品讀

要在普惠性前提下，為農(nóng)民工提供一個有彈性、多層次、多選擇、多模式的持續(xù)進修機制。

——全國人大財政經(jīng)濟委員會副主任委員辜勝阻語。二十世紀八九十年代出生的新生代農(nóng)民工是從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的重要人力資源支撐，加大新生代農(nóng)民工技能的提升，可為國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整提供技能人才支持。

事業(yè)單位和公務(wù)機關(guān)中除了干部編制之外，還有工人編制。能不能把這一部分工人編制“切出來”，專門招錄職業(yè)院校和技工學(xué)校的學(xué)生。

——福建省莆田市高級技工學(xué)校的校長王開福語?！岸颊f要提高技工人才的地位，我們應(yīng)該把這樣的說法落到實處。”

所有職業(yè)教育辦學(xué)者要意識到，技工不再低薪，這是時代的必然；低質(zhì)、急功近利的教育沒有出路。

——學(xué)者熊丙奇認為，如果不大幅提高技術(shù)工人的待遇，我國就難以實現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)的升級換代。提高職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人，職業(yè)院校前途無限；這會和社會對高素質(zhì)技工的需求，一起構(gòu)成新的職業(yè)教育圖景。