本刊記者　陳文靜

讓百姓有更多教育“獲得感”
——專訪長沙縣教育局黨委書記、局長陳衛(wèi)球

本刊記者陳文靜

長沙縣自古為三湘首善之區(qū)。翻開歷史厚重的書簽，一個個名字撼動心靈，黃興、徐特立、李維漢、楊開慧、柳直荀、田漢、許光達等仁人志士從這里走出，開啟傳奇人生，樹起中華民族的不朽豐碑。

如今，有著“瀟湘第一縣”美譽的長沙縣正按照縣委、縣政府提出的“三個共同、三個共享”（幸福與經(jīng)濟共同增長、鄉(xiāng)村與城市共同繁榮、生態(tài)宜居與發(fā)展建設共同推進，全民共享經(jīng)濟發(fā)展成果、共享基本公共服務、共享平等發(fā)展機遇）的發(fā)展理念，朝著“三個率先”（率先建成全面小康社會、率先建設兩型社會和率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化）的目標大步邁進。

站在縣域發(fā)展新的時代節(jié)點上，教育將有何作為？為此，記者專訪了長沙縣教育局黨委書記、局長陳衛(wèi)球。

接地氣，遵循教育規(guī)律

記者：作為教育局長和曾經(jīng)的基層教育工作者，您如何認識和理解教育？

陳衛(wèi)球：我曾經(jīng)在一線學校工作十幾年，一直對教育事業(yè)滿懷熱忱。教育工作具有特殊性，必須把握和運用好教育、教學和人才成長三大規(guī)律，統(tǒng)籌兼顧，推進改革。俗話說“十年樹木，百年樹人”，教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，具有長周期性和滯后性等特點，許多問題的解決有一個過程，很難急于求成。

任何一項重大教育改革的推進，任何一項重大教育政策措施的出臺，搞好了，可以惠及一代人；一旦失誤或失敗，可能耽誤一代人或幾代人。因此，教育改革不是想當然、拍腦袋，應當“接地氣”，應當遵循教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，合乎教育學和心理學常識。

我想，時下很多的教育主張由于不切實際、不接地氣，動輒冠以生僻而惹人眼球的名詞，玄之又玄，給人水中望月、霧里看花之感，是難以得到廣大教育工作者認同的。

記者：是的，遵循教育規(guī)律，才能讓我們的教育改革發(fā)展找到正確的方向和方法。長沙縣委、縣政府提出“三個共同、三個共享、三個率先”的發(fā)展理念，縣域教育如何與之相適應？

陳衛(wèi)球：近年來，我縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展，據(jù)2015年11月公布的中國中小城市綜合實力百強榜，長沙縣榮居第六，穩(wěn)居中西部第一；在同時公布的中國“十佳”兩型中小城市排名中，長沙縣蟬聯(lián)第一。但教育發(fā)展水平與沿海發(fā)達地區(qū)以及北上廣一線城市相比，我縣還有一些差距；與長沙縣經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比，我縣教育還需不斷加強。

根據(jù)“三個共同、三個共享、三個率先”的發(fā)展理念，2015年縣委、縣政府提出長沙縣教育要“教育均等化水平爭全國一流、教育教學質量爭全國一流、名師名校建設爭全國一流”的“三個一流”目標，并指出教育發(fā)展必須與長沙縣在全國百強縣中的排名相匹配、與我縣教育投入相匹配、與我縣歷史文化傳承相匹配。“三個匹配”為長沙縣教育現(xiàn)代化增添了壓力和動力，“三個一流”為長沙縣教育現(xiàn)代化指明了目標和方向。

因此，長沙縣教育要發(fā)展，必須瞄準教育現(xiàn)代化這一目標主線，全面謀劃、梯次推進、縱深發(fā)展。教育現(xiàn)代化的核心是人的素質現(xiàn)代化，基本特征是教育的普及化、終身化、個性化、國際化、信息化。它需要兩個眼光，一個是世界的眼光，另一個是歷史的眼光。世界的眼光讓我們牢記責任，歷史的眼光讓我們牢記使命。

