鄧子豪

摘 要：良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的靈魂和生命線，對提升學(xué)生成績和強化學(xué)生自覺性有重要作用，是打造一所高水平中學(xué)的內(nèi)在要求。本文分析了當(dāng)前中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀和中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點所在，提出在學(xué)風(fēng)建設(shè)全過程中堅持從學(xué)生實際出發(fā)，搭建起以思想教育為主導(dǎo)、制度措施為保障、家校合作為協(xié)同的三維學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。

關(guān)鍵詞：高中生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；中學(xué)

中圖分類號：G637 文獻標(biāo)識碼：A

一、引言

高中是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時期，這個階段的學(xué)習(xí)成果直接決定著學(xué)生能否成功過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)。但由于高中生處在青春期，心理生理上都經(jīng)歷著巨大轉(zhuǎn)變，往往無法用科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)壓力。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的力量，時時刻刻都會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的熏陶和感染作用，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長。因此，合理地開展中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

二、中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.“暴力”學(xué)風(fēng)建設(shè)盛行

應(yīng)試教育體制下，中學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，為了不在競爭中被淘汰，大多數(shù)學(xué)校都采取了最簡單、最直接也最“暴力”的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，即制定嚴(yán)格的學(xué)生管理辦法，采取強制性的教學(xué)手段，延長學(xué)習(xí)時間，公開考試成績排名，按學(xué)習(xí)能力對學(xué)生進行差別對待等，營造出高壓的學(xué)習(xí)競爭氛圍。這樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)方式目的性過強，把學(xué)習(xí)變成了學(xué)生心中一項不可逃避的重任，實施過程中嚴(yán)重忽視了學(xué)生的內(nèi)心觀感，消減了他們對學(xué)習(xí)的熱情，從某種程度上來說，反而加重了學(xué)生的思想包袱，禁錮了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)成效微弱，學(xué)校師生信心不足

開展“非暴力”學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)校，在實際教學(xué)中卻容易出現(xiàn)學(xué)生懶散放松、學(xué)習(xí)熱情依舊不高、成績下滑的現(xiàn)象，讓學(xué)校對學(xué)風(fēng)建設(shè)促進學(xué)習(xí)的作用產(chǎn)生懷疑，信心不足。實際上，未能很好地結(jié)合本校實情，忽視新時代學(xué)生的心理動向，僅僅將學(xué)風(fēng)建設(shè)停留在制度層面和宣講口號中，教師的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識薄弱，缺乏一套完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，是真正制約學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用的原因。

三、中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點

1.高中群體特殊，逆反心理普遍

高中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時期，也是學(xué)生心理發(fā)展的重要階段，他們正經(jīng)歷著從青少年向成年人轉(zhuǎn)變的過渡期，心理會隨著成長發(fā)生巨變，青春期的高中生正處于強烈的自我認(rèn)知過程。因此，在中學(xué)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)時，如果沒有做好全面的觀念教育，各項規(guī)章制度和課堂教育極易被高中生視為約束自己行為的藩籬，產(chǎn)生逆反心理，從而對推行學(xué)風(fēng)建設(shè)措施視若無睹，甚至出現(xiàn)反抗行為，阻礙學(xué)風(fēng)建設(shè)進程。

2.學(xué)習(xí)目的被誤讀，主觀學(xué)習(xí)意識低下

當(dāng)前社會中彌漫著一種對學(xué)習(xí)的誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了掌握一門技術(shù)，為將來就業(yè)增加一份籌碼。從家庭、學(xué)校到社會企業(yè)，大家都過多地把精力和目光放到學(xué)習(xí)的成果上，把個人能力的高低與學(xué)習(xí)成績的好壞聯(lián)系起來，在實際生活中想方設(shè)法地促進學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，卻忽視了學(xué)習(xí)本身的意義。這樣直接導(dǎo)致學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個掌握技能的過程，并且只有符合家長、老師、企業(yè)劃定的標(biāo)準(zhǔn)，自己的學(xué)習(xí)才是成功的。這樣就使得學(xué)生無法體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，無法感受到學(xué)習(xí)對自身成長成才的重要意義，無法領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而難以在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主動性和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體干擾較大，學(xué)生注意力難以集中

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息的重要渠道，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界娛樂方式的多元化也讓越來越多的高中生沉迷其中，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢；網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息資源還會對高中生的求學(xué)心態(tài)和人生目標(biāo)產(chǎn)生誤導(dǎo)。現(xiàn)在幾乎每個高中生都擁有智能手機，刷微博、聊微信、玩游戲、看小說在課堂上十分常見，因為沉迷游戲而退學(xué)的學(xué)生也不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的盛行給中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了很大的阻礙。

四、關(guān)于中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策分析

高中生的教師滿意度、班級學(xué)風(fēng)和抱負(fù)水平顯著直接影響學(xué)習(xí)滿意度；年級和志向水平顯著間接影響學(xué)習(xí)滿意度各影響因子之間存在顯著相互影響。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要全面把握以上因素，提高高中生學(xué)習(xí)滿意度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.依托觀念教育，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變躲避學(xué)習(xí)為追求學(xué)習(xí)。故而學(xué)校不能僅僅思考如何完善管理制度，更要深入思考如何從根本上促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

首先，要做好中學(xué)生的理想信念教育，采取課堂教育與新媒體如微信、微博、QQ等平臺相結(jié)合的方式，堅持開展中國特色社會主義核心價值觀教育，堅持引導(dǎo)學(xué)習(xí)社會主義新思潮，鼓勵學(xué)生用先進的思想理論武裝自己的頭腦，形成正確持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機。

