楊柳影

摘要：目前，我國大學(xué)生在心理健康方面存在嚴(yán)重問題，引起了教育主管部門和心理學(xué)專家的重視。隨著當(dāng)前醫(yī)患矛盾日益嚴(yán)重，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理問題較為突出。本文主要介紹了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理狀況，并對出現(xiàn)的問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)學(xué)生；心理健康；對策

文章編號：1674-120X（2016）02-0015-01收稿日期：2015-07-20

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們面臨的社會競爭也日趨激烈，在這樣的背景下，很多高校學(xué)生出現(xiàn)了各種各樣的心理健康問題。目前我國高校的醫(yī)護(hù)專業(yè)日漸發(fā)展，學(xué)生也不斷增多，但是相關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生中很大一部分存在心理問題，再加上如今醫(yī)患矛盾突出，導(dǎo)致他們面臨更大的壓力，因此頻頻出現(xiàn)休學(xué)、退學(xué)甚至自殺的情況。護(hù)理專業(yè)學(xué)生是高校中一個特殊群體，他們的心理健康狀況既影響自己的日常生活，又影響以后醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的整體質(zhì)量，甚至還會影響將來醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展。因此，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理健康問題應(yīng)該引起足夠的重視。

一、護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理現(xiàn)狀 大學(xué)是學(xué)生一生中最重要、最美好的階段，在這個階段會出現(xiàn)很多的問題。很多學(xué)生會產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)、抑郁、焦慮等心理問題。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理存在以下幾個方面問題。

1焦慮問題

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有25%左右的學(xué)生存在心理焦慮問題。出現(xiàn)這種心理問題的原因主要是學(xué)生正處在心理斷乳期，心理還沒有完全成熟，由于人際關(guān)系沒有處理好以及就業(yè)壓力等原因，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮情緒，再加上近年來醫(yī)患關(guān)系緊張，也會給學(xué)生帶來心理壓力?？偟膩碚f，出現(xiàn)心理焦慮問題的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)壓力、人際交往壓力、就業(yè)壓力，甚至是感情的問題。

2抑郁問題

調(diào)查顯示，有15%的護(hù)理專業(yè)學(xué)生存在抑郁心理問題。抑郁問題是非常嚴(yán)重的心理問題，它比其他心理問題都要嚴(yán)重，持續(xù)時間也更久。護(hù)理專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)抑郁問題，會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的還會影響他們以后的人生。由于抑郁問題在護(hù)理專業(yè)學(xué)生中所占的比例也比較大，所以學(xué)校和專家應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的心理問題，并提出解決對策。

3自卑情緒

調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，護(hù)理專業(yè)學(xué)生中存在自卑心理傾向的占19%。自卑是一種復(fù)雜且消極的情緒，它主要是由于學(xué)生不能正確認(rèn)識自己，過于低估自己造成的。自卑心理容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不合群或沉默寡言的現(xiàn)象。因此這種情況也必須引起學(xué)校老師的重視，及時對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

4偏執(zhí)情緒

存在偏執(zhí)心理問題的學(xué)生所占比例不多，只有6%，但是這仍然需要引起學(xué)校的重視。過分偏執(zhí)會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嫉妒、自大甚至精神分裂的情況。引起這種心理的原因主要是一些家長對孩子過于冷漠，或過分溺愛，等等。由于有偏執(zhí)心理問題的學(xué)生不能正確認(rèn)識自己，導(dǎo)致他們?nèi)穗H關(guān)系非常糟糕。

二、護(hù)理專業(yè)學(xué)生心理健康問題的解決對策1加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

由于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心智還沒有完全成熟，再加上他們的歸屬感不強(qiáng)導(dǎo)致思想容易波動，有的學(xué)生覺得自己找工作壓力大，有的學(xué)生覺得本專業(yè)的工作地位低下。面對這一現(xiàn)象，學(xué)校必須對護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們對自己未來的工作有明確的定位，重塑對護(hù)理工作的信心。

2進(jìn)行專業(yè)的團(tuán)體訓(xùn)練

針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點，學(xué)校要經(jīng)常組織他們進(jìn)行目標(biāo)明確的團(tuán)體訓(xùn)練。比如，可以模擬一些真實的情景，讓所有的學(xué)生都參與其中，使他們感受到社交的樂趣和重要性，克服心理障礙，從而使他們將來可以適應(yīng)醫(yī)院的大環(huán)境。

3開展實踐活動

很多高校護(hù)理專業(yè)學(xué)生由于課程較多，沒有時間進(jìn)行課外活動，因此學(xué)校要讓他們適時地開展實踐活動。實踐活動必須有針對性，既要符合學(xué)生的專業(yè)特點，又要符合他們的心理特點；既要使學(xué)生的課余生活變得有意義，也要能緩解甚至消除他們的各種心理問題。

總之，學(xué)校要根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實際情況，對他們進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

參考文獻(xiàn)：

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