艾軍（河北省秦皇島市北戴河區(qū)青少年校外教育中心，河北　秦皇島　066600）

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試論在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

艾軍
（河北省秦皇島市北戴河區(qū)青少年校外教育中心，河北秦皇島066600）

摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《中指出；“要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流……”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識，提高學(xué)生的傾聽能力。

關(guān)鍵詞：傾聽意識；傾聽能力；策略

我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是形成習(xí)慣的過程。然而在課堂上，我們經(jīng)常會看到這樣一些情景：當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言還沒完，旁邊的學(xué)生不是高高地舉起了手，大聲嚷道：“老師，我來，我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時，其余舉手的學(xué)生都失望地嘆氣，而沒有注意別人發(fā)言的內(nèi)容，或者是教師在上面講，他在下面做自己的事?？梢?，學(xué)生沒有養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。如果沒有傾聽，教學(xué)表達就失去了交流中思維的碰撞我在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要通過以下幾點來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。

一、加強對學(xué)生傾聽意識的培養(yǎng)

在課堂上，我們一直要求學(xué)生認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽?這就需要教師細(xì)心指導(dǎo)，讓學(xué)生建立傾聽的意識。1.告訴學(xué)生傾聽是對別人的一種尊重，要學(xué)會認(rèn)真傾聽。教師講課時認(rèn)真傾聽，是對教師的尊重；別人回答問題時認(rèn)真傾聽，是對別人的尊重；你自己回答問題時其他人認(rèn)真傾聽是對你自己的尊重；在認(rèn)真傾聽時還要學(xué)會汲取別人的優(yōu)點。這樣才能達到高效學(xué)習(xí)。2.教師每節(jié)課都要重點關(guān)注學(xué)生的傾聽情況。由于學(xué)生年齡的特點，有意注意時間還不是很長，上課走神、做小動作是難免的，當(dāng)教師看到有學(xué)生不認(rèn)真聽講時，不要急于講課，要耐心等等這些學(xué)生，我們可以巧妙地提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。如：傳遞一個眼神或做一些小游戲。（聽到教師指定的數(shù)字就拍手、跟著教師的節(jié)奏拍手等等。）

二、強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的傾聽能力

傾聽是一種能力，也是一種素質(zhì)。它作為人的一項基本技能，是可以通過訓(xùn)練得到不斷提高與完善的。在教學(xué)中，我經(jīng)常把一些易混淆的概念、法則等編成判斷題。通過這些判斷練習(xí)，一方面可以使學(xué)生通過辨別、分析、強化對知識的理解，另一方面迫使每個學(xué)生必須認(rèn)真聽才能正確地判斷。這在無形中，就加強了學(xué)生傾聽的能力。再有，計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在平時的教學(xué)中，我利用早自習(xí)每天堅持口算練習(xí)來提高學(xué)生的計算能力。在口算練習(xí)中，采取多種形式，不但進行視算練習(xí)，還時常穿插聽算練習(xí)。這樣既改變了單調(diào)的練習(xí)模式，又有利于激發(fā)練習(xí)的興趣，同時也逐步提高了學(xué)生的聽力。通過聽算，使學(xué)生明白，我們不但要學(xué)會算，更要注意聽，只有聽清楚，才能算正確。學(xué)會傾聽，會使我們的課堂教學(xué)更生動、更精彩，會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生樂于傾聽

學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，但傾聽對于好動、活潑的學(xué)生來說無疑是無趣的，作為一名教師就要想方設(shè)法從中為學(xué)生尋找和創(chuàng)造樂趣。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突破重點，突破難點。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。使學(xué)生在一定時間里把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上，從而爭取最佳的教學(xué)效果，久而久之，就會形成學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

四、運用評價策略，讓學(xué)生善于傾聽

（一）在課堂中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，隨時進行評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

在教學(xué)中教師要用愛心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞每一個學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的突出表現(xiàn)和精彩回答給予積極的回應(yīng)。首先，在課堂上改變了以往非對即錯的評價，取而代之的是充滿熱情的鼓勵性評價：如“XX同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起手，請你回答！”在運用語言鼓勵的同時，還可以結(jié)合體態(tài)語進行表揚。教師通過這些評價語言，使學(xué)生積極情感得到了良好的體驗，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

（二）在課堂中給學(xué)生創(chuàng)造機會，引起自我評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

通過自我評價，取長補短。培養(yǎng)學(xué)生積極傾聽。如：在一題多解的題目中，可以鼓勵學(xué)生說出與別人不一樣的方法，并評一評自己的方法比起別人的有什么優(yōu)勢和不足，通過這樣的自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極傾聽的良好習(xí)慣。

總之，教師要做一個有心人，根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際情況，注意學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)方法是多種多樣的，但是目的只有一個，那就是——讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，學(xué)會表達。

［責(zé)任編輯田彩霞］

Discuss on Developing Students'Listening Ability in Mathematics Teaching

AI Jun

（Young People Out School Education Center，Beidaihe District，Qinhuangdao Hebei，066600，China）

Key words：listening consciousness；listening ability；strategy

Abstract：Compulsory Education Mathematics Curriculum Standard points out that：“to enable students to have the basic ability of daily oral communication，listening，expression and communication…”Therefore，in Mathematics teaching，teachers should pay attention to the cultivation of the students'listening consciousness and improve the students'listening ability.

中圖分類號：G63

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-255

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.104