余明星（武漢第三寄宿中學(xué) 湖北武漢 430080）

關(guān)于提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的研究

余明星
（武漢第三寄宿中學(xué) 湖北武漢 430080）

提升初中校園足球文化氛圍和足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性戰(zhàn)略目標(biāo)工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能夠?qū)崿F(xiàn)。我國(guó)的初級(jí)中學(xué)數(shù)量巨大，不同的地區(qū)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及情況各不相同，對(duì)于不同地區(qū)的狀況需要采取不同的方式方法，該文就初級(jí)中學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)的普遍發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析以期提升足球文化氛圍和足球發(fā)展。

初中足球 文化氛圍 身體素質(zhì) 發(fā)展

提升校園足球文化氛圍，是現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)機(jī)制不完善的補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和綜合能力的提高都有著積極地促進(jìn)作用，是我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的探索，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與的熱情，促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于初中校園足球文化氛圍的提升需要從學(xué)校重視、組織比賽、日常宣傳三方面做起，切實(shí)認(rèn)識(shí)到發(fā)展足球體育運(yùn)動(dòng)的重要意義。

1　初中校園足球文化氛圍的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下，我國(guó)的人才觀念也受到嚴(yán)重的影響，人們普遍忽視體育鍛煉的重要性。在初中的課程體系中，體育課程只是從屬和補(bǔ)充的作用，對(duì)于體育的訓(xùn)練大部分只是為了比賽的需要以及教育部門的任務(wù)要求。學(xué)生只是站在被動(dòng)上課的地位。近年來(lái)足球在世界和我國(guó)的熱度不斷地增加，在學(xué)校中也引起了一股足球熱潮，但是，初中校園的足球運(yùn)動(dòng)還缺少系統(tǒng)的建設(shè)。

1.1 體育課程較少，資源不足

受到傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，初中的體育課程較少，其中體育理論課程十分缺乏。初中學(xué)校的足球老師、足球場(chǎng)、訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練器材都明顯不夠充分，學(xué)生的主動(dòng)參與度不夠，學(xué)生之間的足球水平差異較大，使得教學(xué)工作的開(kāi)展變得緩慢拖沓和低效率。部分體育老師個(gè)人的足球水平不高和缺少足球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容不僅片面還比較陳舊，教學(xué)手段缺乏多樣性，不能夠吸引學(xué)生的興趣。

1.2 足球文化氛圍缺少

學(xué)校對(duì)于足球的重視度不夠，對(duì)于足球的教學(xué)不深入、足球比賽組織較少、足球運(yùn)動(dòng)的資源缺少等，這些都是影響學(xué)校足球文化氛圍的重要因素。我國(guó)初級(jí)中學(xué)的數(shù)量龐大，初級(jí)中學(xué)的分布廣泛，無(wú)法統(tǒng)一管理。所以，初級(jí)中學(xué)的足球通常都是獨(dú)立發(fā)展，或者僅與本區(qū)域的學(xué)校進(jìn)行比賽，學(xué)校之間缺少對(duì)于足球教育和發(fā)展的溝通，雖然足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在慢慢的普及，但是整體的水平還是處于低水平狀態(tài)［1］。初中屬于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平提高最快的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的階段，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)以及興趣的指引。

2　提升校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的策略

2.1 學(xué)校需要重視足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)

為提升校園的足球文化氛圍和促進(jìn)足球的發(fā)展，學(xué)校需要重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。提高學(xué)校足球課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣；搞好學(xué)校的足球文化氛圍，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。主要可以從學(xué)校和老師兩方面出發(fā)。

2.1.1 學(xué)校改變課程體系，重視體育教育

首先，學(xué)校需要改變?cè)械慕虒W(xué)體制，重視體育運(yùn)動(dòng)鍛煉和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校需要招聘專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的體育老師（足球方面），改變?cè)械恼n程體系，增加體育課的課程數(shù)量；學(xué)校要積極地向教育部門和相關(guān)部門爭(zhēng)取資金或向社會(huì)征集資金，建設(shè)足夠的足球場(chǎng)地和增置足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施及器材等，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的完善為學(xué)校營(yíng)造良好的足球教學(xué)氛圍［2］。

