劉偉國

“她退學了，這下老師可以省省心了！”我剛回到辦公室，班長就跑過來對我說。我心中一驚，距中考還有兩個月，她怎么退學了呢？一種不祥的預感沖到我的腦子里，莫非與昨天的事有關？

昨天中午，她從三樓跑下來，邊跑邊喊：“小崽子，你別跑！你別跑！”.跑在她前面的是一個初一的小女孩。她們這一跑一追，致使全樓很亂，正好被從一樓上來的我碰了個正著。我有些生氣，我在班級一直強調安全和紀律的問題，她怎么就是不聽呢。于是我一把抓住她的胳膊說：“你站住，慢慢走下去！”她沒說話，使勁拽了一下胳膊，但沒拽動，隨即臉色一變，走下樓去。沒想到她今天就退學了。

當天中午，我和校領導到她家進行家訪，在她家低矮的小土房中，她哭著說：“上學沒意思，我不想上了。”我們勸她再想想，想一想將來，想一想如何更好地回報父母。但她十分堅決，就是不讀書了。我們從她的父母那得知，她昨天回家后，一直說老師不喜歡她，不想念書了?？吹剿改钢睋u頭的樣子，我知道，我們勸不回來了。

她真的退學了。對于這件事，我一直十分愧疚。我認為她的退學是我直接造成的，做為她的班主任，我本應該給她更多的關愛和寬容，讓她能更加積極地面對生活。

她叫小榮，是她父母抱養(yǎng)來的孩子。她的養(yǎng)父母年紀較大，身體都有殘疾，所以家里生活很困難。她的父母十分寵愛她。上初一時，她知道了自己的身世，思想開始發(fā)生變化，認為世界對她不公平，不愿意回家面對養(yǎng)父母。當同學無意間傷害到她時，她便會用十分過激的言行進行攻擊，所以她跟同學的關系十分不好，在班級里沒有朋友，連同桌都很難安排。在她身上，青春期的特征特別明顯——叛逆、自私、易怒。因為心情不好，無處發(fā)瀉，她曾經把學校后面空房子里的玻璃全砸了。做為班主任，我每周都會找她談話、聊天。我告訴她：“生活的苦難會過去的，應該感謝養(yǎng)父母。”但她的思想還是不穩(wěn)定。小榮的思想狀態(tài)成為我一值擔心的事。平時，我盡量考慮她的感受，在作業(yè)本、日記中經常給她寫一些鼓勵的話，為她每一個進步而高興。我總是想，我要用我的寬容來感化她，等她再長大一些就會懂事，就能體會我的用心了。

一晃兩個月過去了，在中考的第一天早上，學生剛走進考場，我就收到了一條短信：“我恨你，是你毀了我的一生，讓我無法繼續(xù)上學——小榮?！蔽倚囊惑@，她怎么會這么恨我呢。我感到十分委屈、十分無奈，這成了我的一個遺憾。

轉眼，這屆學生已經畢業(yè)一年了，聽說小榮去讀職業(yè)高中了，在這一年里，我再也沒有見過她。

在我過生日的那天早上，我收到了一條短信，看了短信后，我欣喜若狂，覺得這是我收到的最好的生日禮物。因為我知道，她長大了，她終于明白了我的心意，她學會了感恩。我可以放心了。我的眼淚慢慢滴到手機屏幕上，上面顯示的是：“老師，生日快樂！謝謝你！——小榮。”

做為一名教師，只要我們真心為學生付出，學生終究能感受到，只是，有時會晚一些。