史莉婷 高峰

摘要：《建筑裝飾設(shè)計(jì)》在我國(guó)是起源于上世紀(jì)八十年代末的新型學(xué)科，它的功用是設(shè)計(jì)人類(lèi)居住、生活、學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，用于滿足人的物質(zhì)與精神生活的需求；其特點(diǎn)是藝術(shù)性與技術(shù)性相結(jié)合，綜合性很強(qiáng)；這門(mén)課程也是培養(yǎng)建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)核心課程，在教學(xué)過(guò)程中革新教學(xué)思路、更新教學(xué)程序、改進(jìn)教學(xué)方法、對(duì)提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力，提高教學(xué)質(zhì)量有積極的意義

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)；建筑裝飾設(shè)計(jì)；新思路

一、創(chuàng)新教學(xué)理論，定位程教學(xué)內(nèi)容的定位

建筑裝飾設(shè)計(jì)是建筑物保護(hù)和美化的重要手段。隨著實(shí)踐的發(fā)展，人們對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)理論提出了新的課題要求，也促進(jìn)了建筑裝飾設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展。首先，建筑裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)整體，包含了兩方面：設(shè)計(jì)個(gè)體性與制作群體性。其次，建筑裝飾設(shè)計(jì)具有多樣化的教學(xué)形式，特別要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。再次，建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)要堅(jiān)持“以人為木”的新的理念高度，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，最好運(yùn)用自然材料與新型納米材料，確保展現(xiàn)整體格調(diào)的素樸與高雅?！把b飾材料與施工”課程內(nèi)容，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，不斷調(diào)整教材，淘汰過(guò)時(shí)的、不滿足國(guó)家政策要求的教材，廣泛使用經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性與新材料的內(nèi)容，包括前瞻性的環(huán)保類(lèi)材料?！邦?lèi)型性空間裝飾設(shè)計(jì)”課程理論要滿足當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑裝飾的發(fā)展潮流，掌握形式與功能之間的哲學(xué)關(guān)系，指引學(xué)生掌握正確的創(chuàng)作思維方法?！把b飾制圖”教學(xué)要去學(xué)生具有精致、快捷度的圖面表達(dá)，使制圖規(guī)范和國(guó)際接軌，這就要求專(zhuān)業(yè)教師廣泛探討工作井付諸于實(shí)踐教學(xué)中，滿足國(guó)家有關(guān)規(guī)范。在結(jié)合木專(zhuān)業(yè)實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)上，三維設(shè)計(jì)渲染類(lèi)的軟件要有效跟隨木行業(yè)軟件更新的步伐。室內(nèi)外設(shè)計(jì)與裝飾具有固定的操作模式：通過(guò)手繪效果圖與平面制圖的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)方案的制作，運(yùn)用當(dāng)前最先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件，繪制室內(nèi)外裝飾效果圖與建筑裝飾室內(nèi)外施工圖。

二、完善課程設(shè)置

建筑裝飾專(zhuān)業(yè)綜合性強(qiáng)，課程設(shè)置關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此高等院校應(yīng)積極采取措施，完善建筑裝飾專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。在這方面應(yīng)著重做到以下幾點(diǎn)：第一，重視育人，育人是素質(zhì)教育的核心，其要求建筑裝飾專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以學(xué)生為中心。第二，打好基礎(chǔ)。當(dāng)前時(shí)代沒(méi)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難立足于社會(huì)，建筑產(chǎn)業(yè)日新月異，加快了建筑裝飾專(zhuān)業(yè)行業(yè)內(nèi)職業(yè)流動(dòng)，這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生就業(yè)壓力。在課程設(shè)置上重視建筑裝飾專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提高學(xué)生個(gè)人能力，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。第三，提高課程綜合性。建筑裝飾專(zhuān)業(yè)在設(shè)置專(zhuān)業(yè)課上要以市場(chǎng)需求為根據(jù)，同時(shí)又要做好與其他專(zhuān)業(yè)之間的滲透，努力提高學(xué)生的綜合能力。第四，保持課程先進(jìn)性。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，建筑裝飾專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)汲取先進(jìn)的技能和方法，并做好新課程開(kāi)發(fā)。第五，強(qiáng)化實(shí)踐。實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要，因此，應(yīng)加大建筑裝飾專(zhuān)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，盡可能為學(xué)生提供與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)踐課程，如去建筑裝飾公司實(shí)習(xí)，組織學(xué)生開(kāi)展裝飾設(shè)計(jì)活動(dòng)等。

