樓燁（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州　350101）

衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及影響因素分析

樓燁
（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州350101）

［目的］對福州省某高職院校衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其影響因素進(jìn)行調(diào)查，為該專業(yè)未來發(fā)展提供依據(jù)。［方法］采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷對2013～2015屆共97名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。［結(jié)果］該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在醫(yī)院和企業(yè)；就業(yè)時受學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗等影響較大。［結(jié)論］衛(wèi)生信息管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況較好，但就業(yè)面及地區(qū)相對較窄，需明確專業(yè)定位，提高學(xué)生素質(zhì)和能力，拓寬就業(yè)范圍，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和職業(yè)技能的衛(wèi)生信息化復(fù)合型人才。

衛(wèi)生信息管理；就業(yè)；影響因素

隨著我國衛(wèi)生信息化程度逐漸提高，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對衛(wèi)生信息人才的需求也在不斷增大［1］，特別是2009年國家《深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》把大力推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設(shè)放在了重要地位，衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)愈發(fā)顯得重要。我院自從2010年開設(shè)三年制衛(wèi)生信息管理專業(yè)以來，至2015年已有三屆共97名畢業(yè)生。學(xué)習(xí)安排為前兩年在校進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)入實習(xí)階段（社區(qū)實習(xí)10周、醫(yī)院實習(xí)24周、頂崗實習(xí)6周，共計40周）。根據(jù)高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)方針，需要及時了解畢業(yè)生就業(yè)狀況，以推動教育教學(xué)改革［2］。因此，本文通過對這三屆畢業(yè)生的就業(yè)流向及就業(yè)影響因素進(jìn)行分析，對于加強(qiáng)專業(yè)教育、引導(dǎo)就業(yè)具有重要的參考意義。

1　　資料來源與方法

1.1調(diào)查對象對2013～2015屆共97名（其中男生15名，女生82名）衛(wèi)生信息管理專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2調(diào)查內(nèi)容參考相關(guān)文獻(xiàn)自行設(shè)計調(diào)查表，內(nèi)容主要包括畢業(yè)生的基本情況、就業(yè)情況、就業(yè)影響因素等。

1.3統(tǒng)計學(xué)處理采用Epidata 3.0建立數(shù)據(jù)庫，EXCEL進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2　結(jié)果

共發(fā)放問卷97份，回收97份，回收率為100%；其中有效問卷97份，有效率為100%。

2.1被調(diào)查衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生的基本情況被調(diào)查的97名衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生中，男生15名（占15.5%），女生82名（占84.5%）。從入學(xué)時選擇衛(wèi)生信息管理的志愿來看，第一志愿15人（占15.5%），第二志愿19人（占19.6%），其他志愿37人（占38.1%），調(diào)劑26人（占26.8%）。從填報志愿時對決策影響最大的因素來看，個人興趣7人（占7.2%），父母要求9人（占9.3%），容易就業(yè)1人（占1%），專業(yè)有發(fā)展10人（占10.3%），其他70人（占72.2%）。

2.2被調(diào)查衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況見表1。從表1可以看出，2013～2015屆衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位以醫(yī)院為主（占53.6%，2014屆比例最高），其次是企業(yè)（占18.6%），再次是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和其他（分別占8.2%），專升本人數(shù)最少（占3.1%）。就業(yè)單位為醫(yī)院的52名畢業(yè)生中，其中公立醫(yī)院38人（占73.1%），私立醫(yī)院14人（占26.9%），且大部分是在病案室工作。在專升本方面，3名考上本科的畢業(yè)生都屬于跨專業(yè)（其中1名選擇護(hù)理專業(yè)，2名選擇計算機(jī)專業(yè)）。

表1 97名畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)構(gòu)成　［人（%）］

表2 97名畢業(yè)生就業(yè)的外部影響因素　　［人（%）］

表3 97名畢業(yè)生就業(yè)的內(nèi)部影響因素　?。廴耍?）］

2.3被調(diào)查衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素就業(yè)影響因素分為外部因素和內(nèi)部因素兩個方面。外部因素指工作單位對畢業(yè)生的要求，即工作單位在選擇員工時主要考慮的關(guān)鍵因素；內(nèi)部因素指畢業(yè)生對工作單位的期待，即畢業(yè)生在選擇工作時主要考慮的因素。

