劉少華

“你們?cè)趤?lái)信中表示要堅(jiān)持愛國(guó)、堅(jiān)持理想、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持創(chuàng)新，希望大家把這些信念付諸行動(dòng)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，刻苦攻讀，積才廣學(xué)，早日用所學(xué)所得報(bào)效祖國(guó)和人民?！?/p>

這是2014年1月16日，習(xí)近平總書記給全體在德留學(xué)人員回信中的話。

而在今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記又給浙江省臺(tái)州市大陳島老墾荒隊(duì)員的后代、臺(tái)州市椒江區(qū)12名小學(xué)生回了信，勉勵(lì)廣大學(xué)生爭(zhēng)做“有知識(shí)、有品德、有作為”、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的好少年，并祝他們和全國(guó)小朋友節(jié)日快樂(lè)。

除了上述人員，得到過(guò)習(xí)總書記回信的幸運(yùn)者還有不少。通過(guò)信件互動(dòng)，既能收集民意，也能傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)問(wèn)題的看法，是密切聯(lián)系群眾執(zhí)政風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

愛給學(xué)生和基層回信

從人員組成來(lái)看，習(xí)近平的回信對(duì)象主要集中于青少年和基層干部、群眾兩大部分，收到回信最大的“官”是離任已18年的縣委書記。

青少年學(xué)生是習(xí)近平最愛回信的群體之一，而他的回信，也往往把握特定的時(shí)機(jī)。

2008年4月17日，習(xí)近平給重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校六年級(jí)學(xué)生覃健益和朱辰瀚回信，鼓勵(lì)他們“勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”。

2010年“5·12”大地震紀(jì)念日，習(xí)近平給陜西太白縣鸚鴿鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生包俊麗回信，勉勵(lì)并鼓勵(lì)之，“多難興邦，自古英雄出少年”。同年8月，在給上海市青浦區(qū)徐涇鎮(zhèn)民主學(xué)校八（1）班的農(nóng)民工子女的回信中，他勉勵(lì)孩子們“少年有志，國(guó)家有望”。

2011年10月31日，習(xí)近平復(fù)信山東省蒙陰縣八一希望小學(xué)學(xué)生呂文凱，勉勵(lì)這個(gè)革命老區(qū)的學(xué)生，日后“用自己的雙手把祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好”。

在當(dāng)選總書記之后，到目前為止，習(xí)近平的公開回信主要面向青年學(xué)生，主題也很明確，“中國(guó)夢(mèng)”成為他給學(xué)生寫信時(shí)最常提及的概念。

2013年5月2日，在青年節(jié)前夕寫給北大考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部的信中，他提到中國(guó)夢(mèng)是“包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”，并寄望他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。同年10月，在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)全體同學(xué)回信時(shí)，他表示“各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心的奮斗歷程是中華民族強(qiáng)大凝聚力和非凡創(chuàng)造力的重要源泉”。同年12月，在中國(guó)青年志愿者行動(dòng)20周年時(shí)，習(xí)近平回信給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”，希望他們發(fā)揮志愿精神，“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”。

2014年初，在給留德學(xué)生的信中，習(xí)近平表示“希望廣大海外學(xué)子秉持崇高理想，在中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，努力書寫無(wú)愧于時(shí)代的華彩篇章?！?/p>

基層干部、群眾同樣在習(xí)近平回信中占據(jù)了半壁江山。

2008年5月，習(xí)近平給寧夏中衛(wèi)市30位村黨支部書記回信，提出要“更好地發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用”。同年7月，在給陜西省延安市延川縣梁家河村鄉(xiāng)親們的回信中，要求他們“因地制宜搞好開發(fā)項(xiàng)目，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，使生活更加寬?！?。

2009年3月，習(xí)近平給澳門街坊總會(huì)頤駿中心長(zhǎng)者義工組的老人回信，勉勵(lì)其“繼續(xù)秉承愛國(guó)愛澳的光榮傳統(tǒng)”。同年9月，習(xí)近平給甘肅省華池縣列寧學(xué)校楊振宇校長(zhǎng)回信，對(duì)發(fā)展好基礎(chǔ)教育提出要求，并祝賀教師節(jié)。同年11月，在給山東壽光離崗18年的老縣委書記王伯祥的回信中，習(xí)近平寄望其“珍惜榮譽(yù)、保重身體”。

2010年，在給浙江省臺(tái)州市大陳島的老墾荒隊(duì)員的信中，習(xí)近平表示“我一直惦記大陳島發(fā)展和島上的干部群眾?！?/p>

2011年6月，在給因工作積勞成疾的四川省營(yíng)山縣城南鎮(zhèn)黨委書記文建明的回信中，習(xí)近平贊揚(yáng)其“樹立了榜樣”，并叮囑他“積極配合治療，爭(zhēng)取早日康復(fù)”。同年7月，在給浙江省杭州市小營(yíng)巷社區(qū)黨委的回信中，習(xí)近平對(duì)社區(qū)發(fā)生的新的可喜變化給予充分肯定。

