王媛媛（江蘇省宿遷市府苑幼兒園，江蘇　宿遷　223800）

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幼兒數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略初探

王媛媛
（江蘇省宿遷市府苑幼兒園，江蘇宿遷223800）

摘要：幼兒的好奇心強(qiáng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)有趣的知識(shí)感興趣，從而主動(dòng)進(jìn)行探究。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從幼兒的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)诨钴S的氛圍中探究知識(shí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要從幼兒興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方式，構(gòu)建新型的教學(xué)課堂，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：結(jié)合游戲；結(jié)合生活；結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)

幼兒教育是幼兒接受教育的初級(jí)階段。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的參與熱情，進(jìn)讓幼兒在積極主動(dòng)的探究中獲得發(fā)展，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效的幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

一、結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

玩是幼兒的天性，在玩的過(guò)程中，幼兒的參與熱情高漲，他們的思維處于活躍狀態(tài)，在這種狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)的思考和學(xué)習(xí)，效率能夠大大提高。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲，讓幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們高效地掌握所學(xué)的知識(shí)，并記憶深刻。在創(chuàng)設(shè)游戲時(shí)，教師可以從幼兒的興趣出發(fā)，選擇他們喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)。例如，在讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)候，教師可以給幼兒創(chuàng)設(shè)角色扮演的游戲，讓他們扮演大公雞和各種小動(dòng)物。當(dāng)時(shí)針指向6點(diǎn)時(shí)，扮演大公雞的幼兒學(xué)公雞叫，然后各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)找食物。通過(guò)角色扮演，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中認(rèn)識(shí)了鐘表，并能夠準(zhǔn)確快速地讀出鐘表上的時(shí)間，使教學(xué)效率大大提高。

二、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的是為了讓幼兒運(yùn)用知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了拉近幼兒與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)，教師可以從生活中挖掘數(shù)學(xué)素材，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，讓幼兒探究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。例如，在讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，教師可以讓他們?cè)谏蠘翘輹r(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和生活建立聯(lián)系，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能打消幼兒對(duì)知識(shí)的畏難情緒，使他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行探究，有效他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的參與熱情

體育運(yùn)動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，能夠激發(fā)幼兒的參與積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中完成運(yùn)動(dòng)。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，能夠使課堂教學(xué)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，把課堂教學(xué)拓展到室外運(yùn)動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的參與積極性，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深刻理解，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效率。例如，在認(rèn)識(shí)空間方位時(shí)，教師可以讓幼兒在操場(chǎng)上進(jìn)行，教師說(shuō)出“上”時(shí)，幼兒的手指向天空；教師說(shuō)出“下”時(shí)，幼兒的手指向地面；教師說(shuō)出“前”時(shí)，幼兒馬上向前跑；教師說(shuō)出“后”時(shí)，幼兒向后轉(zhuǎn)。在新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的參與積極性高漲，他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中很快掌握了空間方位的知識(shí)，并對(duì)方數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，給數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度的熱情，讓他們?cè)隗w驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程中，輕松地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建。

四、培養(yǎng)幼兒的操作能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維

操作能調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，幫助幼兒主動(dòng)獲得知識(shí)和技能。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)操作能夠讓他們?cè)谥R(shí)和形象思維之間建立聯(lián)系，加快對(duì)知識(shí)的理解和掌握。動(dòng)手操作能夠激發(fā)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)地投入到操作中。由于幼兒的理解能力和動(dòng)手能力不同，教師在同一活動(dòng)中對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)有不同要求，讓他們通過(guò)努力都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。例如，在進(jìn)行“物體的厚薄排序”活動(dòng)中，我要求能力弱的幼兒按厚薄特征給三個(gè)物體排序；能力一般的幼兒給四個(gè)物體排序；能力強(qiáng)的幼兒給厚薄不同，大小不一的四個(gè)物體排序。并鼓勵(lì)幼兒自己完成操作任務(wù)后，更換不同層次材料進(jìn)行，這樣既滿足了不同層次幼兒的需要，又為每個(gè)幼兒留下了探索的余地。實(shí)踐證明，操作活動(dòng)不但能使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識(shí)，而且培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，使他們學(xué)而不厭。在操作過(guò)程中，除了讓幼兒進(jìn)行自主操作探究外，教師還可以組織幼兒進(jìn)行合作操作，針對(duì)較難的問(wèn)題，讓幼兒在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究，讓他們順利地完成操作，提高操作的有效性。

總之，在構(gòu)建高效的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種方式的課堂教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在不斷探究過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，為他們進(jìn)行以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［責(zé)任編輯張景賢］

A Preliminary Study on the Innovative Teaching Strategies of Early Childhood Mathematics

WANG Yuan-yuan
（Fuyuan Kindergarten，Suqian Jiangsu，223800，China）

Abstract：Because of strong curiosity of children，in the learning process they are attracted by interesting knowledge and explore initiative. In early childhood Mathematics teaching，teachers should innovate teaching methods，stimulate children's learning initiative，let them explore knowledge in a lively atmosphere，and promote the development of their mathematical thinking. In teaching，teachers should create a variety of teaching methods，build new types of classroom teaching，stimulate children's interest in learning，improve their enthusiasm to participate in teaching activities，and achieve effective Math teaching.

Key words：combined with the game；the combination of life；combined with sports

中圖分類號(hào)：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-59

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.032