摘要：外語(yǔ)人才是開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要橋梁和紐帶，地方本科院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可以與區(qū)域開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本文對(duì)衡陽(yáng)市開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地方高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究與理論探討。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)；外語(yǔ)人才；互補(bǔ)性

中圖分類(lèi)號(hào)：F127 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）016-000-01

毋庸置疑，開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大批的外語(yǔ)人才，尤其是熟知國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，懂國(guó)際法律、國(guó)際金融知識(shí)兼具經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)開(kāi)拓能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才。外語(yǔ)人才是開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要橋梁和紐帶。[1]因此區(qū)域開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展完全可以做到與地方本科院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。地方開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大對(duì)地方本科院校的外語(yǔ)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展同樣起到重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，二者之間存在極為鮮明的互補(bǔ)性。[2]本文擬對(duì)湖南省衡陽(yáng)市開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地方高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)之間的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究，并在綜合調(diào)查基礎(chǔ)之上進(jìn)行理論探討。

一、衡陽(yáng)市開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)外語(yǔ)類(lèi)人才的需求

近年來(lái)，開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展是全力打造衡陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展升級(jí)版的重要內(nèi)容，也是加快衡陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的首選戰(zhàn)略。衡陽(yáng)市委市政府高度重視且充分發(fā)揮本市在區(qū)位、資源、產(chǎn)業(yè)、物流通關(guān)和人力資源方面的優(yōu)勢(shì)，大力引進(jìn)戰(zhàn)略投資者和重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，因此目前我市招商引資穩(wěn)健增長(zhǎng)，在引資數(shù)量和質(zhì)量上提高較快；我市外資經(jīng)濟(jì)的對(duì)外貿(mào)易額大幅增長(zhǎng)；隨著衡陽(yáng)綜合保稅區(qū)的獲批，物流與園區(qū)平臺(tái)的更加給力，對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作成績(jī)斐然。

但是未來(lái)我市對(duì)外貿(mào)易的質(zhì)量和外向型經(jīng)濟(jì)質(zhì)量仍有待全面提高。因此需要外語(yǔ)類(lèi)復(fù)合型人才幫助解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的素質(zhì)詬病問(wèn)題，積極拓展服務(wù)外包與外經(jīng)合作、加強(qiáng)企業(yè)國(guó)際間的交流、協(xié)助參與或舉辦行業(yè)國(guó)際會(huì)議、組織企業(yè)商業(yè)談判、為企業(yè)搭建交易平臺(tái)等。其次，幫助企業(yè)加大對(duì)外宣傳力度，提供或發(fā)布招標(biāo)信息，引導(dǎo)企業(yè)積極實(shí)施全球化布局，積極擴(kuò)大企業(yè)海外宣傳和推廣的規(guī)模和質(zhì)量。按具體的職業(yè)方向分類(lèi)，外語(yǔ)類(lèi)人才在地方開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)中的主要工作包括外交、外貿(mào)、涉外管理、語(yǔ)言類(lèi)、涉外律師、對(duì)外旅游、會(huì)展服務(wù)等。[3]

二、當(dāng)前地方外語(yǔ)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

有研究指出人才資源投入不足嚴(yán)重制約湖南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而針對(duì)地方開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語(yǔ)人才供給不匹配和不到位更是制約湖南外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。[4]在具體的調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前地方外語(yǔ)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題主要是外向型企業(yè)對(duì)外語(yǔ)人才的需求與地方高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)之間缺少有機(jī)的交流與聯(lián)系，因而呈現(xiàn)出互不協(xié)調(diào)、各行其是的狀況，語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)有待充分發(fā)揮。

這種狀況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通用外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模過(guò)大，導(dǎo)致畢業(yè)生供大于求，就業(yè)困境突出。其次，部分高校人才培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，職業(yè)性缺位。再次，語(yǔ)言技能課程所占比重較大，專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程僅限于文學(xué)、翻譯、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域。因此，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的不合理、專(zhuān)業(yè)教材與社會(huì)實(shí)際需要的嚴(yán)重脫節(jié)、學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐能力較低是外向型人才緊缺的重要因素。

三、針對(duì)衡陽(yáng)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外語(yǔ)人才培養(yǎng)改革思考

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)把語(yǔ)言作為一種人力資本，把第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為是對(duì)人力資本生產(chǎn)的投資。因此，外語(yǔ)教育也成為一種具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的投資。[5]忽視語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值必然導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言使用狀況不相協(xié)調(diào)。[6]考慮如何提高外語(yǔ)人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)效益將滿足教育切實(shí)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，也為外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式提供改革的思路和方向。

總體而言，無(wú)論是英語(yǔ)還是小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，都必須從只著眼于“專(zhuān)業(yè)性”和“學(xué)術(shù)性”的“經(jīng)院式”向“寬口徑、復(fù)合型、應(yīng)用性”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。應(yīng)對(duì)衡陽(yáng)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，地方本科院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)將“職業(yè)性”人才培養(yǎng)作為宏觀導(dǎo)向，加強(qiáng)語(yǔ)言技能課程與經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、商務(wù)相關(guān)課程的交叉與滲透，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；真正提升學(xué)生從事外交外貿(mào)工作的能力；在行業(yè)企業(yè)國(guó)際性會(huì)議以及談判中的翻譯水平與溝通和交際能力。現(xiàn)階段開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)是提高招商引資的質(zhì)量，因此海外宣傳和外宣翻譯仍是外語(yǔ)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，此外，涉外旅游以及涉外律師人才培養(yǎng)也是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)融合的培養(yǎng)方向。

其次，提高衡陽(yáng)地方院校復(fù)合型的師資力量是實(shí)現(xiàn)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。引進(jìn)多學(xué)位的外語(yǔ)類(lèi)師資或定向培養(yǎng)雙師型教師能夠促使師資力量的完善。再次，加強(qiáng)高校與企業(yè)間的項(xiàng)目交流合作可以促使高校根據(jù)本區(qū)域的現(xiàn)狀和發(fā)展需求有的放矢地培養(yǎng)區(qū)域外語(yǔ)人才。合作既可以是教師參與企業(yè)實(shí)際的服務(wù)項(xiàng)目中，也可以是教師指導(dǎo)下的學(xué)生參與項(xiàng)目。在具體教學(xué)中還應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)地方行業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)校本專(zhuān)用教材以及補(bǔ)充講義等，提高課程知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。為解決學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐水平脫節(jié)的問(wèn)題，要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，加大投入與校外企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，定向式培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)已成為校企合作培養(yǎng)的成功范式。

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作者簡(jiǎn)介：但雅瓊（1983-），女，湖北赤壁人，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)。