高文英

(德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，山東　德州　253034)

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漢語(yǔ)雙音節(jié)兩去聲相連詞輕重格式的實(shí)驗(yàn)分析

高文英

(德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，山東德州253034)

摘要：漢語(yǔ)雙音節(jié)詞語(yǔ)具有輕重格式。普通話測(cè)試中特別注重對(duì)詞語(yǔ)及語(yǔ)流中輕重格式的評(píng)判。語(yǔ)音分析軟件能對(duì)輕重格式的發(fā)音特性進(jìn)行直觀的語(yǔ)圖成像。通過(guò)分析語(yǔ)圖得出漢語(yǔ)雙音節(jié)詞兩去聲相連輕重格式的基本規(guī)律。

關(guān)鍵詞：雙音節(jié)兩去聲相連詞語(yǔ)；輕重格式；發(fā)音語(yǔ)圖；基本規(guī)律

一、關(guān)于詞語(yǔ)格式

目前普通話水平測(cè)試中對(duì)雙音節(jié)詞語(yǔ)輕重音格式評(píng)分的一個(gè)重要參考依據(jù)是宋欣橋先生的三分法，即：(1)中·重(2)重·最輕(3)重·次輕。

普通話詞語(yǔ)中雙音節(jié)詞語(yǔ)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這些雙音節(jié)詞語(yǔ)絕大多數(shù)讀為中·重格式。也有一少部分讀為后輕的詞語(yǔ)，而這些詞語(yǔ)又分為兩類：一類是重·最輕(重·輕)也就是我們說(shuō)的輕聲，注音時(shí)不在輕讀音節(jié)上標(biāo)聲調(diào)。這部分詞可以依據(jù)《普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語(yǔ)表》認(rèn)定。另一類是重·次輕格式，一部分在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》中輕讀音節(jié)標(biāo)注聲調(diào)符號(hào)，但在輕讀音節(jié)前加圓點(diǎn)。另一部分則是未做明確標(biāo)注的，這類詞語(yǔ)一般輕讀，偶爾(間或)重讀，讀音不太穩(wěn)定，被稱為可輕讀詞語(yǔ)。

而就是最后這一類“一般輕讀，偶爾(間或)重讀”的詞語(yǔ)給測(cè)試員和普通話學(xué)習(xí)者帶來(lái)了困惑，怎么去判斷哪些詞是“可輕讀詞”呢？有些測(cè)試員還可以根據(jù)語(yǔ)感來(lái)判斷被測(cè)試者的問(wèn)題在哪兒，但對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)要搞清楚這些“可輕讀詞語(yǔ)”就不是容易的事了，如果沒(méi)人指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者自己是不會(huì)知道自己哪里出了問(wèn)題。

我們對(duì)于輕重音的特征是這樣理解的：

重音是詞語(yǔ)的重讀音節(jié)，一般不會(huì)產(chǎn)生變調(diào)。

中音是正常發(fā)聲的音節(jié)，一般也不會(huì)產(chǎn)生變調(diào)。

次輕音比中音略輕，但與輕音相比，聲調(diào)會(huì)有些變化，聲、韻沒(méi)有明顯變化。這類詞的輕重一般不太穩(wěn)定。

最輕音，也就是輕聲。輕聲音節(jié)不僅音節(jié)變短、調(diào)域變窄，失去了原有聲調(diào)的調(diào)值，同時(shí)也形成了獨(dú)特的輕聲調(diào)值。

二、普通話測(cè)試的評(píng)判

普通話測(cè)試中特別注重對(duì)詞語(yǔ)及語(yǔ)流中輕重格式的評(píng)判，宋欣橋先生在他的普通話水平測(cè)試的系列文章中也專門進(jìn)行了論述，并根據(jù)他的測(cè)試?yán)碚摵蛯?shí)踐專門列出一個(gè)方便測(cè)試員和普通話學(xué)習(xí)人員使用的“普通話重次輕格式詞語(yǔ)表”，我們測(cè)試員現(xiàn)在也多是依據(jù)他的分析作為評(píng)分。

