馮昌東 李威威（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500）

潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析①

馮昌東 李威威
（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500）

通過文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、座談和實地考察等方法對潮州、揭陽和汕頭3個市的學(xué)校體育工作現(xiàn)狀以及校園足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，結(jié)果表明：學(xué)校體育工作仍然不容樂觀，對體育教育育人功能認(rèn)識還不到位；校園足球開展并不理想；學(xué)校體育場地規(guī)模和器材仍然有待加強；中小學(xué)體育教師特別是足球教師數(shù)量和質(zhì)量還有待提高；校園體育活動意外傷害保險制度有待完善。最后為全面提高潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作水平以及校園足球開展提供了相應(yīng)的對策和建議。

潮汕 學(xué)校體育 發(fā)展

為貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法等3個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）精神［1］，落實2015年廣東省中小學(xué)校體育工作評估和學(xué)校體育工作年度報告相關(guān)工作要求，扎實推進《廣東省學(xué)校體育三年行動計劃（2015—2017年）》的實施［2］，全面了解各省市青少年校園足球開展現(xiàn)狀。此次調(diào)研深入了解潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作以及校園足球開展現(xiàn)狀，客觀找出當(dāng)前潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作存在的問題和形成因素，并提出針對性解決方案，為全面提高潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作水平以及校園足球開展現(xiàn)狀提供客觀依據(jù)。

1　研究對象和方法

1.1 研究對象

選取潮州市、揭陽市和汕頭市的25所學(xué)校。其中小學(xué)9所，中學(xué)15所，大學(xué)1所。學(xué)校分布情況如表1。

1.2 研究方法

與被調(diào)研學(xué)校校長、體育組長、體育教師進行座談，了解學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀以及體育教師配備情況。

1.2.2 實地考察法

實地走訪和調(diào)研3市縣25所被研究學(xué)校。查看被調(diào)研學(xué)校體育器材室以及學(xué)校的田徑場、籃球場等學(xué)生體育活動場地。全面了解潮汕地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展以及校園足球開展現(xiàn)狀。

2　結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校體育工作亮點

（1）組織學(xué)習(xí)《三年行動計劃》，課間操每天進行，每天放學(xué)有活動，每年舉辦運動會，組建田徑、籃球等運動隊。如潮州市瓷都中學(xué)在創(chuàng)特色方面做得比較突出，學(xué)校有自己的田徑隊和籃球隊。并且把田徑和籃球作為該校開展體育的特殊項目，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好進行選修，同時也開設(shè)足球、羽毛球等項目進行選修。同時瓷都中學(xué)課余訓(xùn)練開展良好，特別是其田徑隊一直保持常規(guī)訓(xùn)練，教練員也能根據(jù)隊員水平和學(xué)校實際情況制定相應(yīng)訓(xùn)練計劃和開展針對性訓(xùn)練工作。

（2）體育場地和器材有進一步提高，“創(chuàng)強”后的體育場地和器材得到很大改善，學(xué)校器材基本滿足學(xué)生需求，各學(xué)校探索如何利用現(xiàn)有資源開展體育活動。汕頭市的澄華中心小學(xué)積極探索利用有限的場地改造運動場地。其學(xué)校人數(shù)較多，在做課間操時候?qū)W校用油漆標(biāo)點讓學(xué)生盡快找到自己位置，既節(jié)省了時間也提高了鍛煉效率。

（3）學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開足體育課時是落實學(xué)生每天鍛煉1h的重要保證。要根據(jù)學(xué)校的實際，采用不同的形式，按照上級文件要求開齊、開足體育課，而且在體育課的安排上逐步形成了各校的特色。潮州市的華僑中學(xué)、揭陽市的月塘小學(xué)、汕頭市的澄海華僑中學(xué)等各學(xué)校能積極開足體育課時。

（4）廣泛開展陽光體育運動重視課余體育活動。積極推進“陽光體育運動”，以競賽為杠桿，營造校園體育文化氛圍，做到人人有項目、班班有活動、校校有體育特色。澄華中心小學(xué)，其校積極開展多姿多彩的大課間，老師積極參與組織學(xué)生開展跳繩、體育游戲、踢毽球等各類體育活動，同時其校堅持學(xué)生每天1h課外體育活動時間，認(rèn)真組織兩操檢查評比，堅持每年舉辦體育節(jié)、單項體育比賽等體育活動。再有揭陽市的思賢中學(xué)，劃分體育活動項目的區(qū)域并安排班主任和體育教師進行組織管理，開展活動方面加入了仰臥起做等素質(zhì)練習(xí)。

全球定位系統(tǒng)GPS，采用衛(wèi)星定位，雖然是一個定位精確、高效的定位技術(shù)，但其通常應(yīng)用在空曠的外部環(huán)境中，且應(yīng)用在傳感器網(wǎng)絡(luò)中成本很高，因此非常不適用，研究一種適用于無線傳感器網(wǎng)絡(luò)移動節(jié)點狀態(tài)下的低成本、高效、精確定位的技術(shù)成為了無線傳感網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。

