李道富：好校長(zhǎng)要奏響“四部曲”

LiDao Fu

學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，如何管理，成功與否，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的思想觀念、道德情操、知識(shí)才學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在學(xué)校工作中具有極大的影響力?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”在我看來(lái)，校長(zhǎng)做好管理工作，要奏響“四部曲”：善于“起承轉(zhuǎn)合”，勤于“望聞問(wèn)切”，精于“加減乘除”，敢于“吹拉彈唱”，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。

善于“起承轉(zhuǎn)合”

所謂“起”，就是工作決策部署。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。起始決策要精準(zhǔn)，考慮要周全。學(xué)校工作名目繁多，校長(zhǎng)要有大局觀念和超前意識(shí)，通盤考慮，整體布局；起點(diǎn)要高，要求必須明確；起動(dòng)要快，堅(jiān)決克服散漫拖拉；起步要穩(wěn)，做到有條不紊、忙而不亂。所謂“承”，就是敢于承擔(dān)。主管部門的工作部署、領(lǐng)導(dǎo)的要求要不打折扣應(yīng)承和落實(shí)，學(xué)校的事情要主動(dòng)挑重?fù)?dān)，最難的問(wèn)題要親自解決，率先垂范；存在的問(wèn)題和失誤要積極攬過(guò)，不推諉，少埋怨。所謂“轉(zhuǎn)”，就是轉(zhuǎn)換變化。這是校長(zhǎng)把控能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，明確階段，把握重點(diǎn)，注意適應(yīng)形勢(shì)變化，及時(shí)轉(zhuǎn)換切入，與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，不斷把工作推向深入，并善于推陳出新。所謂“合”，就是統(tǒng)籌整合。一要講“合拍”，校長(zhǎng)是領(lǐng)班，班子要凝心聚力，教師是主體，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，眾人劃槳開(kāi)大船；二要講“合理”，校長(zhǎng)要大處著眼、小處著手，高屋建瓴，統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，做到崗得其人，人盡其才，物盡其用；三要講“合情”，教育就是做人的工作，管理就是管事理人。要妥善處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)等各方面關(guān)系。講制度的剛性，還要講人際關(guān)系的柔性。理解教師、關(guān)心教師，以情待人、以情融人，上下一心搞好教育教學(xué)。

勤于“望聞問(wèn)切”

“望”是要求校長(zhǎng)親自到教學(xué)和管理一線，看到真實(shí)的東西，處處留意、細(xì)心觀察。不僅看表象還要看實(shí)質(zhì)，不僅看面還要看點(diǎn)，不僅看明處還要看暗處，善于發(fā)現(xiàn)管理中潛在的帶傾向性問(wèn)題，防止違背教育規(guī)律和違反師德現(xiàn)象的發(fā)生?！奥劇笔且蠖?tīng)八方，集思廣益。對(duì)外主動(dòng)聽(tīng)取社會(huì)人士和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)與建議，對(duì)內(nèi)要聽(tīng)教師的有益之言和無(wú)心之語(yǔ)，甚至牢騷，對(duì)那些阿諛?lè)畛械墓ЬS之詞頭腦要清醒；還要了解學(xué)生的想法，廣泛收集有關(guān)信息，真實(shí)、全面地掌握學(xué)校管理中的基本情況?！皢?wèn)”是要求多提問(wèn)，并善于提問(wèn)，包括書面問(wèn)答。隨時(shí)了解教師的工作，問(wèn)教學(xué)進(jìn)度，問(wèn)工作得失，問(wèn)教育中的困惑；把握師生的思想動(dòng)態(tài)，問(wèn)他們?cè)谙胄┦裁矗魂P(guān)心他們的衣食住行，了解生活所需，等等?！扒小笔且笤凇巴剢?wèn)”后，對(duì)于師生遇到的問(wèn)題不能夠很好解決時(shí)，要與教師一起分析原因，探討解決問(wèn)題的方法，并給予必要的示范指導(dǎo)，幫助師生克服困難，較好地完成任務(wù)，達(dá)成優(yōu)化學(xué)校管理的目標(biāo)。

精于“加減乘除”

“加”，校長(zhǎng)要增加辦學(xué)思想的深度和力度；對(duì)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練、加強(qiáng)引導(dǎo)、加大考核力度，注重師德建設(shè)對(duì)學(xué)生道德建設(shè)的示范和引領(lǐng)作用?！皽p”，引導(dǎo)教師減少浮躁心態(tài)，減去守舊觀念，改變思維定式；積極排憂解難，減少教師后顧之憂，努力提高教學(xué)實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；領(lǐng)導(dǎo)還要減少應(yīng)酬，減少工作中的失誤和不實(shí)作風(fēng)行為?！俺恕?，營(yíng)造“嚴(yán)格而不冷酷，緊張而不壓抑”的工作氛圍，靠機(jī)制激勵(lì)、用典型引路、以情感溫暖，調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)上進(jìn)心，讓師生在互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)中塑造積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，產(chǎn)生巨大的“乘法效應(yīng)”?！俺?，最大限度破除束縛，消除積弊，全面增強(qiáng)工作執(zhí)行力、影響力，把工作落到實(shí)處；優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，不斷化解消極情緒、負(fù)面影響，除去不規(guī)范行為；善于破解難題，清除制約學(xué)校發(fā)展的絆腳石、攔路虎。

敢于“吹拉彈唱”

“吹拉彈唱”要求校長(zhǎng)要有功底，自身本領(lǐng)要過(guò)硬。“吹”就是宣傳引導(dǎo)鼓動(dòng)。理直氣壯向教師宣傳教育方針政策，宣講學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，解讀規(guī)章制度，明確紀(jì)律規(guī)矩，提出工作要求。敢“吹”哨，主動(dòng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，為教師工作加油鼓勁，形成“聽(tīng)我喊、向我看、跟我上”的干事創(chuàng)業(yè)的良好局面；敢“吹”風(fēng)，對(duì)存在的有違師德建設(shè)和教學(xué)不規(guī)范行為及時(shí)亮黃牌，閃“紅燈”，批評(píng)一針見(jiàn)血，常提醒，促警醒?！袄本褪菧贤▍f(xié)調(diào)幫助。深入年級(jí)組、辦公室與師生交流，召集會(huì)議與家長(zhǎng)座談、“拉家常”，傾聽(tīng)心聲，虛心接受建議，協(xié)調(diào)關(guān)系，增進(jìn)了解?！袄边€體現(xiàn)在對(duì)思想上懈怠、工作上滯后的教師，對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生“拉”一把，實(shí)現(xiàn)和諧共進(jìn)。“彈”就是抓重點(diǎn)彈鋼琴。“上面千條線，下面一根針”，掌握領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，全面之中分主次、有重點(diǎn)，區(qū)別輕重緩急，避免眉毛胡子一把抓、亂彈琴，使管理工作有序推進(jìn)；“彈”還要經(jīng)常彈出團(tuán)結(jié)音、協(xié)奏曲?！俺本褪巧朴谕诰蚝团囵B(yǎng)，樹(shù)立教師先進(jìn)典型，“講教育故事，抒教育情懷，亮教師風(fēng)采”，唱響主旋律、正氣歌，弘揚(yáng)校園精神，傳遞理想信念，凝聚正能量。

管理是科學(xué)，也是藝術(shù)，管理智慧無(wú)窮盡。校長(zhǎng)只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，講求藝術(shù)技巧，奏響上述“四部曲”，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，才能把學(xué)校管好、管精、管出特色。

（來(lái)源：中國(guó)教師報(bào)）