王國飛

（嘉興學(xué)院體軍部, 浙江 嘉興 314001）

大學(xué)生體質(zhì)下降視閾下構(gòu)建高校體育俱樂部教學(xué)長效機(jī)制研究*

王國飛

（嘉興學(xué)院體軍部, 浙江 嘉興 314001）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法，對(duì)浙江省高校體育俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行研究，在大學(xué)生體質(zhì)逐年下降背景下構(gòu)建高校體育俱樂部教學(xué)長效機(jī)制。

高校；體育俱樂部；教學(xué)模式；長效機(jī)制國家體育總局發(fā)布的《2014年國民體質(zhì)監(jiān)測公報(bào)》顯示：學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢，視力不良檢出率仍然居高不下，繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向。[1]因此，高校體育教學(xué)質(zhì)量受到各方質(zhì)疑，引起了黨中央、國務(wù)院、教育部的高度重視。十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確強(qiáng)化大學(xué)生體育課和課外鍛煉，促進(jìn)大學(xué)生身心健康與體魄強(qiáng)健的重要性。高校體育教學(xué)改革隨之成為學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)，體育俱樂部教學(xué)模式再次站在了改革的最前沿。本文在分析浙江省高校體育俱樂部教學(xué)開展現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高校體育俱樂部教學(xué)長效機(jī)制，不斷增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣，改變近年來大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的狀況。

1 研究對(duì)象以高校體育俱樂部教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)浙江省10所普通高校開設(shè)的體育俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究。

2 研究方法文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法。

3 研究結(jié)果

3.1 高校體育俱樂部教學(xué)開展現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江省大部分高校均采用體育俱樂部課堂教學(xué)模式，并取得了一定的教學(xué)成果。但“體育俱樂部”教學(xué)模式仍停留在初級(jí)層面，并未在實(shí)踐中應(yīng)用實(shí)施，距離真正的體育俱樂部教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。

3.1.1 組織管理結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置

當(dāng)前浙江省高校體育俱樂部教學(xué)均由學(xué)校體育部門直接管理，下設(shè)大球教研室、小球教研室、拳操教研室等，負(fù)責(zé)各項(xiàng)體育俱樂部的教學(xué)任務(wù)。各高校體育課程設(shè)置種類雖然較多，但仍以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，新興項(xiàng)目較少，仍存在無法滿足學(xué)生體育項(xiàng)目多樣性的需求。

表1 浙江省高校體育俱樂部教學(xué)課程設(shè)置統(tǒng)計(jì)表

3.1.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校體育俱樂部教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要以學(xué)校撥款為主占85.21%，體育部門創(chuàng)收、社會(huì)捐助較少，占14.79%。由于各學(xué)校學(xué)科性差異較大，加之體育被邊緣化的加劇，學(xué)校投入在體育的經(jīng)費(fèi)并不能滿足體育各項(xiàng)目的支出，特別是在新興項(xiàng)目教師引進(jìn)，體育場地設(shè)施更新方面，導(dǎo)致體育俱樂部教學(xué)改革舉步維艱。

3.1.3 場地設(shè)施建設(shè)

由于近年來各高校不斷擴(kuò)招，場地設(shè)施更新較慢，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的開展，不利于體育俱樂部教學(xué)的全面實(shí)施。調(diào)查中顯示，各高校在體育場地設(shè)施上遠(yuǎn)未達(dá)到國家規(guī)定的高校場地器材配備標(biāo)準(zhǔn)。

表2 浙江省高校體育場館設(shè)施統(tǒng)計(jì)表

3.1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)

一支年齡、職稱、學(xué)歷合理的教師梯隊(duì)，有利于保障高校體育俱樂部教學(xué)的順利開展。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，助教、講師、副教授、教授分別占15.4%、50.2%、27.6%、6.8%，教師隊(duì)伍中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)、科研工作，努力提高自身職稱；學(xué)歷中本科占36%、研究生占64%，其中博士僅占5.3%。學(xué)校通過引進(jìn)高學(xué)歷的人才，鼓勵(lì)教師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，提升教師自身學(xué)歷水平，從總體上提高了在校體育教師的學(xué)歷層次，為體育俱樂部教學(xué)發(fā)展提供了較大的師資支持。

