劉睿瀟

【摘要】 隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式也越來(lái)越新穎。本文先介紹了桌面虛擬化技術(shù)的含義，并結(jié)合高職計(jì)算教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)闡述了桌面虛擬化技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用原理和方法。實(shí)踐證明，桌面虛擬化技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅能夠創(chuàng)新課堂，還能提高教師的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 桌面虛擬 高職 計(jì)算機(jī) 教學(xué)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。而桌面虛擬化技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)重要的組成部分，將桌面虛擬化技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠激活教學(xué)課堂、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，還能體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。由此可見(jiàn)，將桌面虛擬化應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中是非常有必要的。

一、桌面虛擬化技術(shù)的含義

所謂桌面虛擬化是指將計(jì)算機(jī)終端虛擬，從而使桌面的使用更加靈活和安全。與計(jì)算機(jī)桌面終端相連接的可以是手機(jī)、電視、等各種設(shè)備。桌面虛擬化能夠?qū)崿F(xiàn)用戶(hù)無(wú)障礙的訪問(wèn)計(jì)算機(jī)桌面系統(tǒng)，而且虛擬化技術(shù)應(yīng)用與計(jì)算教學(xué)還能為教師和學(xué)生提供個(gè)性的操作系統(tǒng)，而不影響其它使用者的使用。

實(shí)現(xiàn)桌面虛擬化技術(shù)只需要利用好計(jì)算機(jī)本地硬盤(pán)，這樣既可以讓指定的虛擬程序加載桌面，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活配置各種應(yīng)用程序。

二、桌面虛擬化技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1教師可以創(chuàng)設(shè)云桌面

通過(guò)桌面虛擬化技術(shù)分配給教師永久性的桌面可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息的保留。這樣教師就可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)信息，從而降低教師的工作難度。假設(shè)教師正在構(gòu)建有關(guān)局域網(wǎng)知識(shí)的內(nèi)容，那么教師肯定要虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以滿足教學(xué)的需要。

而高職院校的教師需要經(jīng)常更換教學(xué)地點(diǎn)，所以教師如果不適用桌面虛擬化技術(shù)，就需要不停的設(shè)置電腦，配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而如果教師使用桌面虛擬化技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)論何時(shí)何地，只需要在某臺(tái)計(jì)算機(jī)終端登錄虛擬桌面就可以備課、講課，不再是純粹的依賴(lài)筆記本電腦。此外，如果教師因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法登錄賬號(hào)時(shí)，還可以在離線模式下，訪問(wèn)已下載的客戶(hù)端，當(dāng)再次連接上服務(wù)器時(shí)，view桌面就會(huì)自動(dòng)更新。由此可見(jiàn)，這種技術(shù)能實(shí)現(xiàn)教師無(wú)時(shí)間、無(wú)地域限制的備課，提高教學(xué)效率。

例如在2016年5月8日舉行的第70屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)上，Acer宏碁此次以“身臨其境，進(jìn)入桌面云的世界”為主題參展，帶來(lái)了新一代桌面虛擬化解決方案，力圖引領(lǐng)中國(guó)電子教育進(jìn)入全新的桌面云時(shí)代。通過(guò)桌面云系統(tǒng)，Acer宏碁給每個(gè)用戶(hù)都分配了專(zhuān)屬的桌面環(huán)境，實(shí)現(xiàn)每個(gè)普通教師只需要一臺(tái)云教室主機(jī)設(shè)備，即可擁有幾十臺(tái)虛擬機(jī)的全方位布局。

教師可以將制作好的課程鏡像批量生成虛擬桌面，并推送到以宏碁智能顯示器為代表的安卓系統(tǒng)終端，這些虛擬桌面既可統(tǒng)一推送，也可根據(jù)不同學(xué)生推送。學(xué)生打開(kāi)終端即可獲得虛擬桌面上課，老師點(diǎn)擊“還原”按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機(jī)會(huì)被迅速刪除。

而且還給教師配有獨(dú)立的耳麥和語(yǔ)音盒，能有效幫助教師開(kāi)展新型多媒體電子教師。由此可見(jiàn)，桌面虛擬化技術(shù)應(yīng)用高職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的設(shè)備簡(jiǎn)化，還可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.2學(xué)生可以創(chuàng)設(shè)云機(jī)房

