策劃：熊　妹

和孩子聊聊書吧

策劃：熊妹

一般的閱讀教學(xué)是個(gè)什么樣子？大多是教師逐篇講解、詮釋課文給學(xué)生聽，唯恐學(xué)生漏學(xué)一個(gè)字，誤解一個(gè)詞，或是抓到的大意跟教參有出入。這樣的閱讀方式適用于考試，卻不適合龐大復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界?，F(xiàn)在，書店、圖書館和網(wǎng)絡(luò)上有讀不完的資料，被動(dòng)地等著老師教才會(huì)的學(xué)生，缺乏主動(dòng)擷取資料和應(yīng)用資料的能力。

閱讀教學(xué)能不能像“聊天”一樣，通過聊書，了解彼此間不同的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)彼此間共同的興趣，清楚明白自己的想法，從而提升一個(gè)人的思考力，也增加閱讀的樂趣？在臺(tái)灣，有很多小學(xué)語文老師在課堂上和學(xué)生討論整本書。在一種輕松隨意的氛圍中，老師十分在意也很尊重學(xué)生的意見，就像平時(shí)的“聊天”一樣。

隨著閱讀日漸被重視，班級讀書會(huì)火熱開展，很多老師也都采用“聊”的方式開展整本書的閱讀，“聊”確已成為一種閱讀教學(xué)方式！

聊書到底是怎么一回事？我們姑且先說說“聊”吧。聊，在現(xiàn)代漢語詞典里有多種釋義，分別是“姑且；略微”“依賴；憑借”和“閑談”。“聊書”中的“聊”大約最接近“閑談”的意思。從這個(gè)釋義出發(fā)，我想“聊書”有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.聊書的氛圍應(yīng)是輕松自在的、閑適的、無壓力的。2.聊書應(yīng)是一種雙向或多向的交流、對話或討論。3.聊與某本或某類書有關(guān)的話題。至于書到底怎么聊，可能不同的老師有不同的做法，但它們有一個(gè)共同的指向——激發(fā)并保持孩子的閱讀興趣！為了這個(gè)共同的目標(biāo)，和孩子們聊聊書吧！