在日常的普通話水平測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了一些兩去聲相連的詞在大綱中與日常生活的表述中有不一樣的地方，使得普通話表達(dá)的語(yǔ)感有了很大的不同。隨著實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的語(yǔ)言學(xué)界對(duì)漢語(yǔ)音節(jié)輕重格式的研究取得了很大的進(jìn)步，對(duì)輕重格式中“輕音”的語(yǔ)音特征和它在語(yǔ)音學(xué)中的地位也有了較為深刻的理性認(rèn)識(shí)，但由于“輕”和“短”本身所具有的語(yǔ)義的模糊性，我們很難對(duì)其進(jìn)行定量的規(guī)定，而借助軟件分析，則可以非常直觀的再現(xiàn)學(xué)習(xí)者的發(fā)音，使模糊的描述可視化。

三、實(shí)驗(yàn)分析

我們實(shí)驗(yàn)分析的材料是中央人民廣播電臺(tái)著名播音員方明、于芳朗讀的普通話水平測(cè)試國(guó)家指導(dǎo)用書《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》的配套 VCD 光盤中表一、表二中的語(yǔ)料，共找出1512個(gè)兩去聲相連的非輕聲詞，52個(gè)兩去聲相連的兩讀詞和43個(gè)兩去聲兩連的必讀輕聲詞，我們借助Parrt語(yǔ)音分析軟件對(duì)這1607個(gè)兩去聲相連詞的輕重格式發(fā)音特性進(jìn)行直觀的語(yǔ)圖成像，然后通過(guò)分析語(yǔ)圖對(duì)普通話雙音節(jié)兩去聲相連詞的輕重情況做一個(gè)較為全面而科學(xué)的探索。

(一)輕音的聲學(xué)特征

1.基頻(F0)

從物理學(xué)的角度來(lái)看，“聲調(diào)是由發(fā)音體振動(dòng)的頻率決定的?！盵1]在這些頻率中，有一個(gè)振幅最強(qiáng)、振動(dòng)頻率最低的，叫做基音的頻率，簡(jiǎn)稱基頻，符號(hào)表示為F0。聲調(diào)的音高主要決定于基頻。

2.音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音質(zhì)在詞語(yǔ)格式中的關(guān)系

林燾的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)證明：音節(jié)的輕重音分辨主要是由音高和音長(zhǎng)兩個(gè)因素構(gòu)成的。音長(zhǎng)在辨別輕重音時(shí)有著非常重要的作用，雙音節(jié)詞第二個(gè)音節(jié)的時(shí)長(zhǎng)越短，被聽為輕音的比率越高。音高所起的作用比音長(zhǎng)要小的多，而音強(qiáng)的作用則更小，即使輕聲音節(jié)聽起來(lái)輕短、模糊，但音強(qiáng)并不一定比正常重讀音節(jié)小。

輕聲是由于音節(jié)讀音弱化，在實(shí)驗(yàn)聲學(xué)中的表現(xiàn)是這樣的：在音高方面，輕聲音節(jié)失去原有的聲調(diào)調(diào)值；在音長(zhǎng)方面，輕聲音節(jié)一般短于正常重讀音節(jié)的長(zhǎng)度，甚至有所縮短，而音強(qiáng)亦有所減弱，甚至還引起了音色的某些改變。

(二)語(yǔ)料分析

我們以兩組詞語(yǔ)為例，通過(guò)語(yǔ)圖分析看一下輕聲和次輕聲在聲學(xué)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)圖上的不同。

第一組：漂亮、紀(jì)律、教育，這三個(gè)詞中第二個(gè)音節(jié)的韻母雖然不同，但i和ü的舌位相同，只是唇型的圓展不同。

Fig1:漂亮(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

發(fā)音語(yǔ)圖音高曲線的起點(diǎn)頻率370赫，終點(diǎn)頻率100赫，降幅明顯，“漂”元音共峰F1、F2的變化體現(xiàn)出開口度由小變大、再由大變小，舌位逐漸后縮的過(guò)程?！傲痢辈ㄐ吻€包絡(luò)面積遠(yuǎn)小于前字，反映了輕聲的發(fā)音特色。