2.3.1外部因素見表2。從表2可以看出，學(xué)歷、專業(yè)、溝通表達(dá)能力、工作經(jīng)驗是影響衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要外部因素；而中共黨員身份、有過做學(xué)生干部的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成績對找工作影響不大。由于在醫(yī)學(xué)院校氛圍和實習(xí)經(jīng)歷的影響下，大部分畢業(yè)生偏向于到醫(yī)院特別是三甲醫(yī)院工作，而三甲醫(yī)院對于學(xué)歷和專業(yè)往往有著嚴(yán)格的要求。衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位大多數(shù)都屬于醫(yī)院和企業(yè)，這些單位對是否是黨員不作要求，因此是否入黨對就業(yè)影響很小。

2.3.2內(nèi)部因素見表3。從表3可以看出，薪酬、個人發(fā)展、專業(yè)對口和單位地點(diǎn)是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要內(nèi)部因素，其中個人發(fā)展的影響最大（占52.6%）；而社會地位、興趣愛好和單位性質(zhì)對找工作影響不大。就業(yè)的畢業(yè)生中，月薪在1 500元以下的有5人（占5.2%），1 500～2 500元的有67人（占69.1%），2 500元以上的有25人（占25.8%），大多數(shù)以中等收入為主；在就業(yè)地點(diǎn)上，選擇在福州工作的有43人（占44.3%），廈門、漳州、泉州工作的有37人（占38.1%），其他縣市工作的有17人（占17.5%），留在沿海和省會城市的畢業(yè)生居多（占82.5%）。

3　討論與建議

3.1明確專業(yè)定位，拓寬就業(yè)范圍，提高社會認(rèn)知度專業(yè)是影響衛(wèi)生信息管理畢業(yè)生就業(yè)最主要的外部因素。雖然當(dāng)前衛(wèi)生信息化的飛速發(fā)展需要大量專業(yè)型人才，該專業(yè)的就業(yè)前景仍然看好，但在三屆畢業(yè)生中，第一志愿選擇衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人數(shù)極少，大部分學(xué)生是通過調(diào)劑或是其他志愿而就讀本專業(yè)，對本專業(yè)缺乏認(rèn)同感；且大多數(shù)學(xué)生對本專業(yè)的相關(guān)背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后從事的工作知之甚少。

據(jù)調(diào)查，最適合衛(wèi)生信息管理人員的崗位是信息科和病案室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于計算機(jī)、臨床醫(yī)學(xué)和其他專業(yè)畢業(yè)生［3］；而最適合衛(wèi)生信息管理專業(yè)的主要就業(yè)方向應(yīng)為城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)藥企業(yè)、軟件公司等企事業(yè)單位［4］。但三屆畢業(yè)生的就業(yè)單位以醫(yī)院病案室為主，就業(yè)面相對狹窄。首先，雖然衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了各種信息系統(tǒng)知識，但是相對于計算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生，在知識結(jié)構(gòu)上還是存在一定的差距，在面對醫(yī)院系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)及后續(xù)的升級、故障排除、資源利用等方面動手能力有限；其次，由于衛(wèi)生信息管理在我省屬于新興專業(yè)，大多數(shù)工作單位對其并不了解，再加上宣傳不到位，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對本專業(yè)的畢業(yè)生需求極少，雖然大多數(shù)畢業(yè)生愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或者社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作，但往往都被拒之門外；再次，隨著畢業(yè)生的逐年增多，省會和沿海發(fā)達(dá)城市的醫(yī)院病案室的需求會趨近飽和。因此，應(yīng)該明確專業(yè)定位，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上明確專業(yè)就業(yè)崗位群，并根據(jù)專業(yè)就業(yè)崗位群的職業(yè)資格基本要求，加強(qiáng)職業(yè)基礎(chǔ)知識與能力、職業(yè)知識與能力培訓(xùn)，促進(jìn)畢業(yè)生對口就業(yè)。同時，拓寬就業(yè)范圍，引導(dǎo)學(xué)生多元化擇業(yè)，并且聯(lián)合各方面的力量，加大對衛(wèi)生信息管理專業(yè)的宣傳，提高社會的認(rèn)知度。

