文/王 艷

在追求幸福中尋找教育之道

文/王 艷

編者按：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，每一位教育工作者對(duì)于“教育”二字都有著自己的理解與感悟。在廣東省惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)惠環(huán)中學(xué)校長(zhǎng)劉茂強(qiáng)看來(lái)：教育的要義應(yīng)當(dāng)使學(xué)生獲得幸福，使教師成為傳遞幸福的智者，使學(xué)校成為滋養(yǎng)智慧和幸福的家園。正是在這種信念的鞭策下，一代又一代的惠中人克服了發(fā)展中的重重困難，執(zhí)著跋涉于漫漫教育征程，終于迎來(lái)了教苑滿園春色！探析惠環(huán)中學(xué)的發(fā)展歷程，我們看到的是教育人最質(zhì)樸的情懷與追求；感受到的是中國(guó)教育充滿希望的明天！

惠環(huán)中學(xué)創(chuàng)建于1973年，是一所區(qū)屬全日制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積30000平方米，建筑面積10340平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1561人，教師97人。40余載發(fā)展傳承，學(xué)校秉承“一切為了師生的幸福”的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)品位，努力辦成“區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?！?，形成“三風(fēng)”正、管理精、師資優(yōu)、質(zhì)量高等辦學(xué)特色。學(xué)校被評(píng)為“廣東省綠色學(xué)?！薄皺n案管理省特級(jí)單位”“廣東省校務(wù)公開貫標(biāo)A級(jí)單位”“惠州市德育示范學(xué)?！薄盎葜菔袝阈@”“仲愷區(qū)師德先進(jìn)集體”。在歷年中考中成績(jī)優(yōu)秀，連續(xù)獲得“惠州市（仲愷高新區(qū)）中考優(yōu)勝獎(jiǎng)”“惠州市初中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

環(huán)境育人處處春

學(xué)校的環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，以其“外顯內(nèi)隱”的形式，使師生潛移默化中受到熏陶、暗示與感染。踏入惠環(huán)中學(xué)的校門，入目的是干凈整潔的校道。校道兩旁樹木婆娑，綠草如茵。上課鈴尚未響起，莘莘學(xué)子或在草坪上低聲背誦英語(yǔ)單詞，或在操場(chǎng)里肆意揮灑著青春汗水，或三五成群談?wù)撝蛱斓墓适屡c明日的夢(mèng)想，整個(gè)校園洋溢著青春活力，散發(fā)出濃厚的文化氣息。

為給師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)配套設(shè)施，惠環(huán)中學(xué)現(xiàn)有的30個(gè)教學(xué)班全部配備多媒體教學(xué)平臺(tái)，完善了校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)信息化輔助教學(xué)。作為區(qū)“教育云課堂”的試點(diǎn)單位，惠中在班級(jí)教室里安裝了“云課堂”教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化。校園還配備了全市最先進(jìn)的多媒體錄播電教室、全區(qū)最具現(xiàn)代感的師生休閑閱覽室等18間功能室，圖書館藏書38000余冊(cè)。

此外，學(xué)校加大力度改造校容校貌。一方面，新教學(xué)樓門前正在建的工程是街道辦事處出資建設(shè)的弈趣園。跑道旁空地準(zhǔn)備水泥硬地化，建成一個(gè)露天羽毛球場(chǎng)，為學(xué)生和教師爭(zhēng)取多一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和多一份健康。另一方面，學(xué)校正在新教學(xué)樓架空層處完善促進(jìn)文化氣息提升的建設(shè)，建成后將會(huì)有誠(chéng)信流動(dòng)書吧、學(xué)校發(fā)展史簡(jiǎn)介、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)表演臺(tái)等，將校園文化環(huán)境直接提升至更高的檔次。學(xué)校此前已投入100多萬(wàn)元建造了生物園、文化走廊和宣傳欄等項(xiàng)目，按規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)功能室，讓在校學(xué)子均能搭載現(xiàn)代化教育的快車。

德育之花別樣紅

如果把學(xué)校環(huán)境比作一個(gè)人的外觀容貌，那么校風(fēng)學(xué)風(fēng)則是這個(gè)人的靈魂精神?；莪h(huán)中學(xué)地處國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，周邊遍布工廠企業(yè)、個(gè)體商戶，學(xué)生中70%以上為外來(lái)務(wù)工人員子女，生源較復(fù)雜，給教育與管理增加了難度。結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校在構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)上下功夫，取得了良好的教育效果，師生儀容儀表、精神面貌令人耳目一新。

學(xué)校以“修身、誠(chéng)信、明德、篤學(xué)”為校訓(xùn)，以“和諧、責(zé)任、活潑、務(wù)實(shí)”為校風(fēng)，以“德高才厚、恪勤不懈”為教風(fēng)，以“樂(lè)學(xué)、敏行、博見、懷遠(yuǎn)”為學(xué)風(fēng)，以“一切為了師生的幸?！睘檗k學(xué)宗旨，以培養(yǎng)全面和諧創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代新人為育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的同時(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

