蔡睿（甘肅省慶陽市第七中學 甘肅慶陽 745000）

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在體育教學中的作用①

蔡睿
（甘肅省慶陽市第七中學 甘肅慶陽 745000）

教育工作者肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重任，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在體育教學中有著極其重要的作用，教師要擺正關(guān)系，尊重每一個個體，全心全意為學生服務(wù)，其前提是提高教師思想道德素質(zhì)，作用和效果主要表現(xiàn)在能夠促使師生雙向交流互動，激發(fā)后進生的學習熱情，克服孤僻、膽怯等心理弱點，提高社會適應能力，樹立自尊心和自信心，使課堂教學最優(yōu)化。

構(gòu)建 和諧 師生關(guān)系 最優(yōu)化 情景

教育工作者承擔著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的偉大使命，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才第21個世紀的重任。對于每一個學生的發(fā)展，作為體育教師應該了解自己的坐標，并積極推進教育改革的步伐。

在體育教學中，提高學生學習的興趣，使學生有自主學習的能力，完整體現(xiàn)體育教學功能，提高教學質(zhì)量，教學中師生之間的和諧關(guān)系尤為重要。

1　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，前提是提高教師的思想，道德與素質(zhì)

忠于教育事業(yè)的先決條件是思想道德和素質(zhì)，是讓知識和能力發(fā)揮更好作用的源泉和支柱。教師們要擺正心態(tài)和位置，尊重每一個個體，是用自己的思想靈魂去雕塑他人思想靈魂的職業(yè)。這是教師這個職業(yè)體現(xiàn)出比其他職業(yè)更需要高尚的道德素質(zhì)與情操的地方。加里寧曾經(jīng)說過：“教師的世界觀，他的品行，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生，甚至會在某些學生身上永遠留下痕跡?！边@就是為什么教師都需要一個高尚的品格去感召學生們；擁有一顆真誠熱愛教育事業(yè)的心；擁有一對公證嚴明的雙目，堅定的理想和信念。

2　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，重在激發(fā)后進生的學習熱情

體育教師在教學過程中，不僅僅只看到學生的面孔，還看到學生做動作時所表現(xiàn)出來的心理變化。對于體育差生的微小進步都要給予及時地肯定和表揚，充分利用學習成績的反饋作用，增強他們克服困難的勇氣，從而使他們更加有信心實現(xiàn)教育提出的要求。但在實際中，差生往往因成績差與表場無緣，這對差生的成長十分不利。只要他們通過努力達到要求就要及時地表揚，使學生體會進步的喜悅，從而消除自卑心理。通過各種教學比賽，使他們在激烈的競賽活動中，逐步消除怕出丑、怕失敗的心理。經(jīng)?？隙ㄋ麄兊倪M步，通過游戲等集體體育活動，使差生克服孤僻、膽怯等心理弱點，提高社會適應能力，樹立自尊心和自信心。切忌反譏、挖苦、態(tài)度冷漠、放任自流。這時的他們更需要關(guān)懷、熱情幫助。盡最大可能給他們表現(xiàn)自己優(yōu)點和才能的機會，提高他們的積極性。事實表明，后進生的學習狀態(tài)影響著全局，是素質(zhì)教育的重要側(cè)重點，做好他們的工作，對提高教育效果，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有著極其重要的作用和意義。

3　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系促使師生雙向互動交流

學生更容易在和諧的師生關(guān)系中提出自己的觀念和見解，教師需要接納學生不同的觀念和思想，不能為了阻止學生提出錯誤的觀點就不給他們表現(xiàn)自己的機會，積極地鼓勵學生提出觀點和想法才知道從何處入手讓其改正。這樣不僅讓學生身心個性發(fā)展，也能拉近教師和學生之間距離，使得學生們愿學，善學，樂學。這樣，就使整個教學過程始終處于師生雙向互動狀態(tài)，從而最大限度地調(diào)動學生的學習熱情。