3.2建立衛(wèi)生信息管理專業(yè)的專本銜接，提高學(xué)歷水平學(xué)歷也是影響衛(wèi)生信息管理畢業(yè)生就業(yè)的主要外部因素。目前，沒有與衛(wèi)生信息管理相銜接的專升本是造成現(xiàn)在該專業(yè)畢業(yè)生無法繼續(xù)深造的關(guān)鍵因素之一。隨著近幾年醫(yī)學(xué)類專升本難度的加大和專業(yè)范圍的限制，衛(wèi)生信息管理畢業(yè)生跨專業(yè)考入醫(yī)學(xué)類的本科院校存在很大困難，幾乎所有選擇醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生都沒有考上。因此，建議在努力提高衛(wèi)生信息管理?？平虒W(xué)水平的基礎(chǔ)上，可以與中醫(yī)藥大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行專本銜接，促進(jìn)該專業(yè)畢業(yè)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

3.3加強(qiáng)培養(yǎng)具有專業(yè)知識和職業(yè)技能的衛(wèi)生信息化復(fù)合型人才根據(jù)用人單位的反饋情況來看，該專業(yè)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力較強(qiáng)，但是在知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能與能力素養(yǎng)等方面均有待提高。從當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)的快速發(fā)展，以及它們在醫(yī)院管理中日益凸顯的作用來看，當(dāng)今衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論，還必須要有很強(qiáng)的實際動手能力，而后者在實際工作中往往顯得尤為重要，對于該專業(yè)三年制專科學(xué)生來說就更是如此［5］。大部分學(xué)生也認(rèn)為基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐動手能力是學(xué)校需要加強(qiáng)培養(yǎng)的三個方面。目前衛(wèi)生信息管理教育普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的適應(yīng)性較差、課程設(shè)置不夠合理、教學(xué)實踐薄弱等問題（97名畢業(yè)生中，認(rèn)為課程設(shè)置合理與基本合理的有59人，占60.8%，認(rèn)為課程設(shè)置不合理的有38人，占39.2%；認(rèn)為專業(yè)知識技能在實習(xí)和實際工作中夠用的有0人，基本夠用的有29人，占29.9%，不夠用的有68人，占70.1%。）。因此，學(xué)校應(yīng)以發(fā)展的眼光，采取有效措施，明確專業(yè)定位，在努力搞好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)行業(yè)需求，注重實踐，在現(xiàn)有的條件下，建立合適的實習(xí)教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)服務(wù)于衛(wèi)生信息化建設(shè)、滿足各級衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息化管理需求和能勝任企業(yè)軟硬件開發(fā)與維護(hù)的應(yīng)用型人才［6］。一方面緊密圍繞醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的需求，適當(dāng)增加醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)等課程，提高醫(yī)學(xué)信息分析與應(yīng)用能力；另一方面，適時加入醫(yī)療云服務(wù)、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提升信息新技術(shù)服務(wù)醫(yī)療的能力，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合［7］。

［1］唐穎.廣西壯族自治區(qū)35家醫(yī)院信息人員現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］.實用醫(yī)院臨床雜志，2014，11（4）：293-296.

［2］汪長如，王元元，權(quán)麗麗.衛(wèi)生信息管理專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析與研究［J］.安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，10（1）：91-92.

［3］阮煥立，孫統(tǒng)達(dá)，周國祥，等.高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求及其崗位職業(yè)能力調(diào)查［J］.中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2012，32（12）：1228-1230.

［4］劉立，陳憲.關(guān)于高職院校開設(shè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的分析與探討［J］.中國民族民間醫(yī)藥，2013，22（8）：34-36.

［5］黃成，余敏，胡虹，等.醫(yī)藥衛(wèi)生方向?qū)I(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期與就業(yè)能力研究［J］.圖書館學(xué)研究，2014（11）：2-6.

［6］沈小平，葉萌，王娟.高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究［J］.醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2014，35（4）：86-88.

［7］張敏，張小磊，陳興智，等.安徽省衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的需求與培養(yǎng)［J］.中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2014，23 （12）：63-66.

（編輯湯敏華）

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2095-4441（2016）02-0138-03

2016-04-02