孔德娟

2015年教師節(jié)，我收到了一份禮物，一條短信和一張照片。短信上說：“老師，我是秋陽，我順利地考上了某大學(xué)播音系，謝謝您多年來的鼓勵(lì)和陪伴，您是我遇到的最好的老師，是您發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)，為我指明了方向，我手腕上的五彩絲線您還記得嗎？這是您送給我的端午節(jié)禮物，六年來我一直保留著。”看著照片上穿著白色襯衣的帥氣陽光的大男孩，手腕上真的系著那條五彩絲線，他已經(jīng)不是初中時(shí)那個(gè)倔強(qiáng)黑瘦的男孩秋陽了。

六年前，我接任了一個(gè)初一新班，而此時(shí)我班來了一位特別的學(xué)生，他是學(xué)校用抓鬮的方法從初二分下來的一名學(xué)生，他讓所有初二老師談“虎”色變。他的壞習(xí)氣全校皆知，當(dāng)時(shí)我心情無比沮喪。思忖一下后，我立刻去找校長(zhǎng)，并向他請(qǐng)示，允許我到愛心工作室，和這個(gè)學(xué)生交流后才可以讓他進(jìn)我的班級(jí)。

在工作室等了一會(huì)兒，校長(zhǎng)就帶過來一個(gè)衣衫普通、黑瘦，背個(gè)大書包的男生，他進(jìn)來后歪扭著身子站在那。校長(zhǎng)出去后，我再次打量著他，而此時(shí)我似乎有了點(diǎn)信心，因?yàn)樗桓?，又那么單薄?/p>

“你叫什么名字？”

他沒抬眼睛：“秋陽?！?/p>

“坐下說話吧！”我順便拉了椅子給他。

他沒抬眼皮地大聲說：“不用?！背聊季?。

我把他身上背的大書包強(qiáng)行拿下放在桌子上，并說：“背著多累?！彼戳宋乙谎?，又別過頭。

我問他：“你知道我是誰嗎？”

他語調(diào)生硬地回答；“知道?！?/p>

我沉默一會(huì)兒說：“我想你有必要知道我，我是一個(gè)參加工作14年的語文老師，剛教了兩屆初四，本希望接這批孩子后再干出一番成績(jī)，好能原了我的定級(jí)夢(mèng)，可是今天你被分到我們班，我感覺自己的夢(mèng)要泡湯了?！?/p>

他開始有點(diǎn)不自然了。我趁勢(shì)說：“你的所作所為我都有耳聞，你想談一下嗎？”他脖子一揚(yáng)：“都過去了，還說它干什么？”

我對(duì)著窗外似乎是在自言自語：“我本想帶這個(gè)班級(jí)四年的，但是現(xiàn)在看來四年是沒希望了，其實(shí)當(dāng)學(xué)生不容易，當(dāng)老師也不容易?！?/p>

片刻沉默后，他突然大聲說：“老師，不會(huì)的，我能讓你帶我們到初四的！”聲音響亮干脆，但他仍沒抬頭正視我。預(yù)料之外也在情理之中的一句話，使我心頭一塊重石落了地，我取得了勝利的第一步！

我又問了一句：“想考大學(xué)嗎？”

他回答說：“當(dāng)然想考了，要不上學(xué)干什么？”

我說：“考什么大學(xué)？”

他猶豫了下?lián)u了搖頭。

“我記得一位大學(xué)教授對(duì)她的女兒說：‘考上北大清華是和全國的一流精英一起交流和學(xué)習(xí)，如果考上哈佛就是和全世界的一流精英一起交流和學(xué)習(xí)。你不想和全世界精英一起交流和學(xué)習(xí)嗎？”我說。

他低下頭：“想，但不知道能不能考上?！薄氨成夏愕臅?，忘掉過去，和我一起回班吧，你已經(jīng)是一年二班的一員了！你努力吧?！?/p>

他接道：“老師我有點(diǎn)擔(dān)心，同學(xué)們會(huì)不會(huì)瞧不起我？老師們會(huì)接納我嗎？會(huì)不會(huì)歧視我？”

我微笑了，很鄭重地說：“你已經(jīng)通過我這關(guān)了，同學(xué)和其他老師那就看你以后怎么做了，你的行動(dòng)會(huì)改變別人的看法，我相信你知道怎么做?！彼c(diǎn)了下頭。

但來到初一班后，他的表現(xiàn)其實(shí)并不怎么樣，上課不發(fā)言，下課總晃來晃去，成績(jī)中偏后?？此绱斯陋?dú)又倔強(qiáng)，我開始計(jì)劃改變他。那天語文課我提問他，他緊張又結(jié)巴著回答問題，但聲音很大，他臉漲得通紅，剛要摔書，我誠懇地望著他，說：“你的聲音很有磁性，如果好好鍛煉，可能會(huì)成為播音員?！彪S后的幾天我都有意地提問他回答一些簡(jiǎn)單的問題，他也意識(shí)到了我的期待，一次比一次回答得好。

在語文課上我進(jìn)行換位教學(xué)，要求簡(jiǎn)單的問題由學(xué)生來講，很多學(xué)生都講解過，他卻不肯。那天正好是端午節(jié)，課間其他學(xué)生都出去玩了，他還趴在桌子上似乎有心事，我就說：“今天的語文課，你領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字組詞吧?！蔽译S手拿起剛給學(xué)生買的五彩絲線：“過節(jié)了，送你個(gè)禮物，希望你幫老師講完這點(diǎn)生字。也希望你不斷進(jìn)步?！彼t著臉讓我把五彩絲線系到他的手腕上，那天語文課他沒有推辭，漲紅了臉卻聲音洪亮地領(lǐng)大家學(xué)完了生字，組了詞，并做了詮釋，迎來了學(xué)生的熱烈掌聲。

逐漸他成為班級(jí)最受歡迎的主講?？上]有帶完他們這屆我就由于其他原因離開了我熱愛的崗位，記得那時(shí)他發(fā)來多封求救短信，其中一封說：“老師，我失敗了，但我堅(jiān)信我的人生，您給我印象是那么深?！痹谏钌钭载?zé)中我回短信給他：“以后的路無論多少風(fēng)雨，都要勇敢前行，我的信任與期待會(huì)一直與你同在，老師會(huì)陪你一起走?！焙髞砺犝f他上高中后一直是學(xué)校的播音員，我暗地里為他高興?，F(xiàn)在他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

六年了，五彩絲線一直激勵(lì)著他，現(xiàn)在五彩絲線也開始激勵(lì)我。在以后的班主任工作中對(duì)孩子的愛和期待仍會(huì)是我工作的主旋律。