3.2 高校體育俱樂部教學(xué)存在的問題

3.2.1 體育俱樂部教學(xué)“形式主義”嚴(yán)重

各高校緊隨課程改革的潮流，紛紛效仿體育俱樂部教學(xué)模式改革，但只停留在形式上，實(shí)際操作的并不多見。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各高校將原有的課程冠以“體育俱樂部”的名稱進(jìn)行三自主選課、上課，但實(shí)質(zhì)上還是傳統(tǒng)的、硬性的排課、上課模式，考核方式依然奉行的是分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)論，并未取得體育俱樂部教學(xué)應(yīng)有的效果。

3.2.2 課程設(shè)置不夠合理

所謂不合理，并非是課程設(shè)置不豐富，主要是并未從學(xué)生的角度考慮所開設(shè)的課程。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各高校體育部門根據(jù)現(xiàn)有師資配置、場館場地設(shè)施等因素，甚至是其他學(xué)科課程時(shí)間的安排來開設(shè)相應(yīng)的體育俱樂部，導(dǎo)致不能滿足學(xué)生的體育需求，學(xué)生被動(dòng)選課上課，影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

3.2.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校體育經(jīng)費(fèi)主要來源是學(xué)校撥款，且數(shù)額有限。所撥經(jīng)費(fèi)開支渠道包括教學(xué)、訓(xùn)練、群體活動(dòng)、場地設(shè)施維護(hù)、教師課時(shí)補(bǔ)貼等多項(xiàng)，單一的經(jīng)費(fèi)來源使高校體育俱樂部教學(xué)難以開展實(shí)施，體育設(shè)施維護(hù)更新、師資建設(shè)發(fā)展受限，直接影響高校體育教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)投入力度，體育部門尋求社會(huì)贊助，利用場館營運(yùn)創(chuàng)收，拓寬體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源渠道。

3.2.4 教師職稱、學(xué)歷偏低

各高校中體育教師職稱、學(xué)歷偏低是普遍存在的現(xiàn)象。一方面，職稱晉升的條件越來越高，越來越苛刻，與其他專業(yè)共同競爭職稱名額顯得越發(fā)困難，同時(shí)，體育在高校中被邊緣化的趨勢越發(fā)明顯，體育教師晉升職稱困難重重。另一方面，學(xué)校在體育教師的進(jìn)修、深造名額上限制較多，不利于高校體育教師學(xué)歷的提升。

3.2.5 場地設(shè)施不足

調(diào)查中顯示，各高校在體育場地設(shè)施上遠(yuǎn)未達(dá)到國家規(guī)定的高校場地器材配備標(biāo)準(zhǔn)。由于場地設(shè)施不完善，學(xué)生喜歡的體育俱樂部未能開設(shè)，只能被動(dòng)選擇其他項(xiàng)目，不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，個(gè)別體育教師會(huì)出現(xiàn)無課可帶或轉(zhuǎn)項(xiàng)的尷尬境地，不利于教師教學(xué)能力的展示，不利于教師自身業(yè)務(wù)的發(fā)展。

3.3 高校體育俱樂部教學(xué)長效機(jī)制構(gòu)建

浙江省大部分高校已開展體育俱樂部教學(xué)模式，并在探索發(fā)展的過程中取得了一定的成績，同樣存在諸多問題，為使體育俱樂部教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育思想方面發(fā)揮積極作用，還應(yīng)從以下幾方面不斷完善。

3.3.1 加強(qiáng)思想創(chuàng)新

思想創(chuàng)新機(jī)制是為了實(shí)現(xiàn)化解高校體育俱樂部具體實(shí)施過程中各主體之間矛盾的目標(biāo)，使學(xué)校、體育部門負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生、課程、場地設(shè)施等要素有機(jī)結(jié)合，破除對(duì)體育教學(xué)固有的舊思想、舊理念，確立體育俱樂部教學(xué)開展的新思想、新思路，從而在思想層面上發(fā)揮最大的作用，確保高校體育俱樂部教學(xué)模式的順利實(shí)施。[4]高校體育俱樂部教學(xué)始終停留在形式上的主要原因在于管理者思想上的禁錮，意識(shí)不到位，重視程度不夠。

