張良桂（湖北省洪湖市萬全鎮(zhèn)第一小學(xué)，湖北　洪湖　433207）

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教育改革在路上

張良桂
（湖北省洪湖市萬全鎮(zhèn)第一小學(xué)，湖北洪湖433207）

摘要：在社會的廣角鏡下看教育改革，每一步舉措都是坎坷艱難的，因為他關(guān)系著祖國的未來，社會的發(fā)展，國家的強盛衰弱。筆者從研讀原著，轉(zhuǎn)變觀念；凝聚課堂，實踐覓真知；藝術(shù)欣賞，領(lǐng)悟人生等方面論述了自己的認(rèn)識與體會，教育改革創(chuàng)新，在不斷完善。

關(guān)鍵詞：改革；創(chuàng)新；成長路上

最近這些年，教學(xué)改革的浪潮已經(jīng)遍布了全國各地。那么，教育改革的核心是什么呢？就是課程的改革，而課程改革的關(guān)鍵就在于課堂教學(xué)改革，這是一個核心問題。

如何改革？如何提升？如何持續(xù)？如何擔(dān)當(dāng)起把學(xué)校的教育工作推上更高層次、做人民更滿意的教育？這是每一個教育者不容忽視的現(xiàn)實問題。在社會的廣角鏡下看教育改革，每一步舉措都是坎坷艱難的，因為這關(guān)系著祖國的未來、社會的發(fā)展、國家的強盛衰弱。實施教育改革，立足均衡教育是教育工作者改革的永恒主題。教育的改革離不開廣大教師思想上和觀念上的轉(zhuǎn)變，也就是教育者的改革。

一、研讀原著，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

讀書是教師成長的重要方式。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的便利快捷，生活節(jié)奏的加快，“快餐文化”應(yīng)運而生。“快餐文化”改變著我們的胃口，影響著我們的生存方式。快餐時代社會的急功近利，讓我們對教育理論的學(xué)習(xí)也變得“快餐化”起來，支離破碎、斷章取義引用教育理論，常常成為很多教師教科研工作的常態(tài)。讀原著已經(jīng)成為青年教師發(fā)展的迫切需要。在這個突飛猛進(jìn)的社會，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)非常的重要，給學(xué)生提供足夠想象力的空間，讓學(xué)生插上想象的翅膀去飛翔，讓他們自由自在地發(fā)揮與成長。培養(yǎng)和開拓學(xué)生的逆向思維，讓學(xué)生有充足的自由發(fā)揮空間和想象力。而在這中間，創(chuàng)新教育便是不可缺少的。

靈活恰當(dāng)?shù)剡\用創(chuàng)新教育，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和逆向思維。在這個高科技發(fā)展的社會，社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，靠的是勇于創(chuàng)新和敢于想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和想象方面的意識，可以使學(xué)生在未來能夠融入這個迅速發(fā)展的實代中，更加能使學(xué)生在將來的社會中有用武之地，能有廣泛的發(fā)展?jié)摿瓦m當(dāng)?shù)目臻g。因此，創(chuàng)新教育能使學(xué)生的身心和思維得到全面發(fā)展。

二、凝聚課堂，實踐尋覓真知

課堂教學(xué)是每一位教師在教學(xué)上成長的天地。真正的特級教師和教育家都是在學(xué)校里和三尺講臺上鍛煉出來的。教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，教材內(nèi)容的充實，教師對自身專業(yè)責(zé)任的認(rèn)識，學(xué)習(xí)、研究與探索，我深刻地認(rèn)識到實施新課程學(xué)習(xí)來補充知識、新技能，特別需要更新觀念。課程改革給我們新時代的教師提供了一個很好的平臺，促進(jìn)了不同教育的交鋒，向我們教師群體提出了新的挑戰(zhàn)。作為教師，我們努力將課堂變成民主的學(xué)習(xí)和交流場所，在與學(xué)生的交談中，他們也明顯地對新課改做出了定義——現(xiàn)在的教師對我們來說好像是換了個人似的，以往上課，學(xué)生坐在座位上一動不動的豎起兩只耳朵專心地聽教師講，偶爾提一下問題讓學(xué)生答，如果學(xué)生問題回答錯了或者做錯了題目就要受到批評。而現(xiàn)在的每節(jié)課是師生互動，以學(xué)生為主，教師為輔。教師要講的一個知識點，是把學(xué)生一步一步地向那個知識上去引導(dǎo)，循循善誘，一直到學(xué)生弄懂為止。如果學(xué)生在回答問題時，答錯了，教師不但批評，還要鼓勵他們，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越有信心，越來越感興趣。因為只有學(xué)生對教師的課產(chǎn)生興趣，那才算得上是真正把這節(jié)課講成功了。

三、藝術(shù)欣賞，領(lǐng)悟人生

記得偉大的思想家、政治家馬克思曾經(jīng)指出過：“如果你想要有藝術(shù)上的享受，那你就必須是一個在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人；如果你想感化別人，那你就必須是一個在實際行動上能鼓舞和推動別人的人?！苯處熥鳛榫竦馁F族，應(yīng)該具有和諧而優(yōu)雅的審美能力。審美教育可以健全教師的人格修養(yǎng)，豐富智慧，提升教學(xué)藝術(shù)水平。教師審美素養(yǎng)的提高則有賴于后天的審美實踐活動。

教學(xué)也是一門藝術(shù)，怎樣把這門藝術(shù)課上得生動有趣呢？首先是在課堂上多評價，少批評。使評價能夠表現(xiàn)在人文關(guān)懷，全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與思維發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于合作探究。形成性評價在英語課堂教學(xué)中，主要形式為背誦、朗讀、回答問題、復(fù)述故事、描述圖片、對話扮演、討論、辯論、游戲和競賽。對學(xué)生的評價中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動反思、控制自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識自己，對自己有足夠的自信心，從而不斷明確自己的學(xué)習(xí)方向。

四、班主任教育

學(xué)生既是課堂的主人，同時也是班級的主人。在班級的管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，加強學(xué)生的自我管理。

1.培訓(xùn)干部，是班干部成為班級管理的主力。

2.學(xué)習(xí)上結(jié)成“一幫一”的幫教對子，兵教兵，提升學(xué)生的成績。

3.努力創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系。

4.班主任教師與全班學(xué)生一起制定班規(guī)班訓(xùn)，張貼上墻，增強了班級的集體凝聚力；努力形成班級良好的文化氛圍，與學(xué)生一起尋找能激勵學(xué)生的名言，布置班級，用無聲的語言激勵學(xué)生努力做最好的自己。

成長，我們行走在改革路上。我們要用實際行動向教育改革目標(biāo)宣誓：教育教學(xué)改革的創(chuàng)新，要不斷地完善自我，辛勤的園丁們一直在路上。

［責(zé)任編輯金東］

Education Reform Is on the Road

ZHANG Liang-gui

（No.1 Middle School，Wanquan County，Honghu Hubei，433207，China）

Key words：reform；innovation；growth on the road

Abstract：under the view of society，the every step of education reform is tough，because it closely relates to the future of the motherland，the development of society，and the prospect of the nation. The author explains his ideas and experience on creative education reform from the prospective of reading the original，changing concepts；class cohesion，the practice of seeking truth；art appreciation，and comprehension of life.

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-178

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.069