摘要：主位推進(jìn)模式是語篇功能的實(shí)現(xiàn)方式之一。本文從主位推進(jìn)模式的基礎(chǔ)，主位的定義開始， 詳細(xì)講解了主位的分類，以及主位推進(jìn)模式的四種類型。最后簡(jiǎn)要介紹了主位推進(jìn)模式的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：主位；分類；主位推進(jìn)模式

一、主位的定義

較早關(guān)注主位結(jié)構(gòu)的是布拉格學(xué)派的其創(chuàng)始人馬泰休斯。為了研究語言交際過程，他將一個(gè)句子劃分為“主位”， “述位” 和 “連位”三個(gè)部分。主位是話語的出發(fā)點(diǎn)或起始點(diǎn)；述位是圍繞主位開展的話語，是話語的核心內(nèi)容；連位指將主位和述位鏈接在一起的銜接成分。隨后，有一些語言學(xué)家提倡將主位，述位，連位合并為主位和述位兩大部分，將連位納入述位中。

二、主位的分類

韓禮德根據(jù)主位的結(jié)構(gòu)，把主位分為“單項(xiàng)主位”和“復(fù)項(xiàng)主位”

（一）單項(xiàng)主位

單項(xiàng)主位是指只包括概念功能成分而不包括人際成分和語篇成分的主位。單項(xiàng)主位有兩種表現(xiàn)形式。一種是使用名詞詞組，副詞詞組，或者介詞詞組充當(dāng)主位，詞組數(shù)目可以是一個(gè)或多個(gè)， 如：

1）The girl in the yard （T） similes at me.（R）

2）Quickly and correctly（T）he finds the answers.（R）

3）From person to person（T） he asks for help （R）

第二種是使用小句充當(dāng)主位，這樣的主位也稱為“句項(xiàng)主位”如：

4）Throw away the rubbish （T） if you go downstairs.（R）

當(dāng)主位是由一個(gè)小句充當(dāng)是，小句本身也可以包含主位和述位結(jié)構(gòu).

（二）復(fù)項(xiàng)主位

復(fù)項(xiàng)主位由多種語義成分構(gòu)成，但它總是包含一個(gè)表示概念功能的概念成分，此外還可以包含表示語篇和人際意義的成分。如果這三種同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)主位中，它們的排列順序是語篇成分，人際成分，概念成分。

下面是一個(gè)典型例子，其復(fù)項(xiàng)主位包含了上文提到的成分：

5）Well but then Ann surely wouldnt the best idea（T） be to join the group（R）.

在這個(gè)例子中， well， but和then 表示語篇意義；Ann， surely 和wouldnt 表示人際意義；the best idea 表示概念意義。

三、主位推進(jìn)模式

當(dāng)一個(gè)小句單獨(dú)存在時(shí)，它的主位結(jié)構(gòu)是清晰明確的， 但大多數(shù)的語篇都不是由一個(gè)小句構(gòu)成，而是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的小句構(gòu)成。這時(shí)前后句的主位述位之間為了推動(dòng)信息在整個(gè)語篇中的流動(dòng)，它們之間會(huì)發(fā)生某種聯(lián)系，這種聯(lián)系就是“推進(jìn)”. 隨著主位的不斷推進(jìn)，信息在整個(gè)語篇中擴(kuò)展開，最后形成語義完整的語篇。

在英語中，常見的主位推進(jìn)模式主要有以下四種：

A： 反射型：是指若干小句的主位相同，而述位各不相同。如圖1

列示：6）Lisa is girl，.she is twenty years old. she likes English.

B： 聚合型：是指若干小句的述位相同， 但主位各不相同。如圖2

列示：7）My father likes flowers. My mother likes flowers. My sister likes flowers.

C： 階梯型：是指前一個(gè)句子的述位是后一個(gè)句子的主位，如圖3

列示： 8） Lisa bought a watch. It was made in China. China is a country in Asia.

D： 交叉型：是指前一句子的主位和述位與后一個(gè)句子的主位和述位相互交叉。如圖4

列示： 9） Lisa bought a watch. It was cheap. Lisa liked cheap things.

值得注意的是無論何種語篇，為了保證信息流動(dòng)順暢，避免重復(fù)，都不會(huì)通篇采用一種模式。

四、主位推進(jìn)模式的應(yīng)用

有人認(rèn)為，既然主位推進(jìn)模式已經(jīng)被總結(jié)出來，就沒有繼續(xù)研究的必要，事實(shí)上主位推進(jìn)模式的應(yīng)用空間很廣。如，用主位推進(jìn)模式分析單個(gè)語篇分析，解析作者的行文思路，可以提高學(xué)生的英語閱讀能力。它還可以分析同一類型語篇，從而找出這一類語篇的共性，這對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。除了應(yīng)用于教學(xué)之外，主位推進(jìn)模式還可以用來進(jìn)行語篇的對(duì)比分析?？傊魑煌七M(jìn)模式對(duì)于研究語言現(xiàn)象有很大的幫助，將它應(yīng)用到更廣泛的語言分析中，它可能會(huì)發(fā)揮更大的作用。

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作者簡(jiǎn)介：李秀坤（1987，12-），女，漢，河北省，碩士研究生，蘭州交通大學(xué)外語學(xué)院，外國語言學(xué)。