表1　潮汕地區(qū)調(diào)研學(xué)校統(tǒng)計表

（5）“一校一品”課程建設(shè)初見成效。澄海華僑中學(xué)、古板頭中學(xué)、瓷都中學(xué)等學(xué)校認(rèn)真落實“一校一品”課程建設(shè)，認(rèn)真抓好學(xué)校體育教學(xué)教研活動。引導(dǎo)體育教師更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，開拓新的教學(xué)方法，開展自己特色的體育項目，提高教學(xué)質(zhì)量。如后溪中學(xué)的女子籃球隊在區(qū)比賽中活動優(yōu)異成績，提高了自己學(xué)校的知名度，為體育開展奠定了基礎(chǔ)。這值得各個學(xué)校學(xué)習(xí)其經(jīng)驗，打造屬于自己的學(xué)校體育特色項目。

（6）加強師資培訓(xùn)，提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。如瓷都中學(xué)為提高體育教師素養(yǎng)，積極組織體育教師參加全國、省、市各級體育教師培訓(xùn)和田徑裁判比賽工作；后溪中學(xué)為提高教師專業(yè)素質(zhì)，組織教師到外校參加聽課活動，積極支持體育教師參與市區(qū)級運動會的裁判工作。

2.2 學(xué)校體育工作存在問題

（1）對體育教育育人功能認(rèn)識還不到位。在思想和觀念上對體育的認(rèn)識還是停留在技能、技術(shù)的培養(yǎng)，特別是多方面去培養(yǎng)學(xué)生技能，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾年的體育，到最后連一兩項體育技能都沒有掌握，對體育沒有從培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度來認(rèn)識開展學(xué)校體育教育的育人價值和功能，應(yīng)付、擠占、停上體育課的現(xiàn)象仍然不少。

（2）體育場地受學(xué)校規(guī)模影響。后溪中學(xué)有空地但是要建行政樓和教學(xué)樓，其田徑場也只有200m，但其學(xué)生有2600多人，教學(xué)班級44個?？梢娖溟_展體育活動受場地制約。大多學(xué)校體育器材涉及領(lǐng)域多但數(shù)量少，體育課安排過于集中，加上體育器材損壞率高，尤其是足球、籃球、羽毛球?？梢妼W(xué)校體育場地和器材仍然有待加強。

（3）體育教師隊伍建設(shè)有待加強。體育教育師資隊伍仍然缺額很大，加上一些學(xué)校對有關(guān)體育的法律法規(guī)和文件要求貫徹不力，落實不到位，體育教師結(jié)構(gòu)不合理，大部分學(xué)校沒有足球教師，有些小學(xué)甚至一個專業(yè)體育教師都沒有。這些問題嚴(yán)重影響和制約著潮汕地區(qū)學(xué)校體育工作的正常開展；也影響和制約教育事業(yè)的整體發(fā)展。

（4）校園足球開展不理想。潮汕地區(qū)青少年校園足球正處在起步階段，必須下大力氣銳意改革、破解難題、推動工作。大部分學(xué)校還沒有足球場地，有些學(xué)校正在規(guī)劃，但很多學(xué)校還是沒有重視校園足球的開展。

（5）校園體育活動意外傷害保險制度有待完善。有些學(xué)校不敢讓學(xué)生鍛煉是怕學(xué)生在體育活動中受傷，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任。比如韓山師范學(xué)院的學(xué)生意外保險是自愿購買，但購買率也只有60%左右；課余鍛煉沒有統(tǒng)一購買。同時社會保險機構(gòu)對校園體育活動意外傷害保險險種積極性不高，原因是保費低，風(fēng)險較大。

3　對策與建議

（1）加大檢查的力度，將對國家課程計劃的落實作為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，作為對學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)工作評估的重要依據(jù)之一。繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)理論水平，促進課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練和各項競賽活動水平。

（2）要按照《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，加強學(xué)校體育場地、器材和衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，力爭在短時間內(nèi)全市各級各類學(xué)校的體育場地、器材和衛(wèi)生設(shè)施達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。要逐步建立市、縣（區(qū)）學(xué)校體質(zhì)健康測試抽查復(fù)核工作機制。

（3）要推進體育藝術(shù)“2+1”（兩項運動技能和一項藝術(shù)愛好）項目深入開展，充分調(diào)動全體學(xué)生參加課內(nèi)外體育教育活動熱情和積極性，建立課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展推進機制。

［1］國家體育總局.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014修訂本）［S］.

［2］廣東省教育廳.廣東省學(xué)校體育三年行動計劃（2015—2017年）［S］.

G807

A

2095-2813（2016）03（b）-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.056

馮昌東（1988，2—），男，漢，山東濟寧人，碩士在讀，廣州體育學(xué)院，研究方向：體育人文社會學(xué)專業(yè)，體育管理方向。