三、利用多媒體輔助教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)輔助建筑裝飾設(shè)計(jì)常用的方法是：利用Auto-CAD軟件建立建筑平、立、剖面圖，然后用3DS MAX軟件調(diào)用CAD軟件的平、立、剖面圖，從而建立起室內(nèi)外建筑模型，并添加材質(zhì)效果，最后把效果圖輸出到Photoshop軟件中進(jìn)行潤(rùn)色，完成效果圖的后期處理。用這三個(gè)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)可以達(dá)到非常完美逼真的效果。我們對(duì)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)循序漸進(jìn)地采用了這些軟件的教學(xué)嘗試活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。三個(gè)軟件中，AutoCAD是計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)最基本的軟件，AutoCAD是美國(guó)Autodesk公司研發(fā)的一款應(yīng)用范圍非常廣泛的軟件，被用于建筑、機(jī)械、電子、服裝設(shè)計(jì)等多個(gè)行業(yè)，我們對(duì)建筑類(lèi)的所有專(zhuān)業(yè)都普及了這個(gè)軟件的教學(xué)。Photoshop軟件具有非常強(qiáng)大的圖像處理功能，而建筑設(shè)計(jì)只是利用了其中非常有限的一部分功能。利用Photoshop對(duì)效果圖進(jìn)行處理后，建筑表現(xiàn)變得更加生動(dòng)逼真。此外，我們以敏銳的視角捕捉到Photoshop這個(gè)軟件在建筑裝飾行業(yè)的其他應(yīng)用，比如利用Photo-shop來(lái)進(jìn)行戶型圖制作，立面圖渲染以及進(jìn)行建筑規(guī)劃圖的制作等，看起來(lái)復(fù)雜的工作，利用Photoshop來(lái)完成可以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)生而言，Photoshop軟件易學(xué)易用，深得同學(xué)歡迎。相比而言，3DS MAX軟件較為難學(xué)，特別是專(zhuān)科的同學(xué)，空間概念建立起來(lái)困難，面對(duì)這個(gè)建立三維建筑模型的軟件，掌握起來(lái)比較費(fèi)勁是很正常的。但是學(xué)習(xí)建筑效果，繞開(kāi)3DS MAX這個(gè)公認(rèn)軟件又不現(xiàn)實(shí)，所以如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)3DS MAX過(guò)程中的種種困難，切實(shí)把這門(mén)軟件學(xué)到手，并真正成為輔助設(shè)計(jì)的得力工具，是我們教師應(yīng)該深入研究的問(wèn)題。

四、強(qiáng)化綜合設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

建筑裝飾設(shè)計(jì)要實(shí)行“真題真做”。運(yùn)用目標(biāo)作品教學(xué)法。目標(biāo)作品教學(xué)也即是結(jié)合課程教學(xué)大綱的規(guī)定，制定階段性的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，一定要制作出滿足特定要求的作品。真題真做也即是根據(jù)具體的實(shí)例，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。真題真做要把握重要環(huán)節(jié)。建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)要考慮建筑裝飾行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，及時(shí)革新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。通過(guò)多種渠道，特別是使用校企合作的方式，普遍進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)需求調(diào)查，掌握建筑裝飾行業(yè)與室內(nèi)外設(shè)計(jì)與發(fā)展趨勢(shì)，安排社會(huì)用工單位與校內(nèi)的專(zhuān)家論證專(zhuān)業(yè)課程，有效補(bǔ)充井更新課程教學(xué)內(nèi)容。建筑裝飾設(shè)計(jì)要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，確保學(xué)生的裝飾理論水平與專(zhuān)業(yè)技能不斷提升。教研室擔(dān)負(fù)制定畢業(yè)設(shè)計(jì)仟?jiǎng)?wù)書(shū)的仟?jiǎng)?wù)，滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)創(chuàng)新方向、工藝及材料與裝飾設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)方面的要求，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)，安排指導(dǎo)教師，要求指導(dǎo)教師讓學(xué)生積極把握室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，通過(guò)新材料、新技術(shù)與新工藝，形成創(chuàng)新精神。

總之，建筑裝飾設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法很多，教師要幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身，為他們提供可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)空，讓學(xué)生以自己的方式去解釋信息，師生共同參與，形成認(rèn)知觀念的過(guò)程。只有按照高職教育培養(yǎng)目標(biāo)， 充分開(kāi)發(fā)利用教育資源， 根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路， 促進(jìn)教學(xué)的改革和發(fā)展， 才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才， 使建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)越辦越好。