4　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使課堂教學更優(yōu)化

體育課不同于其它教學過程，是一個全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)、傳播體育知識和技術(shù)技能的過程。具有一定的科學性。體育教師應該從跨學科滲透的角度，從狹隘的思維圈子跳出來，從更廣更深的層次掌握與理解體育教學的規(guī)律，提高自己的語言力度，示范操作能力，駕馭教材和組織管理能力。當今的時代，是知識經(jīng)濟突飛猛進的時代，回顧今日的教育，迎接明天的挑戰(zhàn)。必須改變教育觀念，改革教學方法，優(yōu)化課堂教學，學子自我刷新，我應該每天都比昨天的我新一些，有新的想法，新的認知，我自己刷新了，教育在我眼里就新了。教與學，教師與學生是矛盾的兩個方面。解決這個矛盾，靠老師管、壓，主觀的命令學生，這些都不能解決矛盾，只能激化矛盾。筆者認為師生關(guān)系能否和諧，“主動權(quán)”在教師。老師幫助學生學會，學生幫助教師提高教學能力。這就是所說的教學相長，在這種情況下，雙方能“知無不言，言無不盡”；這樣才能真正形成相互促進、共同發(fā)展提高的局面，才能建立相互信任，相互促進的親情關(guān)系。師生之間感情融洽，相互尊重，學生喜歡老師，自然就喜歡上體育課。

5　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進課堂氣氛活躍、輕松，學生活動民主、開放

有心理研究提到，心情的好壞程度決定學生在課中獲取信息的多少，好的心情能激發(fā)學生學習能力的潛能。體育與健康課程標準已經(jīng)明確要求，體育教師要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，同時要激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生的主體意識，教育過程需要以學生為主體地位，關(guān)注學生的內(nèi)心，每個學生不同的需求和差異，保障每位同學的收益。如何培養(yǎng)學生輕松愉悅的學習心境呢？以體育課為例，課中必須以和諧的師生關(guān)系為前提，使學生處于一個開放平等的學習環(huán)境，尊重每位學生的思想人格和自尊，積極鼓勵學生展現(xiàn)主體性和創(chuàng)造性，嚴格死板的要求學生，課堂的氣氛會壓抑沉悶，直接影響學生自主創(chuàng)新意識。例如在武術(shù)套路的教學模式中，教練通常先把整套動作給學生演練一遍，這以“活教材”演示尤其重要，它不僅使學生建立正確的動作概念，形成規(guī)范的動作表象，還可以通過教師聲情并茂的演示，使學生深刻地感受到中華武術(shù)的博大精深和無窮魅力。學生在老師的講解下、特別是在老師的動作演示感召下。躍躍欲試，增強了學生學習的自覺性和積極性。在導學過程中設(shè)置如下情景：（1）在長拳單個組合動作練習中，如遇沖拳，或者推掌等發(fā)力動作，讓學生發(fā)“哈”聲。當然發(fā)聲助威是在對動作掌握的前提下進行。（2）在長拳分段或整套練習中，適時配上節(jié)奏鮮明的音樂，讓學生按照音樂的節(jié)奏來練習。教師在學生的練習中不斷用手勢或者喊“走”聲提示學生，力求動作整齊。學生在悠揚動聽的音樂下，會精神振奮，信心十足。這個階段讓學生從被動的位置轉(zhuǎn)到主動上，減少了對教師的依賴。學生學習活動上升為主要地位。教學過程以學為主，導隨學行。

可以看出，想要改革教學方法，老師與學生的積極參與很重要。創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系才能保障教學方法的順利實施。只有教師懷有博大的胸懷，理解尊重每個學生的個性和思想，建立高尚的教師品格，健全知識結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)的力量，獲取新的教學信息，才能保證和諧的師生關(guān)系進一步和諧融洽，為和諧社會增磚添瓦。

［1］高原，吳支奎.課堂互動的社會學分析及優(yōu)化策略［J］.教育理論與實踐，2012（35）：3-6.

［2］施環(huán)英.培養(yǎng)學生對話能力，提高課堂互動的有效性［J］.小學時代（教育研究），2012（3）：43.

［3］陳衛(wèi)東.教育技術(shù)學視野下的未來課堂研究［D］.華東師范大學，2012.

［4］陳家起.體育教學的生命解讀［D］.南京師范大學，2007.

G807.01

A

2095-2813（2016）03（b）-0093-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.093

蔡睿（1964—），男，漢，甘肅環(huán)縣人，中級教師，研究方向：體育教學。