2.2 組織足球比賽并不斷完善機(jī)制

提升校園的足球文化和實(shí)現(xiàn)足球文化的發(fā)展，需要一定的經(jīng)驗(yàn)和制度保障。需要學(xué)校積極地組織足球比賽，通過(guò)組織校內(nèi)、校外、校與校的多種比賽方式，不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，還可以提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。對(duì)于參與比賽的學(xué)生來(lái)說(shuō)有利于學(xué)生提高自身的足球水平和與同學(xué)之間的信任和團(tuán)結(jié)，與此同時(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。在與其他學(xué)校之間進(jìn)行比賽時(shí)，需要學(xué)習(xí)其他學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)及比賽中的可取之處，并且運(yùn)用到平時(shí)的足球教學(xué)訓(xùn)練中。在原有只有足球隊(duì)員才可以參見(jiàn)比賽的體制上，學(xué)?？梢越M織多種形式的比賽模式，使不同的群體都可參與其中，比如：班級(jí)賽、寢室賽、教師賽、家長(zhǎng)賽、師生聯(lián)合賽等多種比賽模式，最大限度地吸引學(xué)生參與，使學(xué)生從比賽的快樂(lè)中積極地參與到足球地運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 在日?；顒?dòng)中營(yíng)造學(xué)校足球文化氛圍

提升校園的足球文化氛圍不僅僅是局限于足球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)中。在學(xué)校的日?；顒?dòng)中和管理中也需要重視和利用起來(lái)，在學(xué)校中可以組建一些社團(tuán)或俱樂(lè)部。英美國(guó)家中就有大量的足球俱樂(lè)部，我們也可以利用起來(lái)，學(xué)生可以在俱樂(lè)部或社團(tuán)中探討學(xué)習(xí)和交流也可以組織小型的比賽，對(duì)學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和參與有重要的意義。在平時(shí)的日常生活中，學(xué)?？梢岳秒娨?、報(bào)紙、多媒體讓學(xué)生充實(shí)對(duì)足球的了解。積極地做好宣傳工作，提高學(xué)生參與的積極性［3］。

3　提升初中校園足球文化氛圍的意義

校園足球文化氛圍的提升，可以使學(xué)生積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，以及合作意識(shí)和集體意識(shí)的增強(qiáng)。營(yíng)造積極良好的足球文化氛圍，對(duì)于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。

3.1 增加學(xué)生的足球知識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

由于物質(zhì)生活的豐富，近年來(lái)，我國(guó)學(xué)生呈現(xiàn)出體質(zhì)偏低、體形偏胖的不良發(fā)展趨勢(shì)，青少年是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的接班人，這就要求我們必須重視體育鍛煉，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，至于為什么一定要進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，這則主要是由于足球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)所決定，足球運(yùn)動(dòng)作為全球第一大運(yùn)動(dòng)，參加足球運(yùn)動(dòng)一項(xiàng)多人參與的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的合作要求較高，為何我國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)而不是體育強(qiáng)國(guó)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是因?yàn)槲覈?guó)的運(yùn)動(dòng)員在個(gè)人的比賽中往往都可以取得好成績(jī)，但是在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上卻很少拿的獎(jiǎng)牌。提升學(xué)習(xí)的足球文化氛圍有助于學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解，增加其足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。參加足球訓(xùn)練和比賽對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著顯著作用。

3.2 構(gòu)建校園文化，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

針對(duì)與我國(guó)目前的足球現(xiàn)狀，我們的國(guó)足要發(fā)展、要走出中國(guó)、走向世界，就必須從學(xué)生出發(fā)，在學(xué)校中營(yíng)造出良好的足球文化氛圍，將足球文化融入進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。將學(xué)生作為足球運(yùn)動(dòng)的主要參與者，在提高學(xué)生的體質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)足球訓(xùn)練以及比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、集體責(zé)任感、溝通交流能力、抗壓能力、責(zé)任心、創(chuàng)新精神、組織管理能力、抗挫折能力等，也是對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

4　結(jié)語(yǔ)

營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍，需要從多方面做起，有利于學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)、精神世界的豐富。對(duì)于我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展也間接的起到了積極地推動(dòng)作用。初級(jí)中學(xué)需要結(jié)合自身的特點(diǎn)，通過(guò)改變?cè)械捏w育教學(xué)模式，積極地開(kāi)展足球教學(xué)、比賽、和文化氛圍的構(gòu)建，將足球運(yùn)動(dòng)真正的融合進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、生活及管理是促進(jìn)足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

［1］龍志偉.高等院校足球文化氛圍的研究［J］.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：19-21.

［2］林芳微.足球文化建設(shè)背景下校園足球建設(shè)策略分析［J］.體育時(shí)空，2015（16）：27.

［3］馬俊明.淺談構(gòu)建中學(xué)校園足球文化氛圍的作用［J］.體育時(shí)空，2012（9）：150.

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2095-2813（2016）03（b）-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.087