Fig2:紀(jì)律(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

發(fā)音語(yǔ)圖“紀(jì)”F1、F2頻差較大，音高曲線起點(diǎn)頻率330赫，終點(diǎn)頻率160赫，降幅明顯。“律”F1、F2頻差較大，反映了后高圓唇元音“ü”的發(fā)音特征，音高曲線起點(diǎn)頻率250赫，終點(diǎn)頻率110赫，降幅較明顯。

Fig3:教育(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

發(fā)音語(yǔ)圖音高曲線起點(diǎn)頻率310赫，終點(diǎn)頻率173.5赫，降幅明顯，“教”F1、F2的變化體現(xiàn)出前高元音“i”到后低元音再到后高圓唇元音“o”，開口度由小變大、再由大變小，舌位逐漸后縮的過(guò)程，音高曲線起點(diǎn)頻率200赫，終點(diǎn)頻率11O赫，降幅沒(méi)有“漂亮”明顯。

在這三個(gè)詞的語(yǔ)音分析圖上我們可以看出“律”和“育”的時(shí)長(zhǎng)明顯比“亮”長(zhǎng)，頻率升降也比亮明顯。因此，紀(jì)律和教育就是兩個(gè)重?次輕格式詞。

第二組：怪物、動(dòng)物、項(xiàng)目，這三組詞的第二個(gè)字都是wu音，因此更具可比性。

Fig4:怪物(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig5:動(dòng)物(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig6:項(xiàng)目(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

從這三個(gè)詞的語(yǔ)圖中我們可以看出：“怪物”體現(xiàn)了明顯的輕聲發(fā)音特點(diǎn)?！皠?dòng)物”一詞的第二音節(jié)波形曲線包絡(luò)面積略小于前字，且它的F1、F2降幅明顯。“項(xiàng)目”一詞第二音節(jié)波形曲線包絡(luò)面積遠(yuǎn)小于前字，但還是比“怪物”一詞的包絡(luò)面積大，且它的F1、F2也是有降幅體現(xiàn)的，因此這兩個(gè)詞也是重·次輕格式詞。

通過(guò)對(duì)基頻變化和時(shí)長(zhǎng)的分析我們明確了輕聲詞和重·次輕格式的語(yǔ)圖特征，并以此為據(jù)對(duì)《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》中的兩去聲相連必讀輕聲詞，兩讀詞及重·次輕格式詞進(jìn)行了分析總結(jié)。

1.必讀輕聲詞表里兩去聲兩連的詞：

爸爸地道動(dòng)靜對(duì)付弟弟舅舅告訴故事怪物護(hù)士客氣力氣厲害妹妹漂亮熱鬧太太特務(wù)位置笑話月亮謝謝這個(gè)自在刺猬廢物干事厚道記號(hào)記性架勢(shì)闊氣月份叫喚利落木匠算計(jì)歲數(shù)唾沫秀氣運(yùn)氣字號(hào)世故

這些詞里“月份”和“字號(hào)”兩個(gè)詞于芳讀的不是輕聲格式。

Fig7:月份(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig8:字號(hào)(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

2.重·次輕格式

(1)輕讀音節(jié)標(biāo)注聲調(diào)符號(hào)，但在輕讀音節(jié)前加圓點(diǎn)的詞：

錯(cuò)誤報(bào)復(fù)地下費(fèi)用分量過(guò)去后面進(jìn)去看見會(huì)計(jì)力量任務(wù)上面上去勢(shì)力態(tài)度外面味道下去下面意見應(yīng)付用處遇見愿意照顧座位報(bào)應(yīng)抱怨當(dāng)鋪惦記勾當(dāng)晦氣忌諱近視賣弄碰見破綻魄力替換痛快太監(jiān)透亮義氣益處月季右面志氣稚氣去處住處陣勢(shì)目的用處禍害

在方明和于芳的朗讀中，只有抱怨、看見、晦氣、意見、遇見、愿意、座位等詞是讀重·次輕格式，其他詞都是讀的輕聲。

Fig9:遇見(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig10:座位(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

