王克磊

【摘要】建設(shè)和諧校園文化是高等教育肩負的使命，普通高校應(yīng)以人為本，培養(yǎng)大學生全面、健康、和諧的人格，同時，要處理好校園文化建設(shè)的各層面關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】校園文化；大學生；健康人格；和諧校園

普通高等院校擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的重任。因此，明確高等教育在構(gòu)建和諧社會中的歷史使命，探索建設(shè)和諧校園文化的途徑，研究校園文化建設(shè)中高素質(zhì)人才培養(yǎng)的著力點，是當前高等教育面臨的非常緊迫的任務(wù)。

一、建設(shè)和諧校園文化是高等教育的使命

建設(shè)和諧校園文化是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。高等教育的性質(zhì)決定了其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用，其培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到國家的安定與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。十幾年來在中央政府的高度重視與推動下，高等教育發(fā)展迅猛。普通高校招生人數(shù)由1998年的108萬人、1999年的160萬人發(fā)展到2005年504萬人直至2015年的700萬人。建設(shè)和諧社會需要的高素質(zhì)人才，既要掌握專業(yè)技能，又要具備民主法治、誠信友愛、樂觀向上、敬業(yè)奉獻的和諧人格，要會學習、會做人、會做事。因此，高等教育應(yīng)該在社會主義和諧社會建設(shè)中主動推進和諧校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧氛圍，促進大學生的全面、健康、和諧的發(fā)展。

建設(shè)和諧校園文化是構(gòu)建和諧社會的要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)文明和諧的社會主義國家的內(nèi)在要求。顯然，高等教育必須建設(shè)和諧校園文化，融入并落實社會主義核心價值體系，提升辦學品位，為建設(shè)和諧社會提供思想保證、精神保證與人才支持，成為維護社會和諧的重要力量。

建設(shè)和諧校園文化是辦好高等教育的前提。和諧是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)在人與人的和諧、人與社會的和諧以及人與自然的和諧。和諧校園應(yīng)以民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力為主要內(nèi)涵，其中和諧的人際關(guān)系是主要特征。

二、以人為本，培養(yǎng)大學生健康的人格

高等學校是教育人的地方，促進大學生的和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧校園文化的出發(fā)點和歸宿?，F(xiàn)代教育要求一切教育都必須體現(xiàn)以人為本，構(gòu)建和諧校園文化的目的就是要著力營造和諧的教育氛圍，提升學生的精神境界，培養(yǎng)健康的人格，引導(dǎo)大學生用和諧的思想理念、和諧的思維方式，正確處理社會、學習、生活中的各種矛盾、挫折，學會在多元化中找主導(dǎo)，在多樣化中謀共識，減少沖突，推進認同，使和諧的理念成為大學生的價值取向。

要注重大學生在高等教育中的主體地位。在課程安排、課堂教學、實習教學、課外活動、班級管理、宿舍管理、等方面，充分發(fā)揮大學生的主體作用，增加人文關(guān)懷，促進大學生人格和心智的健康發(fā)展。

要注重以愛國主義為核心的理想、信念教育。社會主義核心價值體系的精髓一是愛國，二是創(chuàng)新。一個高素質(zhì)的青年大學生必須具有深厚的民族責任感、歸屬感、榮譽感和事業(yè)心。要以此啟迪和教育大學生，使其心中有祖國、有理想、有事業(yè)、有責任，讓每一個大學生的心里充滿陽光。

要注重以感恩教育為核心培養(yǎng)學生的健康人格。感恩是一種心態(tài)，是一種美德。要教育大學生懂得感恩：感謝父母的養(yǎng)育、感謝社會的安定、感謝老師的辛苦、感謝同學的友愛、感謝大自然的慷慨、甚至感謝逆境與苦難。要讓校園變得更親切、更和諧，營造誠實守信的良好環(huán)境。要讓大學生誠信做人，誠信做事，“言必信、行必果”是做人的優(yōu)秀品質(zhì)。要教育大學生形成寬容大度、平等待人、樂觀向上的健康人格。寬容是一種素質(zhì)，一種境界，寬容之人朋友多、人際關(guān)系好、心情快樂。還要教會大學生創(chuàng)造快樂，在困境中微笑是做人的一種智慧，一種能力。任何事物都有積極的一面和消極的一面，樂觀、積極向上的心態(tài)是成功者的特質(zhì)。

