吳小菊

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展，各行各業(yè)對員工學(xué)歷的要求也越來越高，家長對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求也就越來越高，初中階段語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也不例外。本文緊密聯(lián)系實(shí)際從不同角度，對初中語文教學(xué)工作重點(diǎn)進(jìn)行了探討和研究。

關(guān)鍵詞：語文；方式；重點(diǎn)

一、當(dāng)前初中語文教學(xué)工作存在的弊端

筆者通過多方面調(diào)查及綜合分析發(fā)現(xiàn)，初中語文教學(xué)中存在的弊端概括起來包括以下幾點(diǎn)。

第一，教學(xué)方式過于封閉。當(dāng)前社會(huì)，還有很多學(xué)校延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方式，把學(xué)生放在一個(gè)封閉的教室里，由一個(gè)再熟悉不過的老師用他那種不變的教學(xué)方法來教書，不僅教學(xué)質(zhì)量提高不上去，而且學(xué)生的積極性也在慢慢地流失，缺少了激情，喪失了信心。

第二，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)。雖然每隔一定時(shí)間語文教學(xué)課本的內(nèi)容或多或少都會(huì)有些變化，但仍然是萬變不離其宗，沒有太多的突破。

第三，初中語文師資隊(duì)伍整體水平不平衡。近些年來，在教師的引進(jìn)上有了很大改善，逢進(jìn)必考制度的推進(jìn)，引進(jìn)了大批優(yōu)秀人才，但仍存在偏遠(yuǎn)地方?jīng)]人愿意去的現(xiàn)象，致使這些地方老教師多，新教師少，教學(xué)觀念還比較老舊，不能及時(shí)地更新?lián)Q代。

二、當(dāng)前初中語文教學(xué)工作的重點(diǎn)

1.優(yōu)化教學(xué)方式

初中語文教學(xué)工作要想立于不敗之地，就必須豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。一是課堂教育準(zhǔn)確換位。在競爭激烈的今天，我們可以給學(xué)生讓出更多的自學(xué)時(shí)間，把課堂留給學(xué)生一部分，讓他們?nèi)ブv，去提問。只有吸引學(xué)生去參與，才能調(diào)動(dòng)他們的熱情，才能讓他們得到很好的鍛煉，才能讓他們對知識(shí)有更深刻的了解。二是課堂課外緊密結(jié)合。要把課堂的知識(shí)與課外的環(huán)境緊密結(jié)合起來，這不僅能夠增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)度，更能提高學(xué)生的感知力。三是好帶差的教學(xué)理念。同學(xué)之間往往無話不談，彼此之間存在著比學(xué)現(xiàn)象。課堂之外，如果能夠?qū)⒊煽儍?yōu)秀的與成績差的有機(jī)結(jié)合起來，形成一帶一的幫扶機(jī)制，一方面可調(diào)動(dòng)成績較差的學(xué)生敢超的熱情，另一方面增加了好學(xué)生的熟練度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在初中語文教學(xué)工作中，隨著現(xiàn)代化水平的提高，單一的課本教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。為此，從事初中語文教學(xué)的教育工作者就要理清思路，拓寬知識(shí)面，幫學(xué)生尋找更多更廣的知識(shí)點(diǎn)。首先，課外閱讀是不可缺少的一個(gè)方面。廣大初中語文教育工作者需要有效地針對初中學(xué)生的愛好、性格等特點(diǎn)，幫助學(xué)生選取適合他們這個(gè)年齡階段的書。書的內(nèi)容既是課本內(nèi)容的有效補(bǔ)充，又得對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有正確的引導(dǎo)作用。其次，是向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)。先進(jìn)典型不能光把學(xué)習(xí)放在第一位，要把孝敬父母、助人為樂等多種因素綜合在一起進(jìn)行考慮。最后，就是現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)。語文中有作文，有日記，學(xué)生要想寫出一篇生動(dòng)的文章，就要到現(xiàn)實(shí)生活中切實(shí)去體驗(yàn)，了解其深刻的內(nèi)涵，才能產(chǎn)生切身感受。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些扶貧救助、衛(wèi)生整治等活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)。

3.平衡師資隊(duì)伍

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城鎮(zhèn)居住環(huán)境的改變，越來越多的老師想盡辦法遷往城中學(xué)校，致使師資分配不平衡。為了解決這些問題，就要抓好以下幾個(gè)方面的工作：一方面，加大初中語文教學(xué)工作者的教育力度。教師也是一名普通的社會(huì)人，很多老師的家在城鎮(zhèn)，孩子又小，而坐落在鄉(xiāng)村的初中教學(xué)環(huán)境差，離城遠(yuǎn)，難免會(huì)出現(xiàn)回城教學(xué)的想法，這也是人之常情，是可以理解的。為此，相關(guān)的教育部門要平衡資金的分配，將更多的資金投放到基層學(xué)校，多開班車，多建宿舍，優(yōu)化鄉(xiāng)村中學(xué)的教育環(huán)境，改進(jìn)鄉(xiāng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)施，以縮小城鎮(zhèn)中學(xué)與鄉(xiāng)村中學(xué)硬件上的差異。第二方面，就是建立輪換機(jī)制。不能將老師固定在一個(gè)學(xué)校，要定期地進(jìn)行輪換，這樣可以讓語文教學(xué)的方法得到很好的充實(shí)，實(shí)現(xiàn)互利互補(bǔ)，最終可以很好地縮小城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量上的差異，實(shí)現(xiàn)更大的公平。最后，就是統(tǒng)籌安排初中語文教學(xué)工作者外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使其有機(jī)會(huì)提升自我，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)領(lǐng)域總體的均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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