常出現(xiàn)在少女漫畫或動(dòng)畫以及日劇當(dāng)中的動(dòng)作。男性把女性逼到墻邊，單手或者靠在墻上發(fā)出“咚”的一聲，讓其完全無處可逃的動(dòng)作……看來，這條標(biāo)語之所以受中學(xué)生待見，可能是因?yàn)樗鹆松倌猩倥畟冐S富的遐想。

為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生獲高分，老師也真是拼了。但是激勵(lì)學(xué)習(xí)真的有必要采用這種方式嗎？學(xué)生究竟從中獲取了什么？這樣的標(biāo)語不是接地氣，而是在博取眼球、迎俗媚俗。即使與古人的勸學(xué)口號(hào)“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”相比，也少了那么幾分雅致，更何況前者還流露出對(duì)體力勞動(dòng)者的輕視。

近幾年，一方面，國家在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，弱化、淡化高考的指揮棒作用；一方面，一些地方和學(xué)校，仍以高考作為評(píng)價(jià)教育、評(píng)價(jià)教師的唯一手段。為了迎戰(zhàn)高考，奇葩事層出不窮：誓師大會(huì)，集體燒香跪拜，吃狀元餐，女生吃藥調(diào)整生理周期，等等，不一而足。所謂的勵(lì)志標(biāo)語更是“沒有最雷人，只有更雷人”。所有這些都是社會(huì)上功利、浮躁、庸俗之風(fēng)對(duì)校園文化的侵蝕。作為文明和文化傳播使者的教育人，本應(yīng)自覺抵制，而不是推波助瀾。如果比拼下去，教育哪里還有什么底線？標(biāo)語本是文字簡練、意義鮮明的鼓動(dòng)性的文字，應(yīng)符合時(shí)代特點(diǎn)。校園中的標(biāo)語更該遵守這些規(guī)則。此外，教育者應(yīng)認(rèn)識(shí)到標(biāo)語、口號(hào)的局限性，學(xué)生再青睞的口號(hào)作用也是有限的，畢竟已經(jīng)過了“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的時(shí)代。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)）