德育工作是一所學(xué)校學(xué)生得以持續(xù)發(fā)展的有效推動(dòng)力。學(xué)校開展以“弘國(guó)學(xué)智慧、塑和諧校園”為主題的全員德育特色工程建設(shè)；開展經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，鞏固“深耕閱讀”活動(dòng)成果，增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)；開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)；開展“誠(chéng)信水箱”“誠(chéng)信雨傘”“誠(chéng)信考試”等活動(dòng)，創(chuàng)建誠(chéng)信校園；開展全員德育導(dǎo)師制度，逐漸形成“和諧教育體系”辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)“一校一特色”特色學(xué)校打造目標(biāo)，朝著創(chuàng)建品牌學(xué)校穩(wěn)步邁進(jìn)。

＞＞寧?kù)o優(yōu)雅的校園環(huán)境

＞＞接受獻(xiàn)花的畢業(yè)班老師

高效課堂育英才

“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，這是葉瀾教授所著力倡導(dǎo)的一個(gè)教育命題?；莪h(huán)中學(xué)在“教學(xué)案一體式小組合作”教改模式的基礎(chǔ)上，積極開展自主高效課堂改革實(shí)踐工作，課改工作漸入佳境∶教師基本掌握了新教法，學(xué)生逐漸適應(yīng)了新學(xué)法。此外，學(xué)校正努力構(gòu)建自主合作高效課堂教學(xué)新模式，“教學(xué)案一體化”主體教學(xué)模式已全面推開。目前，校90%以上的學(xué)科采用“教學(xué)案”教學(xué)模式，教師初步形成了“預(yù)學(xué)、研學(xué)、整學(xué)”的大課堂觀；教師在課堂講授時(shí)間不超過(guò)40%，學(xué)生在課堂自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間在60%以上，學(xué)生在課堂預(yù)設(shè)能力生成目標(biāo)在70%以上；師生課堂互動(dòng)率達(dá)80%以上，96%以上的教師能適應(yīng)課程改革的要求，專家到校現(xiàn)場(chǎng)隨堂聽課評(píng)價(jià)“優(yōu)秀”實(shí)際比例達(dá)40%以上。學(xué)校引進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，給教師的評(píng)卷提供了便利，給教師的針對(duì)性教學(xué)提供了方向，受到教師們的普遍歡迎。

另外，學(xué)校的教學(xué)教研成績(jī)顯著。2015年畢業(yè)班中考成績(jī)一平三率穩(wěn)居全區(qū)第一；兩個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題，新增市級(jí)立項(xiàng)課題兩個(gè)；僅2015春季學(xué)期，教師在競(jìng)賽中獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)一人次，二等獎(jiǎng)一人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)41人次；2015年全區(qū)同課異構(gòu)教學(xué)擂臺(tái)賽惠環(huán)中學(xué)斬獲七個(gè)一等獎(jiǎng)。

特色辦學(xué)促發(fā)展

鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)名片，它是一所學(xué)校得以發(fā)展的核心與靈魂?；莪h(huán)中學(xué)實(shí)行“依法治校，民主管理；以德治校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；人才強(qiáng)校，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍；特色興校，深化辦學(xué)內(nèi)涵；文化塑校，提升學(xué)校品位”五大治校方略，落實(shí)仲愷高新區(qū)宣教文衛(wèi)辦教育科提出的“基礎(chǔ)教育內(nèi)涵提升”和“規(guī)范化、精細(xì)化管理”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

學(xué)校把“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”作為教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，努力營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，利用重大節(jié)日、重大事件和典型人物、革命傳統(tǒng)等素材，開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面幸福發(fā)展；注重學(xué)生特長(zhǎng)教育、張揚(yáng)師生個(gè)性，夯實(shí)學(xué)校特色教育基礎(chǔ)，提出“學(xué)生人人有社團(tuán)，人人參加社團(tuán)活動(dòng)”，打造以科技、藝術(shù)、體育特長(zhǎng)教育見長(zhǎng)的學(xué)校特色，讓學(xué)生的生命更加充盈多彩。

教育是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，需要一代代人用腳步去丈量；傳統(tǒng)是一條潺潺的河，不斷地吐故納新才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在劉茂強(qiáng)校長(zhǎng)的領(lǐng)航下，惠環(huán)中學(xué)承繼傳統(tǒng)，立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，把“一切為了師生的幸福”理念記于心，將改革創(chuàng)新踐于行，讓師生行進(jìn)在幸福的路上，在感悟幸福中創(chuàng)造幸福、享受幸?！?/p>