文風(fēng)簡(jiǎn)短而實(shí)在

與習(xí)近平對(duì)改文風(fēng)的要求相一致的是，他的信件也都簡(jiǎn)短而實(shí)在。

根據(jù)目前公開的信件，習(xí)近平的回信大都比較簡(jiǎn)短，在200字到500字之間，2至3段。從結(jié)構(gòu)上，大致是表達(dá)收到信之后的心情，闡述對(duì)所涉及群體及其工作或?qū)W習(xí)的看法，提出期望并祝福。

“長(zhǎng)文章好寫，短文章其實(shí)不好寫，要深思熟慮才能做出信中那些精煉的總結(jié)，而且要有幾句很精彩的話，主題鮮明”。北京大學(xué)中文系教授韓毓海對(duì)記者表示，從文字風(fēng)格來(lái)看，習(xí)近平的信是下了一番工夫的。

國(guó)家行政學(xué)院教授竹立家也表示，習(xí)近平的回信有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短，文風(fēng)言簡(jiǎn)意賅，直面問(wèn)題。

在習(xí)近平的這些回信中，“欣慰”、“高興”是出現(xiàn)最多的詞匯，且較為口語(yǔ)化，例如在給寧夏中衛(wèi)市30位村黨支部書記的回信中，他說(shuō)“看后很高興，很受鼓舞”。

與他在講話中時(shí)而精當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典的方式類似，在信中，習(xí)近平也喜歡通過(guò)引用表達(dá)觀點(diǎn)。例如，在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生回信時(shí)，他引用“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”寄語(yǔ)同學(xué)們珍惜時(shí)光；在給北大考古文博學(xué)院同學(xué)的回信中，他以“得其大者可以兼其小”，勉勵(lì)同學(xué)們將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

在2011年給呂文凱以及文建明的回信中，信紙?zhí)ь^分別都是“中共中央辦公廳”，但在2013年給北大考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部的回信中，信紙?zhí)ь^則是“中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)”。兩封信正文都是打印的，但落款則是習(xí)近平親筆簽名。

從話題來(lái)看，習(xí)近平的信中涉及到“中國(guó)夢(mèng)”、愛國(guó)、基層黨建、農(nóng)村變化、重建家園、志愿者精神、為官之道等多個(gè)角度，一般都是對(duì)來(lái)信者匯報(bào)的情況予以肯定后進(jìn)行闡述。

收到習(xí)近平回信者，大都與他有過(guò)接觸，其中主要是他考察時(shí)曾到過(guò)的地方。習(xí)近平在考察時(shí)，有時(shí)會(huì)叮囑當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼l(fā)展情況及時(shí)告訴他。

有的接觸時(shí)間跨度很長(zhǎng)。例如習(xí)近平2008年為重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校小學(xué)生回信，是因?yàn)?004年浙江省捐助1000萬(wàn)修建該校時(shí)，時(shí)任省委書記的習(xí)近平親自前往參加了奠基儀式；同樣的，2011年為杭州市小營(yíng)巷社區(qū)回信，是因?yàn)樗?003年任浙江省委書記時(shí)曾考察過(guò)該社區(qū)。

有的接觸頗具淵源。2009年習(xí)近平考察并回信的華池縣列寧學(xué)校，根據(jù)該校校史記載，作為中共在陜甘邊區(qū)革命根據(jù)地創(chuàng)辦的第一所紅色學(xué)校，其成立與習(xí)仲勛等領(lǐng)導(dǎo)同志的重視直接相關(guān)。在困難時(shí)，習(xí)仲勛甚至從邊區(qū)政府的辦公用品中擠出筆、墨、紙送給學(xué)校，2001年習(xí)仲勛和夫人齊心還為該校捐資15萬(wàn)元改善辦學(xué)條件。

有的接觸則充滿溫情?！?·12”大地震后習(xí)近平前去陜西省太白縣視察災(zāi)情，指導(dǎo)抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建工作。兩年后，他選擇在接近大地震紀(jì)念日時(shí)為小學(xué)生包俊麗回信，表達(dá)了他對(duì)災(zāi)區(qū)人民的惦念和支持。

同時(shí)也有一部分回信，是他在海量的來(lái)信中挑選出來(lái)回復(fù)的。例如，王伯祥是在將《大地為鑒》——一本記錄了他任縣委書記5年半歷程的書——寄給習(xí)近平后，收到的回復(fù)。

摘自《人民日?qǐng)?bào)》