陳鵬

體育游戲是中專學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，由于它內(nèi)容豐富。形式多樣，并且具有較強的趣味性、娛樂性、競爭性。所以深受廣大中專學(xué)生的喜愛。針對中專學(xué)生的心理特點和年齡特征，通過游戲教學(xué)，不僅可以活躍學(xué)生的身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。隨著教學(xué)改革的深入，體育游戲教學(xué)也越來越受廣大體育教師所重視。因此體育游戲在體育教學(xué)中的運用具有巨大的潛力和前景。

一、中專體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的重要性

（一）讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性

體育的學(xué)習(xí)本就是一個比較枯燥的過程，長期下去的話，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的耐心。如果在體育課堂中加人游戲的成分，就會變得大不一樣。游戲的教學(xué)方式不但極大地豐富了課堂內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：“興趣是最好的老師”，在培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，可以讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下自主地進行學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生有一個強壯的身體

我們是以提升學(xué)生的身心健康為目的進行體育游戲的，因此，組織學(xué)生進行體育活動的同時也要盡可能地讓學(xué)生的身體得到鍛煉二然而，體育教師在制定相關(guān)的體育活動計劃時應(yīng)當考慮到學(xué)生的實際情況，做一些適合中專學(xué)生運動量的計劃，比如說，打籃球、踢足球等一些簡單的體育運動，并且限制大家的活動時間和強度，保證在鍛煉的同時不會傷害到學(xué)生的身體健康。

二、體育游戲在中專體育教學(xué)中的特點

（一）樂趣化

體育游戲的組織主要是以實現(xiàn)本身的樂趣性的為主的，它是在放松、快樂的氛圍中進行的。可見，體育游戲是增加體育課堂活躍氣氛的有效途徑。由于游戲本身存在著樂趣化，它能在一定程度上熏陶學(xué)生形成快樂的情緒，讓學(xué)生積極的參加到體育游戲當中，切實體驗到體育游戲帶來的樂趣和快樂。與其它游戲的性質(zhì)相似，體育游戲的組織也是以“樂趣化”為根本出發(fā)點，以便培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的高度熱情。

（二）競賽化

體育游戲的完成一般都是以比賽的形式存在的，這在一定程度上提高了學(xué)生的競賽意識。由于體育游戲的存在方式都種多樣的，所以學(xué)生參加體育活動的模式也是多樣式，不僅僅是體力方面的游戲，同時也包括腦力方面的游戲。體育游戲是一項需要團體合作的游戲活動，它在一定程度上也增加了學(xué)生相互間的協(xié)作能力，并且培養(yǎng)學(xué)生形成強烈的集體榮譽感。對于體育游戲的雙方，即便是勝利者也會面臨新的挑戰(zhàn)，所以比賽的過程也是提高學(xué)生挑戰(zhàn)性的過程。

（三）教導(dǎo)化

體育游戲是一種以娛樂方式存在的游戲模式，與其它游戲一樣，體育游戲也有著一定的游戲規(guī)則，因此，比賽雙方要嚴格遵守游戲的規(guī)則。在體育游戲進行，對于違反游戲規(guī)則的學(xué)生要給予相應(yīng)的處罰，這在無形中就規(guī)范了學(xué)生在體育游戲中的行為?？梢?，體育游戲也是一個教導(dǎo)學(xué)生的過程，它在一定程度上促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的規(guī)范意識。