3.3.2 健全管理體制

為確保高校體育俱樂部教學(xué)的順利開展實(shí)施，一方面體育（軍）部、教務(wù)處應(yīng)制定完善的課程管理規(guī)章制度，包括課程設(shè)置、選課、上課時(shí)間安排等，并加強(qiáng)與相關(guān)教學(xué)單位的密切溝通；另一方面，學(xué)校負(fù)責(zé)體育教學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予大力支持，督查體育俱樂部教學(xué)實(shí)施情況，樹立“體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁”的意識(shí)，切實(shí)保障國家相關(guān)體育政策具體落實(shí)到位。

3.3.3 完善課程建設(shè)

體育俱樂部教學(xué)課程設(shè)置將直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量、課外體育活動(dòng)的發(fā)展、校園體育文化的建設(shè)，所以各學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)籌學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，優(yōu)化配置體育師資、場地設(shè)施等各項(xiàng)資源，開設(shè)滿足學(xué)生體育需求的體育俱樂部，體現(xiàn)體育的社會(huì)化、生活化特點(diǎn)，達(dá)到《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中要求的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、終身體育的最高目標(biāo)。[5]

3.3.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資力量是保證教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師隊(duì)伍的素養(yǎng)將直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。為適應(yīng)新時(shí)期高校體育教育的要求，學(xué)校應(yīng)加大師資經(jīng)費(fèi)投入力度，制定教師進(jìn)修計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加各類體育培訓(xùn)、交流會(huì)議，開拓視野，不斷提高教師學(xué)歷水平、職稱水平、業(yè)務(wù)能力，建立一支理論知識(shí)淵博、基本技能扎實(shí)，教學(xué)、科研兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

3.3.5 加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度

教育部門、高校都應(yīng)加大對(duì)高校體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，特別是體育場館設(shè)施建設(shè)，達(dá)到國家規(guī)定的場地器材配備標(biāo)準(zhǔn)，保障體育教學(xué)的順利開展，滿足學(xué)生課外體育鍛煉的需求；同時(shí)，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，募集社會(huì)資金，合理利用場館、場地，適當(dāng)對(duì)外開放，營運(yùn)創(chuàng)收，解決經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象。

4 結(jié)論

在全國體育課程改革的大背景下，浙江省各高校緊隨改革步伐，體育俱樂部教學(xué)在組織管理結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置、師資建設(shè)等方面取得了長足進(jìn)步，但仍存在體育俱樂部教學(xué)流于形式、場地設(shè)施不能滿足教學(xué)需要、體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)健康逐年下降，高校體育教學(xué)質(zhì)量引發(fā)熱議。體育俱樂部教學(xué)模式已被大部分教師和學(xué)生接受，它在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣等方面發(fā)揮著積極作用。但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育俱樂部教學(xué)模式的全面實(shí)施與推廣，必然會(huì)面臨諸多困難，只有教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生等各方面齊心合力，協(xié)調(diào)溝通，才能保證體育課程教學(xué)改革順利實(shí)施。

[1] 國家體育總局.2014年國民體質(zhì)監(jiān)測公報(bào) [R].

http://www.cjsh.org.cn/nd.jsp?id=73,2015-11-26.

[2]何建東,駱秉全.我國高校體育俱樂部教學(xué)模式研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2010(10):81-85.

[3] 劉海燕,于秀,孫夕鷺.公共服務(wù)視角下青少年體育俱樂部發(fā)展長效機(jī)制的構(gòu)建--以遼寧省為例[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013,32(2):79-82.

[4]劉勇,劉鳴鳴,石巖.我國學(xué)校體育場館服務(wù)于社會(huì)的長效機(jī)制研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,25（1）:22-25.

[5]教育部文件.印發(fā)《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知[R].教體藝[2002]13號(hào).

Building Long-term Effective Mechanism of University Sports Club Teaching under Physical Deterioration

WANG Guofei
(Jiaxing University, Jiaxing 314001,Zhejiang, China)

浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目，大學(xué)生體質(zhì)下降視閾下構(gòu)建高校體育俱樂部長效機(jī)制研究（Y201534644）。

王國飛（1975-），浙江海寧人，碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。