◎ 郭　紅

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圖書(shū)編輯從哪里找選題

◎ 郭紅

信息時(shí)代，各種社交平臺(tái)的信息源和各種人脈關(guān)系下的有益信息都為編輯挖掘新選題提供了幫助。作為信息時(shí)代的圖書(shū)策劃編輯，筆者從自身工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以所在單位華東師范大學(xué)出版社的某些圖書(shū)為例，談?wù)剬?duì)選題來(lái)源的認(rèn)識(shí)。

一、在原有圖書(shū)品種的基礎(chǔ)上拓展出新選題

今天，出版社想要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，一定要有自己的品牌書(shū)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，品牌書(shū)就是一個(gè)出版社的生命線(xiàn)。比如華東師范大學(xué)出版社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)華東師大社）的《華東師大版一課一練》就是有20多年歷史的品牌書(shū)。有人算過(guò)，20%的品牌書(shū)可以讓出版社獲得80%的效益。所以，從原有圖書(shū)品種里拓展出新書(shū)的選題，應(yīng)該是一個(gè)可行的選題策劃途徑。華東師大社的很多套書(shū)都是在成熟的、已有品牌書(shū)的基礎(chǔ)上拓展衍生而來(lái)的，這些套書(shū)也在原有品牌書(shū)的影響下逐漸被市場(chǎng)認(rèn)可，成為銷(xiāo)量不錯(cuò)的書(shū)。比如華東師大社的《奧數(shù)教程》成為全國(guó)知名的奧數(shù)書(shū)后，責(zé)任編輯審時(shí)度勢(shì)，繼續(xù)拓展奧數(shù)系列，于是有了《從課本到奧數(shù)》《數(shù)學(xué)奧林匹克小叢書(shū)》《走向IMO：數(shù)學(xué)奧林匹克試題集錦》及其他科目的奧賽書(shū)。再比如華東師大社的《百題大過(guò)關(guān)》系列叢書(shū)，就是從語(yǔ)文學(xué)科拓展而來(lái)的?，F(xiàn)在全面開(kāi)花，已經(jīng)出版了中小學(xué)生需要的各個(gè)學(xué)科的輔導(dǎo)書(shū)，這套書(shū)每年的銷(xiāo)售碼洋超過(guò)兩千萬(wàn)。另外，華東師大社的“挑戰(zhàn)壓軸題”“優(yōu)等生”系列書(shū)，《全新英語(yǔ)聽(tīng)力》等，也都是從已有品牌拓展而來(lái)的。特別是《全新英語(yǔ)聽(tīng)力》，從最初的7本拓展到現(xiàn)在的25本，此套書(shū)每年的銷(xiāo)售碼洋達(dá)到一千三百多萬(wàn)，今年還推出了“全新英語(yǔ)閱讀”系列。因此，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)途徑是尋找新選題非常重要的途徑，也是最有可能讓新策劃的圖書(shū)較快成為暢銷(xiāo)書(shū)的途徑。

二、模仿市場(chǎng)上已有圖書(shū)策劃具有自身特色的選題

模仿、盜版，在教輔書(shū)市場(chǎng)隨處可見(jiàn)。這里說(shuō)的不是隨意模仿、隨波逐流，而是參考國(guó)家相關(guān)政策、結(jié)合市場(chǎng)行情、基于自身現(xiàn)實(shí)情況并結(jié)合自身特色的模仿。比如華東師大社的《多功能 題典》系列書(shū)就符合這樣的策劃思路。出版這套書(shū)時(shí)，市場(chǎng)上已經(jīng)有了東北師大出版社的《解題題典》，我們的責(zé)任編輯巧妙地借用了“題典”二字，策劃了《多功能題典》這套很成功的大部頭厚書(shū)系列。其他很多民營(yíng)書(shū)商更是這方面的“專(zhuān)家”，他們專(zhuān)門(mén)模仿市場(chǎng)上的暢銷(xiāo)教輔書(shū)，然后策劃出名字幾乎相同的圖書(shū)，甚至版式設(shè)計(jì)、圖書(shū)內(nèi)容等都與被模仿的書(shū)大同小異。如模仿華東師大社“一課一練”叢書(shū)的“課課練”“堂堂清”“金牌一課一練”等。但是，如果做得成功，反超原有品牌的例子也是有的，比如市場(chǎng)上先有了《白骨精列傳》，但后起之秀《杜拉拉升職記》卻獲得了更大的成功。

