王紅蕾，張紅梅

（甘肅省高臺縣國慶小學，甘肅 高臺 734300）

發(fā)揮班干部的積極作用提升班級管理水平

王紅蕾，張紅梅

（甘肅省高臺縣國慶小學，甘肅 高臺 734300）

據(jù)各種調(diào)查顯示，目前小學班主任普通存在工作繁忙，壓力過大，疲于應(yīng)付各種瑣碎事務(wù)，時刻擔心學生的安全、衛(wèi)生、交通等各種問題，對于潛心研究教材，提高教學質(zhì)量心有余而力不足。尤其是城區(qū)小學的班主任，由于班額大，學生多，忙于組織各種活動，迎接大量的檢查，更是無暇顧及教學。作為教師，教書育人是我們的本職工作，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力，是我們義不容辭的責任。如何讓班主任從這些瑣碎的工作中解放出來，將更多的精力投入到教學實踐中來，這是我們需要迫切解決的問題。對此，筆者認為班主任應(yīng)充分發(fā)揮班干部的積極作用，促進班級管理水平。

精細化管理；班干部；自主管理

一、實施精細化管理的構(gòu)想

著名教育家魏書生說過：“凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干?！卑嗉壘毣芾碇卦凇熬焙汀凹殹保粋€人的精力是有限的，我們要變班主任一人操心為班干部集體操心，將管理責任具體化、明確化，讓班級每一個班干部都到位、盡職、盡責，人人都管理，處處有管理，事事見管理，形成“我為人人，人人為我”的氛圍。這樣，大膽放手讓學生自我管理，將每個學生調(diào)動起來，充分發(fā)揮班干部的作用，學生的自我管理能力強了，教師自然也就得到了解放。

二、具體做法

（一）建立一個強有力的班干部隊伍，走學生自主管理之路

精心準備，開好新學期第一個班會。教師要先向同學們明確這節(jié)班會課的主題是民主選舉班干部，然后宣布班干部職位及名額，并一一說明每個崗位的職責、管理范圍及應(yīng)具備的能力，給學生5分鐘思考、討論的時間，讓學生根據(jù)崗位要求在心中選出心儀的班干部人選，最后通過學生提名、集體投票，選舉產(chǎn)生新的班委會成員。

（二）制定切實可行的班規(guī)，使班級精細化管理有據(jù)可依

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壸鳛閷W校管理的一個重要組成部分，更不可無規(guī)可循。筆者根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和國慶小學的校規(guī)、校紀制定了《國慶小學六（2）班班級管理規(guī)定》《國慶小學六（2）班學生獎罰細則》，從文明禮儀、學習、紀律、衛(wèi)生等方面對學生做出了明確的規(guī)定，并制定了相應(yīng)的落實、監(jiān)督、獎懲條例，做到了班級工作有據(jù)可依。

（三）實行值周班長組織班會，班干部每天寫管理日志、每周寫周總結(jié)，班主任點評制度

具體要求：

1.教師根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，將學生按A、B、C三個等次劃分，以劃分結(jié)果為參照，本著實力相當、男女均衡的原則，將學生編排為六個小組，每個小組長帶領(lǐng)一個小組，新組成的小組成員再推選一名同學擔任副小組長，協(xié)助小組長負責本組工作，以小組為單位參加每周評比。

2. 一周結(jié)束后，班干部將每天的管理記錄整理，根據(jù)一周的情況寫出周工作總結(jié)，于下周二班會課上分別做出總結(jié)，對做得好的地方給予肯定，表揚表現(xiàn)突出的同學，通報嚴重違紀的同學，并指出下周應(yīng)該努力改進的地方。

3.值周班長將一周內(nèi)每個小組的扣分情況匯總，征求分管班干部的意見，評出一周內(nèi)得分最高的兩個小組，在班級評比欄上給予獎勵。

4.班主任最后總結(jié)，強調(diào)重點工作，視具體情況點評或個別談話。

三、實施班級精細化管理的反思

（一）大膽放手讓班干部去管理，調(diào)動學生參與管理的積極性

大膽放手讓班干部去管理，調(diào)動了學生參與管理的積極性，既能避免班主任整天忙于班級日常事務(wù)，減輕班主任的工作壓力，更重要的是發(fā)揮了學生的主體作用，在搞好班級管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出了一批具有責任感和管理能力的的人才?？偠灾?，教師的負擔減輕了，學生的能力也得到了提升，達到了師生雙贏的目的。

（二）以小組為單位評比，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成集體合力，效果顯著

班內(nèi)獨生子女較多，學生的合作意識、集體榮譽感淡薄，評比時教師不能以學生個人為單位，而應(yīng)以小組為單位，形成班級內(nèi)小集體間的良性競爭，讓學生明白自己的榮辱是與小組的榮辱緊密聯(lián)系在一起的，這樣學生間相互制約，犯錯的次數(shù)明顯減少了，班集的集體凝聚力也得到了增強。

小組評比實施一個月，六個小組的表現(xiàn)參差不齊。候新艷帶領(lǐng)的第一小組連續(xù)幾周都是總評第一，而薛維奇帶領(lǐng)的第四小組則周周落后。作為班主任，我不希望一個學生掉隊，是看在眼里急在心里。于是我組織班干部召開會議，分析第四小組落后的原因，最終我們一致認為問題在于第四小組成員不團結(jié)，突出表現(xiàn)在師強、朱霖兩位同學身上：師強上交作業(yè)不及時，有不完成作業(yè)的現(xiàn)象；朱霖自由散漫，個人行為習慣差?！敖忖忂€需系鈴人”，我找?guī)煆?、朱霖兩位同學談心，給他們做思想教育工作，讓他們明白自己的行為已經(jīng)影響到了組內(nèi)成員集體的榮譽，必須立即改正自己的不良行為。他們很快認識到了自己的錯誤，通過自已努力以及老師和班干部的幫助和鼓勵，逐漸改掉了自己的不良行為。第四小組終于在二周后得到總評第一，當值周班長宣布結(jié)果時，全班學生不約而同地響起了熱烈的掌聲。我特意注意到師強、朱霖兩位同學，他們紅著臉低下頭，為自己之前的錯誤感到慚愧，看來他們是真地認識到自己錯了?？吹綄W生一天天的成長，一天天的進步，我從內(nèi)心深處感到無比幸福。

現(xiàn)在，班內(nèi)42名學生團結(jié)一心，六個小組綜合實力不分上下，形成了一種你追我敢的良好氛圍，邁著整齊的步伐齊頭并進向著既定目標前進。

（三）班長輪流值周制，增強班干部的競爭意識，班干部帶頭模范作用發(fā)揮有效

兩個班長輪流值周，讓班干部有憂患意識，通過角色變換，對比發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，達到相互學習，共同提升的目的。經(jīng)過一段時間的實行，班干部不僅起到了關(guān)鍵的模范帶頭作用，還把班級管理得像模像樣，這一點我真的很欣慰。特別是班長趙琦，她的管理能力得到了很大的提高。她不僅能在老師不在的情況下管好班級的紀律，還能給同學們布置作業(yè)，走進教室，就像有老師在上課一樣，在她的帶領(lǐng)下，其他班干部也十分盡職盡責，比以前做得更好了，班干部的整體管理能力邁上了一個新臺階。

總之，班級的精細化管理不能一蹴而就，它存在于日常工作的每一個細節(jié)之中，需要每個班主任去不斷的探索與實踐。我們要充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，培養(yǎng)全體學生的自管自治能力，這是實施民主管理的關(guān)鍵，是尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。

［責任編輯房曉偉］

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