三、中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

（一）務(wù)必科學(xué)性地組織體育游戲

在組織體育游戲的時候，教師務(wù)必確保體育游戲的科學(xué)性，只有如此，才可以確保教學(xué)質(zhì)量的提高，增強學(xué)生的身體素質(zhì)?？茖W(xué)性的體育游戲涵蓋游戲本身的科學(xué)性和科學(xué)性地組織游戲，體育游戲的科學(xué)性指的是體育游戲應(yīng)當健康、積極，務(wù)必可以有效地培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的身心，體育游戲的動作不會危害或者是傷害學(xué)生的身體，以及不可以有太高的危險，這都要求教師在教學(xué)活動中高度關(guān)注，務(wù)必進行仔細地選擇，進而有效地確保學(xué)生的安全性，以及保障體育游戲在教學(xué)活動中實現(xiàn)滿意的教學(xué)效果。具體來講，科學(xué)性地組織體育游戲，就是要求教師在劃分學(xué)生學(xué)習(xí)小組的時候，務(wù)必體現(xiàn)體育組長與骨干的功能，應(yīng)當確保各個學(xué)校小組間的水平旗鼓相當，進而保障小組間競爭的公正性和公平性，合理地組織不同性別和年齡的學(xué)生，以使學(xué)生可以更加積極和主動地參與，體現(xiàn)體育游戲的競技性特點，并且使學(xué)生的身體獲得鍛煉，以及激發(fā)學(xué)生的團隊意識和合作觀念，讓學(xué)生形成良好的品格和提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有效地統(tǒng)一體育教學(xué)知識和體育游戲

作為一種教學(xué)方式的體育游戲，不可以跟體育教學(xué)知識相脫離，不然，組織體育游戲僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而難以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教師在教學(xué)活動中，不應(yīng)將組織體育游戲看成是一種玩耍與樂趣，而應(yīng)選擇合理的體育游戲，且注重了解與分析體育教學(xué)知識，從而確保體育教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短跑的時候，應(yīng)當確保學(xué)生可以學(xué)會短跑的基礎(chǔ)性動作與姿勢，以及拓寬學(xué)生的知識和視野，讓學(xué)生更加深入地認識體育。為此，在選擇體育游戲的時候，教師應(yīng)當以短跑作為中心選擇體育游戲，在體育游戲中務(wù)必涵蓋短跑訓(xùn)練以及短跑項目，只有如此，才可以實現(xiàn)教學(xué)的目的，以及實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。不管教師在教學(xué)課堂上選用怎樣的體育游戲，都務(wù)必遵循一個原則，那就是有效地統(tǒng)一體育教學(xué)知識和體育游戲，不但使學(xué)生在游戲的過程中獲得良好的鍛煉，而且還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識，從而順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。

（三）解釋體育游戲的規(guī)則和需要注意的問題

首先，教師在組織體育游戲前，應(yīng)當解釋與闡明體育游戲，這主要涵蓋體育游戲的注意問題以及游戲規(guī)則等。確保游戲質(zhì)量與游戲規(guī)則的根本在于游戲規(guī)則，在解釋游戲規(guī)則的時候，具體涵蓋游戲的目的、游戲的名稱、游戲的作用，以及游戲結(jié)果的評判根據(jù)。在實際講解的過程中，教師應(yīng)選用適宜的場地，盡可能地確保學(xué)生可以了解清楚。并且，教師在講解到重點的時候，應(yīng)要求學(xué)生來到場地中配合，教師有效地師范有關(guān)的動作，如此可以使學(xué)生更進一步地把握游戲規(guī)則，進而實現(xiàn)體育游戲教學(xué)質(zhì)量的提高。確保學(xué)生課堂安全的關(guān)鍵在于體育游戲的注意問題，教師在為學(xué)生講解了有關(guān)的游戲規(guī)則之后，應(yīng)當科學(xué)地解釋體育游戲需要注意的問題，例如，教師在組織障礙游戲的時候，應(yīng)當為學(xué)生解釋在攀爬有關(guān)體育設(shè)備的時候，應(yīng)確保身體的平衡，以及進行規(guī)范地操作，從而確保學(xué)生的安全以及實現(xiàn)理想的體育游戲教學(xué)效果。

總之，我們是以提升學(xué)生的體育思維意識，強健學(xué)生的體魄為目的開展體育游戲的，與傳統(tǒng)的教育模式相比較，新的教育模式在很大程度上促進了學(xué)生的創(chuàng)新意識的發(fā)展，具有劃時代意義。由此可知，在中專體育課堂上應(yīng)當更多地提倡多樣性，在以后的體育課堂上，體育游戲?qū)l(fā)揮更大的作用，并逐漸地規(guī)范化。