三、去書(shū)店（網(wǎng)店）里“逛” 出選題

經(jīng)常去書(shū)店走走看看、與店員聊聊，對(duì)編輯是很有幫助的。編輯每個(gè)月都應(yīng)該抽出一兩天去跑跑書(shū)店，及時(shí)了解市場(chǎng)情況，畢竟平時(shí)在辦公室里坐想的成果始終有限。編輯逛書(shū)店時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其他出版社出的書(shū)里有很多值得借鑒的地方，也會(huì)得到很多啟發(fā)和靈感。比如，編輯可能被某本書(shū)的封面所吸引，可能對(duì)某本書(shū)的裝訂或者版式設(shè)計(jì)感興趣，也可能被某本書(shū)的書(shū)名打動(dòng)等，這些都可能對(duì)以后的選題策劃有所啟發(fā)。或者，編輯可以利用現(xiàn)在的多媒體手段經(jīng)常逛逛各大網(wǎng)店，查看銷(xiāo)售排行榜，了解暢銷(xiāo)書(shū)信息，或者查看有關(guān)選題方向的圖書(shū)，對(duì)已有暢銷(xiāo)書(shū)、還可能在哪個(gè)領(lǐng)域策劃出符合市場(chǎng)需求的圖書(shū)等做到心中有數(shù)。

四、留心國(guó)家政策，衍生出新選題

作為策劃編輯，不僅應(yīng)該熟悉本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)，還應(yīng)該留心黨和國(guó)家的相關(guān)政策，善于發(fā)現(xiàn)有可行性的選題增長(zhǎng)點(diǎn)，及時(shí)策劃出版一些合乎時(shí)宜的圖書(shū)。華東師大社有不少圖書(shū)就是響應(yīng)國(guó)家和地方的教育政策策劃出版的。比如，“自主招生”系列、學(xué)業(yè)水平考試”系列等就是針對(duì)高考的相關(guān)政策策劃出版的。同時(shí)，出版社的圖書(shū)還應(yīng)該跟從政策及時(shí)修訂，尤其是教輔書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)，這些圖書(shū)的生命周期都不長(zhǎng)，需要編輯經(jīng)常留意各個(gè)時(shí)間段的政策進(jìn)行適時(shí)修訂。

五、經(jīng)常與人交流

與人溝通、聊天是人際交往的重要環(huán)節(jié)，是非常有學(xué)問(wèn)的。良好的溝通往往能夠起到事半功倍的作用。編輯與發(fā)行的同事、代理商、作者、書(shū)店經(jīng)營(yíng)者、讀者等經(jīng)常聊天，就有可能聊出合適的選題構(gòu)想。在信息時(shí)代背景下，聊天變得更為暢通和便捷，編輯大可以借助微博、微信、QQ等社交工具，擴(kuò)大交往范圍，提高交際能力，尋找和發(fā)現(xiàn)新的作者與讀者。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一旦時(shí)機(jī)來(lái)臨，就能目光敏銳、反應(yīng)快速，及時(shí)捕捉到合適的選題。

六、收集信息“篩”出選題

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，策劃編輯應(yīng)學(xué)會(huì)廣收信息，提高自身的信息處理能力。這就要求編輯搜集多方面的信息，包括社會(huì)、讀者、作者等的信息，進(jìn)而培養(yǎng)自身對(duì)信息進(jìn)行提煉加工和優(yōu)化的能力，從中尋求為我所用的信息，充分利用大數(shù)據(jù)帶給出版業(yè)的機(jī)會(huì)，將信息轉(zhuǎn)化為選題，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成能夠換來(lái)“雙效益”的好書(shū)。

七、要有獨(dú)到的眼光，從自投稿里“淘”選題

以教輔書(shū)為例，編輯自己拍腦袋想出來(lái)的選題其實(shí)并不多，很多自投稿反而是可以直接成為新選題的。編輯可以針對(duì)出版社的現(xiàn)狀對(duì)來(lái)稿進(jìn)行挑選，有可能發(fā)現(xiàn)切合的選題，或者從這些自投稿中獲得啟發(fā)。比如華東師大社已經(jīng)出版的《中考詞匯200句搞定》《高考詞匯200句搞定》，就是從自投稿中發(fā)掘出版的。

（郭紅，華東師范大學(xué)出版社編輯）