其次，營造校園學(xué)術(shù)文化活動氛圍，樹立學(xué)校學(xué)術(shù)活動品牌，打造學(xué)校精品學(xué)術(shù)活動，寓教于樂。通過直接或間接的影響和教育活動，促使學(xué)生的思想品質(zhì)、道德觀念和行為習(xí)慣發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生朝著學(xué)校期望的目標(biāo)方向發(fā)展?？赏ㄟ^舉辦一系列集趣味性、競技性、研討性、教育性為一體的學(xué)術(shù)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會到將書本知識轉(zhuǎn)化為實際成果的成就感，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)體驗和實踐體驗中形成良性循環(huán)。

最后，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，高中是一個人成長的關(guān)鍵時期，生理心理上的急劇變化和外界環(huán)境的日益復(fù)雜，使得高中生的心理極易出現(xiàn)問題。如果得不到正確的疏導(dǎo)和幫助，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難和抵觸心理，導(dǎo)致厭學(xué)、棄學(xué)等不良后果。學(xué)校要設(shè)立心理咨詢室，建立一支專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師團隊，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對重點學(xué)生建檔立卡、動態(tài)追蹤，做到及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決，促使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。因此，重視學(xué)生的觀念教育，以正確先進的思想和校園精神啟發(fā)學(xué)生樹立遠大人生目標(biāo)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、保證學(xué)風(fēng)建設(shè)獲得成功的基礎(chǔ)。

2.借力學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，消除學(xué)生惰性

高中生處于敏感脆弱的青春期，極其容易產(chǎn)生逆反心理。因此進行學(xué)風(fēng)和制度建設(shè)時要從本校實際出發(fā)，在重視學(xué)生心理感受的基礎(chǔ)上“嚴(yán)而不暴”，注重剛性的制度管理與柔性的人本管理并舉。要有高度重視的領(lǐng)導(dǎo)來確保學(xué)風(fēng)建設(shè)方向，有合理的學(xué)生管理規(guī)范制度來保障學(xué)風(fēng)建設(shè)成效，有完善的教師培養(yǎng)機制來落實學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，從上至下規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)各環(huán)節(jié)。

首先，要形成全校聯(lián)動的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度。從學(xué)校層面進行頂層設(shè)計，統(tǒng)一布局，精心謀劃，針對各年級實施針對性強、目標(biāo)明確、措施有力的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，各部門分工合作，形成教育合力，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)要求不降低，動力不衰竭。

其次，要強化學(xué)生的日常管理。課堂是最重要的學(xué)習(xí)場所，老師的講課時間是學(xué)習(xí)的黃金時間，因此培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽講習(xí)慣、嚴(yán)格遵守課上紀(jì)律、掌握好上課時間對于學(xué)生而言意義重大。切實做到課堂具有凝聚力，一方面，學(xué)校要落實課堂巡查制度，對課堂進行不定期的巡視檢查，使班主任下班聽課制度常態(tài)化，把握學(xué)生課堂的真實表現(xiàn)；另一方面，要發(fā)揮示范帶頭作用，根據(jù)課堂表現(xiàn)對各年級不同班級進行定期評比，通過發(fā)放流動紅旗、增減衛(wèi)生區(qū)域等獎懲措施，促使班級間形成比、學(xué)、趕、超的良性競爭環(huán)境。

最后，要加強教師的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識培養(yǎng)。教師隊伍建設(shè)在推動學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著重要作用，培養(yǎng)一支高素質(zhì)高水平的教學(xué)隊伍決定著學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗，因此應(yīng)關(guān)注教師隊伍建設(shè)對學(xué)風(fēng)的深刻影響。一是要強化教師對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視，明確教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入教師考核體系，通過專業(yè)培訓(xùn)、交流匯報等途徑，層層傳導(dǎo)壓力，切實做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。二是要加強教師隊伍道德素養(yǎng)的提升，要求教師要培養(yǎng)高尚的師德情操和敬業(yè)精神，除學(xué)術(shù)上的專業(yè)交流之外，要求教師多從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及人生理想的樹立上給學(xué)生以建議和指導(dǎo)，真誠熱心地解決學(xué)生的困難和問題，成為學(xué)生信賴愛護的引路人。三是要提高教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，鼓勵任課教師豐富課堂內(nèi)容，革新授課方式，改變灌輸式、“填鴨式”的教學(xué)方式，借助全新的技術(shù)手段如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課堂等來呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎的課堂，打造出一支重視學(xué)風(fēng)建設(shè)、善于學(xué)風(fēng)管理、勤于學(xué)風(fēng)調(diào)研的教學(xué)隊伍。

3.重視家?；?，統(tǒng)一家校教育步伐

家庭環(huán)境在高中生學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，良好的家庭環(huán)境會大幅度促進學(xué)生學(xué)習(xí)，反之，則會阻礙學(xué)習(xí)進程。因此，學(xué)校在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注重家校聯(lián)合互動對培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要作用，采取電話溝通、建立微信群、實地走訪等方式加強學(xué)校與家長之間的交流聯(lián)系，定期向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)近況與學(xué)習(xí)情緒，同時也結(jié)合家長提出的建議適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性和針對性；通過舉辦家長會、交流會等，提升家長的責(zé)任意識，改變家長不科學(xué)的教育觀念，防止出現(xiàn)學(xué)校與家庭教育進度不協(xié)調(diào)甚至相沖突的情況，最終形成家校協(xié)作的學(xué)風(fēng)建設(shè)格局，為學(xué)生營造統(tǒng)一和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項要求全體師生長期努力的事業(yè)，只有堅持從學(xué)生本身出發(fā)，以思想教育、制度保障和家校合作為重點，才能真正促使學(xué)生主動認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，從根本上形成科學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加順利地投入學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，為今后的成長成才打下堅實基礎(chǔ)。

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