車正梅

摘 要：近年來，在中職院校中各級別的技能大賽格外引人注目，以我們學(xué)校和我們計算機專業(yè)為例，有市級、省級和國家級三個級別，以及辦公軟件、圖像處理、課件制作、網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)、動漫和綜合布線等釣面的內(nèi)容。我在從事了多年的計算機多媒體科目教學(xué)，以及多年來輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，總結(jié)了一些經(jīng)驗和看法，在這里將我自己的一些觀點和作法總結(jié)一下。一、我國職業(yè)學(xué)校技能大賽現(xiàn)狀大賽宗旨是“大賽點亮人生 技能改變命運”，為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，努力營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，更好地為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事。中職組在2012年共設(shè)了16大類和60個項目，幾乎涵蓋了目前中職學(xué)校的所有專業(yè)。

關(guān)鍵字：多媒體；技能大賽和就業(yè)

近年來，在中職院校中各級別的技能大賽格外引人注目，以我們學(xué)校和我們計算機專業(yè)為例，有市級、省級和國家級三個級別，以及辦公軟件、圖像處理、課件制作、網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)、動漫和綜合布線等釣面的內(nèi)容。我在從事了多年的計算機多媒體科目教學(xué)，以及多年來輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，總結(jié)了一些經(jīng)驗和看法，在這里將我自己的一些觀點和作法總結(jié)一下。

1 我國職業(yè)學(xué)校技能大賽現(xiàn)狀

大賽宗旨是“大賽點亮人生 技能改變命運”，為充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，努力營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，更好地為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事。中職組在2012年共設(shè)了16大類和60個項目，幾乎涵蓋了目前中職學(xué)校的所有專業(yè)。

2 多媒體教學(xué)對技能大賽的影響

1、研究背景

所有的技能大賽都參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。通過這幾年計算機專業(yè)的辦公軟件、圖像處理、課件制作和動畫制作等各種技能大賽的進(jìn)行，學(xué)生要在規(guī)定的時間內(nèi)完成不同軟件設(shè)計環(huán)節(jié)的要求，不再像傳統(tǒng)大綱那樣，以講為主以練為輔的傳統(tǒng)模式，而是以企業(yè)廣告設(shè)計為重，對學(xué)生產(chǎn)生了新的要求，對學(xué)生提供了廣泛的就業(yè)前景，同時也成為了計算機專業(yè)學(xué)生不可缺少的一項職業(yè)技能。

2、研究基礎(chǔ)

在技能大賽的基礎(chǔ)上，可以動態(tài)地精選教學(xué)內(nèi)容，同時也可開發(fā)樣本教材。為了達(dá)到能力目標(biāo)，可以將教學(xué)內(nèi)容分為三個層次模塊，技能、知識和方法，將軟件的學(xué)習(xí)作為技能，將理論原理作為知識，將學(xué)習(xí)的過程作為方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容。歷年技能大賽中的要求體現(xiàn)了計算機專業(yè)發(fā)展之快，造成計算機專業(yè)的教材很難符合計算機技術(shù)的發(fā)展，因此可以在教學(xué)過程中老師可以根據(jù)各種教學(xué)資源例如技能大賽的過程來組織符合自身特點的校本教材。

3、研究作用

⑴詳細(xì)研究技能大賽規(guī)程和內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)改革

技能大賽規(guī)程是基于專業(yè)基礎(chǔ)和國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)崗位能力要求而設(shè)計的，它體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)一線現(xiàn)代生產(chǎn)工藝，而比賽項目和評分細(xì)則正是專業(yè)未來培養(yǎng)學(xué)生的能力目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。針對這些要求，結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)情況我們整理出數(shù)控銑編程與加工技術(shù)項目訓(xùn)練的課程標(biāo)準(zhǔn)。

⑵以課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，不斷調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃和大綱。通過對職業(yè)技能大賽項目分析歸納總結(jié)，梳理出理論知識和實踐要求，適度調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，根據(jù)技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化、提煉、轉(zhuǎn)化為實施性教學(xué)項目。

⑶搞好教學(xué)方式與方法改革，積極開展一體化教學(xué)

技能大賽重在實踐技能，因此在教學(xué)方式上，打破傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以知識為中心”的模式，實現(xiàn)從遵從教科書的被動學(xué)習(xí)到指向職業(yè)行動自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從單純的知識技能學(xué)習(xí)到綜合知識和復(fù)合技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。建立起課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、以技能訓(xùn)練為主的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。

3 多媒體教學(xué)在技能大賽訓(xùn)練中的應(yīng)用

1、利用多媒體教學(xué)在技能大賽訓(xùn)練中使學(xué)生做到舉一反三

先確定好每個學(xué)生參賽的項目，然后有針對性的進(jìn)行練習(xí)和輔導(dǎo)。有些學(xué)生一開始的興致勃勃的，積極性特別高，等到過了一些日子，就覺得特別枯燥，從而提不起興趣了。針對這些現(xiàn)象，我們充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己上網(wǎng)去找自己喜歡的實例來進(jìn)行操作，每一個學(xué)生提供的實例，大家輪流一起完成，然后互相評比展示，在這個過程中既提高了學(xué)生的動手能力，也提升了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

2、讓學(xué)生利用不同的多媒體軟件來完成一個綜合實例，提高學(xué)生的大賽能力。

在技能大賽前，將必要的基本訓(xùn)練完成之后，如何提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合能力，以便適應(yīng)大賽中的狀況是一個關(guān)鍵問題。為了解決這個問題，我在輔導(dǎo)的過程中，參照往年的技能大賽題目，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮图庸ぶ?，讓學(xué)生完成一個綜合實例，學(xué)生可以分組，一個小組完成一部分內(nèi)容，最后將這些內(nèi)容組合起來，就完成了一個類似企業(yè)的一個綜合實例。以給一個企業(yè)作一個簡單的網(wǎng)頁為例，同學(xué)位可以分組完成，擅長圖像處理的同學(xué)可以完成圖片的合成，喜歡動畫的同學(xué)可以用相關(guān)的軟件來完成網(wǎng)頁的頁眉等動畫部分，喜歡作課件的同學(xué)可以修飾網(wǎng)頁的交互部分，最后大家同心協(xié)力完成這個網(wǎng)頁。在這個過程中進(jìn)行背景音樂音頻部分處理時，可以使用很多種音頻軟件，比如千千靜聽、QQ音樂和晚風(fēng)影音等，不同的音頻軟件有不同的優(yōu)勢，可以選擇不同的音頻軟件的不同特點來完成。

多次參加職業(yè)技能大賽并進(jìn)行學(xué)生技能大賽的指導(dǎo)與訓(xùn)練，覺得有些經(jīng)驗和總結(jié)對實踐教學(xué)有很大幫助，想以論文研究的形式來關(guān)注和分析更多的數(shù)據(jù)，進(jìn)行思考與反思，發(fā)現(xiàn)對教育教學(xué)有幫助的規(guī)律。職業(yè)教育技能大賽是我國近年來提出的評價教育教學(xué)建設(shè)及發(fā)展的思路，并且在實踐當(dāng)中取得了很好的效果。技能比賽的開展有效地更新了教師職業(yè)教育理念，職業(yè)教育是就業(yè)教育，職業(yè)教育培養(yǎng)的就是技能型人才，所以教學(xué)內(nèi)容必須以實用為目標(biāo)。