要加強以行為舉止養(yǎng)成為核心的良好習慣教育。“細節(jié)決定成敗”、“習慣決定命運”，這些說法無一不說明細節(jié)、習慣在做人做事中的重要性。一個人的穿著、言行、舉止、修養(yǎng)、生活習慣，乃至手勢、站姿、聲音、語氣等看似細節(jié)和小事，卻能深層次地反映出一個人的綜合素質(zhì)，表現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)和精神世界。良好的習慣也是用人單位選拔人才的一個重要指標，大學生的一言一行都在用人單位的仔細品味之中。因此，從大學生入校開始，即通過軍訓、課堂教學、宿舍管理等環(huán)節(jié)嚴格規(guī)范其行為，形成制度，促使其養(yǎng)成良好習慣，使大學生做到“站有站相、坐有坐相、舉止大方、穿戴得體、語言表達流暢”，實現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。

要注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。擁有創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新能力，就會擁有成功的未來。創(chuàng)新精神是可以開發(fā)和培養(yǎng)的：一要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，即自主學習的能力、主動工作的能力、交流溝通的能力、選擇放棄的能力、應(yīng)對挫折的能力、創(chuàng)造改革的能力。二是要培養(yǎng)大學生創(chuàng)新的激情，激情是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，激發(fā)潛能，把全身所有的神經(jīng)都調(diào)動到興奮狀態(tài)，就會產(chǎn)生靈感和能力，使人的生命更有力，意志更堅強，使枯燥的工作變得津津有味。三是要尊重個性發(fā)展，但絕不是姑息遷就大學生的缺點，而是要重視發(fā)展學生的興趣、愛好和特長。

要加強團隊精神教育。和諧社會更需要團結(jié)合作的精神，在工作與生活中我們要與各種不同性格、不同年齡、不同職業(yè)的人打交道，只有學會謙讓、幫助、合作、豁達，人與人之間的關(guān)系才能和諧。“贈人玫瑰，手有余香”，合作的結(jié)果是雙贏?，F(xiàn)代社會越來越強烈地要求大學生要具備團隊協(xié)作意識。

要加強和諧校園建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人。校園是大學生學習的大課堂，建設(shè)和諧校園更能體現(xiàn)人文智慧和人文關(guān)懷。要依托基層班團組織和大學生社團充分開展文化藝術(shù)活動、社會實踐、公益志愿服務(wù)、文體等系列活動，塑造、完善大學生的人格；要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，積極利用微信、微博等新媒介完善健康人格的培養(yǎng)環(huán)境；要用嚴謹?shù)男ｏL、求實的學風潛移默化的影響大學生；同時建設(shè)自然和諧、能陶冶情操的校園環(huán)境。大學生生活在美的環(huán)境里，智慧就會受到啟迪，心靈就會得到凈化，言談舉止就會變得優(yōu)雅，就會激發(fā)出向上、自尊、自律、自愛的健康意識，形成辯善惡、知美丑更的正確價值觀。

三、處理好校園文化建設(shè)的各層面關(guān)系

要建設(shè)和諧的師生關(guān)系。教師是實施和諧教育的主體，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等、和諧的，應(yīng)實現(xiàn)教學相長，教師要努力實現(xiàn)專家型與事業(yè)型、思想型與育人型的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)自身的和諧，把教書育人作為崇高的事業(yè)去追求，在工作中體驗幸福和快樂。要用廣博的知識教育學生，用高尚的人格魅力感染學生，用愛崗敬業(yè)的精神啟發(fā)學生，用寬厚的愛心感動學生，培育和諧的教學環(huán)境，做到“潤物細無聲”。

要建設(shè)和諧的學生關(guān)系。青年大學生由于其思想狀況不同，彼此間的矛盾時常發(fā)生，不利于其成長，也不利于和諧校園的形成。因此，學校要引導(dǎo)大學生彼此間培養(yǎng)互助、互愛、寬容、謙讓的和諧共處的良好關(guān)系。

要建設(shè)和諧的干群關(guān)系。學校的各級干部應(yīng)是職責的承擔者，而不應(yīng)是利益的獨占者，應(yīng)把服務(wù)群眾、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難作為首要職責。在各項工作中，干部要率先垂范，為群眾干實事，為集體謀利益，增進干群之間的溝通和友誼，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境。

基金項目：遼寧科技大學社科繁榮項目《健康心理培養(yǎng)與大學生成才的關(guān)系研究》，編號：2013FR15

【參考文獻】

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