黃曉梅

摘 要：很多同學(xué)在面對(duì)圖文轉(zhuǎn)換題好像有話(huà)可說(shuō)，但又不知從何處下筆。面對(duì)學(xué)生的不知所措，我特別做了概括總結(jié)。本文重點(diǎn)分析了圖文轉(zhuǎn)換圖標(biāo)類(lèi)的答題步驟。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；答題步驟；熟練運(yùn)用

近年高考語(yǔ)文學(xué)科的命題，內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)，更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，在這些思想的指導(dǎo)下，圖文轉(zhuǎn)換題型也應(yīng)運(yùn)而生。圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。這類(lèi)題型一般置于第Ⅱ卷的第六大題中，分值一般為4～6分。為了突破難點(diǎn)，我在復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換的圖標(biāo)類(lèi)試題時(shí)特別做了如下設(shè)計(jì)。例如：

圖案是一只清新的小鳥(niǎo)，它寓意著德克士致力于帶來(lái)自然與新鮮的美味體驗(yàn)，讓美味不僅留于唇齒，更讓美味帶來(lái)的快樂(lè)飛翔在每位顧客的心間。

新LOGO采用綠色代表德克士一如既往堅(jiān)持的綠色舒適理念，令每一口都吃得美味，更吃得放心。

綠色部分同時(shí)形成了英文字母“D”，這是德克士英文“Dicos”的代表，也是德克士“DNA”的傳承。品牌將歷久彌新，為消費(fèi)者延續(xù)和創(chuàng)造更多舒適、自然、健康的美味。

一、解答此類(lèi)試題的注意事項(xiàng)

1.宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。

2.說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。

3.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。

4.采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。

5.力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。

二、2013～2015年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計(jì)

學(xué)生很多時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，源于他（她）不知道老師所講內(nèi)容的重要性，所以我準(zhǔn)備先讓學(xué)生知道這節(jié)課的重要意義。先總結(jié)2013～2015年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計(jì)情況。

三、突破圖標(biāo)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換

1.什么是圖標(biāo)。即用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的標(biāo)志。

2.圖標(biāo)的分類(lèi)：徽章、會(huì)徽、標(biāo)志、警示牌等。

3.解題思路。解題思路是難點(diǎn)，如果老師直接告訴學(xué)生答題步驟，學(xué)生理解會(huì)不夠深刻，所以我采用先給例題，學(xué)生自己總結(jié)答題思路的方法。

例：中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，右圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志及寓意。

解題思路：

（1）描述標(biāo)志內(nèi)容：外形、色彩；

（2）注意答題順序：空間、邏輯；

（3）揭示標(biāo)志意義：由表及里、聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）→象征意義（要有關(guān)聯(lián)性）；

（4）語(yǔ)言表達(dá)：規(guī)范得體（說(shuō)明性語(yǔ)言）；

（5）檢驗(yàn)答案：避免遺漏。

四、鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我特別設(shè)計(jì)三道課內(nèi)練習(xí)題。其中一二題是把已有的答案規(guī)范化，三題是自己總結(jié)答案。第一題違背了答題步驟的第四點(diǎn)、第五點(diǎn)，語(yǔ)言口語(yǔ)化，不簡(jiǎn)練。第二題違背了答題步驟第三點(diǎn)，沒(méi)有由表及里，象征意義與行業(yè)特點(diǎn)的相關(guān)性沒(méi)有體現(xiàn)。第三題，我選取了明年奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。

1.仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫(huà)，按要求答題。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容；（2）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。

參考答案：（1）我們一起來(lái)看看這幅圖，在一片樹(shù)葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛。（2）像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類(lèi)的生存環(huán)境）或“關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園”。

2.閱讀以下圖文材料，回答問(wèn)題。

請(qǐng)概括?；罩行A內(nèi)的構(gòu)圖特點(diǎn)及寓意。

參考答案：上面的“北”字像兩個(gè)背對(duì)背的人，以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個(gè)圓形，下面的“大”字像一個(gè)正面站立的人。“北大”二字像三個(gè)人，這突出了北大“以人為本”的辦學(xué)理念。

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3.試根據(jù)里約奧運(yùn)會(huì)這一會(huì)微，完成下列題目：

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面；（2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義（指出其中一點(diǎn)即可）。

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五、課外作業(yè)

經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)，學(xué)生對(duì)圖文轉(zhuǎn)換的答題步驟已經(jīng)了然于心。為了在拓展學(xué)生思維的同時(shí)，也讓學(xué)生加深對(duì)母校的情感，我設(shè)置了如下作業(yè)：

1.請(qǐng)給自己的中學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)?；铡?/p>

2.圍繞?；赵O(shè)置一道圖文轉(zhuǎn)換題，并整理出答案。

參考文獻(xiàn)：

1.2012-2015全國(guó)卷一.

2.2012-2015全國(guó)卷二.

（作者單位：重慶市奉節(jié)中學(xué)校）