要推進我縣率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們要做好謀篇布局工作。一要做好“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，讓“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃成為未來一段時間的教育發(fā)展行動指南。二要借用外腦、借助外力，迅速制訂長沙縣教育現(xiàn)代化發(fā)展指標和評價體系，出臺《關于加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意見》。要通過新文件的出臺，明確率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的途徑和具體目標，不斷深化教育改革和發(fā)展，不斷增強人民群眾對教育的滿意度。三要開展好教育現(xiàn)代化大討論活動。要緊扣“教育現(xiàn)代化”的主題，在全縣教育系統(tǒng)深入開展大討論活動，做到問計于民；要通過大討論活動，廣泛集聚廣大黨員干部和人民群眾的智慧與力量，著力找準影響和制約教育發(fā)展的突出問題，創(chuàng)新發(fā)展思路，轉變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下堅實的思想基礎，讓百姓有更多的教育“獲得感”。

讓百姓真正感受教育公平

記者：教育如何讓人民群眾有更多的“獲得感”？

陳衛(wèi)球：從當前來看，老百姓要有更多的教育“獲得感”，主要是解決“有書讀”與“讀好書”的問題，均衡與優(yōu)質是兩個永恒主題。

為此，我們要抓縣域均衡，辦公平教育。一是要優(yōu)化布局規(guī)劃促城鄉(xiāng)均衡。要充分考慮全面放開二孩政策、戶籍制度改革、城市化進程加快三大因素，統(tǒng)籌考慮縣城及鎮(zhèn)街發(fā)展需要，著重研究當前實際供給能力和需求之間的差距，科學測算未來入學增量，滿足縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求和智力支撐。配合市教育局做好長沙市中心城區(qū)星沙片區(qū)中小學建設用地布局規(guī)劃；配合縣規(guī)劃局做好老行政辦公區(qū)改造學校布局規(guī)劃，留足教育發(fā)展空間。二是要改善辦學條件促校際均衡。要繼續(xù)推動薄弱學校改造建設，“十三五”期間每年要安排薄弱學校改造8所以上，并進一步促進城鄉(xiāng)學校設施設備均衡配置。要進一步改善城鄉(xiāng)學校教師隊伍結構，一方面要加大教師招聘力度，新招聘教師安排要盡量向農村傾斜；另一方面要推動城區(qū)教師支教工作，建立城區(qū)教師支教制度，為農村學校發(fā)展注入新鮮血液。

同時，我們要抓名校建設，辦優(yōu)質教育。一是要推進合作辦學。繼續(xù)加大與國內外優(yōu)質教育資源的合作辦學，加快外引名校的建設步伐，在長沙縣形成一批優(yōu)質教育集群。支持百熙實驗學校與北師大合作創(chuàng)辦15年一貫制學校，扎實推進與湖南師大、長沙師范、芙蓉區(qū)教育局合作辦學工作。鼓勵支持民辦學校、民間資本參與引進優(yōu)質教育資源，鼓勵支持各級各類學校開展多種形式的交流與合作，讓農村孩子也能享受到城里孩子一樣的教育。二是要培植優(yōu)質資源。如在學前教育方面，充分發(fā)揮長沙師范幼兒園、六藝天驕幼兒園等幼兒園的龍頭帶動作用，堅持基礎設施、師資隊伍、學校管理同步推進的原則，大力發(fā)展學前教育，做到保教結合、寓教于樂，促進幼兒快樂健康成長。在義務教育方面，重點依托學生家長認可的一批中小學校，進一步提升學校管理水平，樹立全縣義務教育階段教育標桿。在高中教育方面，重點依托縣一中、實驗中學等省級示范高中，堅持以爭創(chuàng)省級名校為目標，推動優(yōu)質資源集團化發(fā)展，進一步帶動5所普通高中加快發(fā)展，提升普通高中教育發(fā)展檔次。在民辦教育方面，要加大對湘郡未來實驗學校、碧桂園中英文學校等一批民辦學校的支持和扶持，充分盤活現(xiàn)有教育資源，探索利用國有民助等形式辦出特色學校的途徑。三是要打造特色品牌。特色是教育的著色劑，品牌是質量的方向標。辦優(yōu)質教育，長沙縣必須傾力打造一個以學前教育為基礎、以義務教育為主體、以高中教育為先導、以職業(yè)教育和民辦教育為兩翼的各類教育協(xié)調推進、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、教育質量全面提升的長沙縣大教育格局。同時，要重點打造一批像星沙盼盼小學和東業(yè)晨曦小學、路口明德小學、回龍文武學校一樣的特色學校。各學校也要因校制宜創(chuàng)特色、鑄品牌，充分挖掘自身潛力，科學定位發(fā)展目標，在品牌學科、品牌教師、品牌模式上，形成長沙縣教育“滿天星斗”的品牌格局。