(2)可輕讀詞

愛護(hù)倍數(shù)便利布置側(cè)面綽號(hào)次數(shù)次序待遇地步地位動(dòng)物妒忌檔次縫隙奉獻(xiàn)富裕購(gòu)置干部告訴顧慮怪物會(huì)晤賄賂貨物厚度紀(jì)律將士刻度技術(shù)季度價(jià)目假日建筑較量教育進(jìn)度進(jìn)士近視救濟(jì)劇目就是控制跨度礦物力度亮度密度放肆貿(mào)易魅力秘密面目蔑視獵物命運(yùn)目的僻靜破費(fèi)認(rèn)識(shí)氣候氣量氣質(zhì)器物恰當(dāng)趣味勸慰若是設(shè)計(jì)喪氣甚至士氣世道事跡事故事務(wù)事物嗜好樹木數(shù)目稅利稅務(wù)稅率順應(yīng)順序碩士束縛透徹素質(zhì)速度算術(shù)衛(wèi)士侍候物質(zhì)誤會(huì)戲弄系數(shù)細(xì)致羨慕項(xiàng)目孝敬孝順效率效益效應(yīng)信用信譽(yù)興致性質(zhì)序數(shù)樣式興趣厭惡藥物業(yè)務(wù)義務(wù)藝術(shù)意氣印象幼稚院士愿望運(yùn)動(dòng)用處戰(zhàn)士債務(wù)賬目證據(jù)政治制度質(zhì)量秩序智慧壯士作物作用

Fig11:側(cè)面(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig12:目的(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

Fig13:孝順(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

這136個(gè)詞是根據(jù)語(yǔ)料語(yǔ)圖總結(jié)出來(lái)的，實(shí)際發(fā)音中應(yīng)該還會(huì)多一些。我們?cè)谡Z(yǔ)圖分析中發(fā)現(xiàn)，有些詞我們憑語(yǔ)感應(yīng)該是重·次輕格式，但看語(yǔ)圖表現(xiàn)不論是F0的變化還是時(shí)長(zhǎng)、音高甚至音強(qiáng)與次輕音節(jié)的特征都不相符，需再做進(jìn)一步的論證。

另外“認(rèn)識(shí)”一詞的發(fā)音是輕聲表現(xiàn)，這也是這組詞里的特例。見圖Fig14

Fig14:認(rèn)識(shí)(a)基頻(深線)強(qiáng)度(淺線)分析圖；(b)發(fā)音語(yǔ)圖

四、結(jié)論

語(yǔ)言是一個(gè)不斷變化的事物，尤其是輕聲的變化趨勢(shì)更為明顯，而且有很多輕聲詞是沒(méi)有規(guī)律可循的，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析的方法找出發(fā)音規(guī)律，更好地為普通話測(cè)試制定更合理的標(biāo)準(zhǔn)，也可以為更多學(xué)習(xí)普通話人提供更方便的學(xué)習(xí)方法。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的流動(dòng)性也越來(lái)越大，普通話語(yǔ)音中也越來(lái)越多的雜入了很多的方言，比如說(shuō)“東北話”“港臺(tái)腔”的滲入，使得越來(lái)越多的普通話詞語(yǔ)性質(zhì)發(fā)生了變化，像“首飾”“打算”等詞在很多人的表達(dá)中已經(jīng)改變了輕聲的性質(zhì)。因此通過(guò)這樣的分析方法把學(xué)習(xí)人的聲音進(jìn)行分析，可以更直觀地讓發(fā)音人了解自己的發(fā)音缺陷，更快地提高普通話水平，還可以進(jìn)一步分析語(yǔ)言中一些只憑聽覺不好判定的語(yǔ)音現(xiàn)象，為語(yǔ)音研究提供更多的參考數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2016-04-22

作者簡(jiǎn)介：高文英(1968-)，女，山東德州市人，副教授，研究方向：語(yǔ)文課程與教學(xué)。

中圖分類號(hào)：H017

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008—3340(2016)03—0046—05