高職院校的實(shí)訓(xùn)機(jī)房一般公用的，為了保證學(xué)生離開(kāi)實(shí)訓(xùn)機(jī)房后，計(jì)算機(jī)能夠還原到原始狀態(tài)。一般都是采用安裝還原卡的方法。但是如果實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)斷電的情況，那么很多學(xué)生的資料都會(huì)付之東流。如果每個(gè)學(xué)生都自帶u盤(pán)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，那么實(shí)訓(xùn)機(jī)房的電腦很容易感染上病毒。而通過(guò)桌面虛擬化技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)的安全，實(shí)現(xiàn)虛擬應(yīng)用程序與實(shí)際應(yīng)用程序之間的隔離。當(dāng)學(xué)生在更換教室之后，仍可以通過(guò)客戶(hù)端打開(kāi)虛擬桌面，從而提取其中之前保留的數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序。

尤其高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生有很多的實(shí)訓(xùn)課程。如果機(jī)房每次都進(jìn)行還原，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)桌面虛擬化技術(shù)可以很方便的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。而且還可以在學(xué)生業(yè)余時(shí)間開(kāi)放軟件授權(quán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行上級(jí)實(shí)踐。例如山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院咋計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，就利用了vTop桌面虛擬化產(chǎn)品。實(shí)現(xiàn)了一臺(tái)服務(wù)器管理800臺(tái)計(jì)算機(jī)終端的目標(biāo)。

其中IT管理員在服務(wù)端統(tǒng)一制作系統(tǒng)鏡像，其中包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件，根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，目前配備了Windows XP、Windows2003、Windows7三種系統(tǒng)鏡像以及其它應(yīng)用軟件分配給學(xué)生用戶(hù)進(jìn)行使用。而且還能夠進(jìn)行多賬號(hào)、多鏡像的部署，實(shí)現(xiàn)了公用電腦上的個(gè)性化系統(tǒng)及軟件環(huán)境設(shè)置。使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)就可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)安裝PS、3d等軟件。

由此可見(jiàn)，桌面虛擬化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生無(wú)限制的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3靈活選擇操作系統(tǒng)和軟件

計(jì)算機(jī)教學(xué)涉及到很多操作系統(tǒng)、軟件以及賬戶(hù)程序，傳統(tǒng)教學(xué)模式并不能夠讓學(xué)生自由選擇。而通過(guò)桌面虛擬技術(shù)，高職院校的學(xué)生可以根據(jù)不同階段、不同專(zhuān)業(yè)選擇不同的應(yīng)用程序，并保留自己的個(gè)人信息。例如高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)ps技術(shù)時(shí)，就可以選擇最新版本的軟件進(jìn)行下載，而且還可以搜索相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行保存，這樣學(xué)生在其它時(shí)間，其它地址能夠登入虛擬桌面系統(tǒng)時(shí)也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還可以遠(yuǎn)程觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，然后再登錄虛擬化桌面進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)訓(xùn)練。所以在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師和學(xué)生都可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序，從而提高課堂效率，并創(chuàng)建生動(dòng)、有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

例如天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)應(yīng)用系就使用了桌面虛擬技術(shù)，通過(guò)各個(gè)終端設(shè)備的配合，無(wú)論是教室內(nèi)的正常授課還是在戶(hù)外的移動(dòng)教學(xué)，老師可以和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行靈活的教學(xué)互動(dòng)。并且在需要在線資料或者課件時(shí)，老師們只需要登錄自己的辦公云桌面就可以在線快速獲取。而且桌面云的出現(xiàn)讓學(xué)校的教學(xué)形式可以更靈活有趣，學(xué)?？梢暂p松完成所有終端的統(tǒng)一高效運(yùn)維，并且可以提供更加靈活的云教學(xué)模式，給學(xué)生和老師提供更簡(jiǎn)單、流程、安全的學(xué)習(xí)與教學(xué)體驗(yàn)。

此外，桌面虛擬技術(shù)還方便了學(xué)生永久性保存學(xué)習(xí)資料和用戶(hù)數(shù)據(jù)信息。計(jì)算機(jī)教學(xué)相比于其它專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的要求更好，而利用桌面虛擬化技術(shù)不僅可以為實(shí)現(xiàn)為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生服務(wù)，還能實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化的管理，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)模式不斷的革新，會(huì)有越來(lái)越的高職院校的教師和學(xué)生選擇桌面虛擬化技術(shù)輔助教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)多媒體課堂靈活、多樣的目標(biāo)，并提高教師的教學(xué)效率。

三、總結(jié)

綜上所述，利用桌面虛擬化技術(shù)不僅可以創(chuàng)新教學(xué)課堂，還可以方便教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，高職院校的教師應(yīng)該充分利用桌面虛擬化技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

這不僅是我國(guó)高職院校教學(xué)體系發(fā)展的必然結(jié)果，也是我國(guó)信息技術(shù)融入教育體系的客觀需要。

參 考 文 獻(xiàn)

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[3]陳小琴，李麗娜. 虛擬化技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2013，07：228.