呂小艷

（江蘇省揚(yáng)州市高郵市送橋鎮(zhèn)初級中學(xué)，江蘇 高郵 321000）

理論與方法探索

提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

呂小艷

（江蘇省揚(yáng)州市高郵市送橋鎮(zhèn)初級中學(xué)，江蘇 高郵 321000）

體育是初中生一門必修學(xué)科，在初中教學(xué)中具有重要地位，不但可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能促使學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)身心，提升其學(xué)習(xí)效率。在新課標(biāo)背景下，初中生對體育課程重視程度不高，更多將精力投入至文化課程學(xué)習(xí)，體育教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉被忽視，一定程度上也影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)改革創(chuàng)新初中體育教學(xué)的方式，制訂合理教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)一般都在戶外進(jìn)行，空間活動(dòng)范圍較大，學(xué)生容易受到外界因素影響，若多個(gè)班級共同戶外教學(xué)，其中一個(gè)班嬉鬧聲音較大，則會轉(zhuǎn)移正在授課班級學(xué)生注意力，從而降低教學(xué)質(zhì)量。而且，戶外由于空間較大，教師對學(xué)生控制度較低，教師發(fā)出的指令在外界因素干擾下，學(xué)生執(zhí)行力較低，從而造成體育教學(xué)無法順利進(jìn)行。此外，初中體育傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以教師講解為主，學(xué)生多為被動(dòng)吸收，填鴨式教學(xué)使得課堂師生互動(dòng)缺乏，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，體育教學(xué)受到影響。

由于初中體育教學(xué)對象年齡階段特征，該時(shí)段為初中生身體發(fā)育最快時(shí)期，其力量、速度等都在迅速提升中。初中生這一時(shí)期對新鮮事物好奇心較重、興趣較濃，而且活潑好動(dòng)，自身自制力較差，容易產(chǎn)生逆反心理。若教師進(jìn)行體育教學(xué)過程中處理不當(dāng)，易使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到打擊，從而降低教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低。此外，初中體育教學(xué)中教師常對學(xué)生的個(gè)體差異認(rèn)識不足，易對一些身體素質(zhì)不強(qiáng)學(xué)生造成打擊，不利于學(xué)生的身心發(fā)展；體育成績的考核標(biāo)準(zhǔn)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)較為隨意，也不利于初中體育教學(xué)計(jì)劃的開展，教學(xué)質(zhì)量由此受到影響。

2 初中體育教學(xué)方式提升對教學(xué)質(zhì)量的影響

如今隨著新課改不斷深入，課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化，教材內(nèi)容也更多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣高漲。但在初中體育教學(xué)中，由于學(xué)生及家長、學(xué)校對體育課程重視程度不足，使得教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響，而對教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮，加強(qiáng)師生交流，能夠有效提升學(xué)生對體育理論知識與技能掌握，促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.1 游戲教學(xué)的應(yīng)用對學(xué)習(xí)熱情的提升

初中生的階段性特征使得其好奇心及好勝心較強(qiáng)，對游戲教學(xué)模式具有較強(qiáng)的參與熱情和興趣。初中體育教學(xué)中融入游戲進(jìn)行教學(xué)，教師通過不同教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置出不同的配合體育游戲，使學(xué)生在游戲中配合與競爭，可有效激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神與合理競爭精神。而且，體育游戲的開展是一個(gè)良好的體育知識教學(xué)素材和機(jī)會，教師在游戲中對學(xué)生進(jìn)行知識指導(dǎo)，幫助初中生正確認(rèn)識游戲參與的真諦。游戲教學(xué)計(jì)劃的制訂，教師需合理掌握教學(xué)尺度，耐心幫助學(xué)生進(jìn)行理解，如對比賽結(jié)果態(tài)度對待上，對勝利一方指導(dǎo)其不驕不躁，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；對失敗一方予以鼓勵(lì)與引導(dǎo)，調(diào)整其心態(tài)，使其重新振奮。通過游戲教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，從而提高課堂中師生互動(dòng)性，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2 因材施教方法對體育學(xué)習(xí)自信心的增加

在初中體育教學(xué)中需對學(xué)生進(jìn)行充分了解，發(fā)揮其主體地位，使教學(xué)活動(dòng)更具方向性及針對性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。不同年級學(xué)生由于其生理、心理特點(diǎn)各不相同，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的規(guī)律，制訂適合教學(xué)方式，明確對不同階段學(xué)生教學(xué)的差異性。教師在開展工作時(shí)，要結(jié)合班級內(nèi)不同學(xué)生特點(diǎn)、愛好及身體素質(zhì)等方面情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，對體質(zhì)不佳學(xué)生，適當(dāng)降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助其更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)部分意志力較弱學(xué)生克服心理障礙；對學(xué)習(xí)意志較強(qiáng)學(xué)生，做好積極引導(dǎo)，并重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。因材施教的教學(xué)方式能夠有效增加不同身體素質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育自信心，有助于初中生課堂配合度的提高，從而增加學(xué)生參與積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3 創(chuàng)新課程對體育課程好奇心的激發(fā)

初中生對體育學(xué)習(xí)不熱衷主要因素之一是體育活動(dòng)過于簡單、枯燥，因而，教師可據(jù)學(xué)生具體情況，制訂個(gè)性化教學(xué)方案，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富體育生活，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可根據(jù)男女比例展開針對性項(xiàng)目教學(xué)，女生偏多班級可選擇瑜伽、跳繩等活動(dòng)；男生偏多則選擇籃球或羽毛球等；若男女較為均衡，則選擇較為綜合性體育項(xiàng)目。通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，使得體育課程吸引力增加，進(jìn)而促進(jìn)體育課程課堂氛圍活躍，使初中體育教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，教學(xué)質(zhì)量有效提升。

3 結(jié)束語

體育教學(xué)是初中教育一個(gè)重要組成部分，主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)初中生養(yǎng)成的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧健康發(fā)展。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中生學(xué)習(xí)體育的積極性不高，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量較差。改革教學(xué)方式，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力提升，通過不同教學(xué)方式能夠加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、自主思考及創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。因而，初中體育的教學(xué)方式改革能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為社會綜合型人才培養(yǎng)發(fā)揮作用。

G807.3

A

1674-151X（2016）12-107-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.057

投稿日期：2016-10-11

呂小艷（1977—），中學(xué)一級，本科。研究方向：初中體育教學(xué)。