多輪驅動隊伍成長

記者：正如您所說，對于老百姓而言，教育的均衡和優(yōu)質是提升老百姓教育“獲得感”的重要途徑。2013年，長沙縣就順利通過了國家義務教育發(fā)展基本均衡縣驗收。2015年更是以五項全優(yōu)、總評優(yōu)秀、總分第一的成績獲得湖南省“教育強縣”榮譽。那么，站在新的起點上，如何做好教育優(yōu)質發(fā)展這篇文章？

陳衛(wèi)球：推進教育優(yōu)質發(fā)展，師資隊伍是核心，辦學質量是生命線。因此，我們要動真碰硬，做好教師隊伍建設這篇文章。

一要常抓專業(yè)隊伍建設。要建立教師培養(yǎng)培訓機制，推進名師培養(yǎng)體系化，啟動卓越教師培養(yǎng)工程和名校長工作室建設，不斷完善四級名師建設體系，設立特級教師工作站，建設名師“孵化器”，鼓勵學校引進高層次教育人才，充分發(fā)揮名師引領作用，切實推進學校辦學水平提升。要推動教師培訓廣覆蓋，啟動縣中小學教師發(fā)展中心建設，組織好中小學教師核心素養(yǎng)培訓，推進“研訓一體、理實一體”的教師培養(yǎng)模式改革。要定期開展送教、送培下鄉(xiāng)活動，組織好“教師新四項基本功比賽”活動，提升農村師資水平。要用活低職高聘，通過嚴格的競聘考核，高聘一批有實力的中青年教師，激發(fā)中青年教師的教學潛能，培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的高素質專業(yè)化教師隊伍。

二是嚴抓校長隊伍建設。校長是一所學校的靈魂，是教師的標桿，是影響一個地方教育發(fā)展的關鍵少數(shù)，要通過嚴抓校長隊伍建設帶動整個教育系統(tǒng)行風和專業(yè)水平的提升。要建立科學的校長評價機制，通過看成績、聽意見、搞測評等考核環(huán)節(jié)，讓校長心里想著學校，口里說著學校，手里發(fā)展學校。要把校長兼課作為考核評價的重要內容，質量評價的結果要作為干部考核評價的重要依據(jù)，確保校長在質量管理上既親自掛帥，又深入一線。要建立有序的校長流動機制，逐步實施校長交流輪崗制度，讓校長的上位、流轉、退出形成制度。要建立嚴格的校長問責機制，在校長負責制的基礎上，實施校長“一崗三責（業(yè)務、廉政、安全）”，要通過負面清單的設立，促進學校管理水平得到提升。

三要真抓績效考核。要加強常規(guī)管理，創(chuàng)新常規(guī)檢查方式，做到集中考核與平時核查相結合、常規(guī)工作與重點工作考核相結合、領導評價與群眾評價相結合。要增強績效考核的權威作用，把績效考核當作學校工作的指揮棒，做到真考、真評、真兌現(xiàn)。要把辦學水平與教師及校長獎勵基金使用掛鉤，激發(fā)工作活力，激勵潛心育人；要將辦學水平與校長個人升遷流動及教師職稱評定掛鉤，打破思維惰性，喚醒干事激情，要將辦學水平與學校資金及項目鋪排掛鉤，支持優(yōu)質學校優(yōu)先發(fā)展，形成“鯰魚效應”。

四是狠抓行風建設。要通過黨風建設帶動行風建設，構建師德建設的長效機制，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的建設機制，把師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)務考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)晉級的重要內容。

記者：對未來教育發(fā)展有何期待？

陳衛(wèi)球：五年來，我們的教育發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化。全縣各級黨委、政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。以2015年為例，全縣財政性教育經(jīng)費投入總量達到9.69億元，與2010年相比，增加4.3億元，增幅達79.6%。

教育是育人的事業(yè)，其見效有個過程，有的要在幾十年后才能看到，就是老話說的百年樹人。不做好基礎性的工作，教育就不可能出成績。這就好比一個寶塔，塔基不穩(wěn)，塔身永遠也筑不高。

因此，我希望全社會都要為教育營造寬松的環(huán)境，要信任學校，信任老師，要以放松的心態(tài)看待教育，給教育發(fā)展的時間和空間。

我想，如果我們能營造出揚善抑惡、寬容寬松的教育氣氛，鼓勵實驗，允許失敗，不一味指責，不罵殺也不捧殺，就能夠最大限度地減少內耗，校園內外各種力量的積極性都能得到有效的發(fā)揮，我們的教育和改革就真的邁出了可喜的一步。