黃金蓮

光陰似箭，日月如梭?？傆X大學(xué)畢業(yè)時(shí)那鐘聲的余音仍在，就已在教育工作崗位上奮斗近兩年了。朋友們總這樣對我說：阿蓮，你每次逛街或是閑談時(shí)總是會(huì)眉飛色舞的講起你那各種“奇葩”學(xué)生～后來想想，確實(shí)如此，哪怕是忘事兒了打電話向?qū)Ψ降狼附忉寱r(shí)也總會(huì)說：哎，你都不知道，自從來到這里和孩子們打交道，我的記性就被他們吵沒了，總是忘事兒～這么說來，我每天都在說自己的教育故事呢！

總覺得吧，每個(gè)人的成長都是一個(gè)豐富多彩的故事，都會(huì)讓人一生難忘。作為教師的我們，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、鍛煉、成長的生命歷程中，那鮮活的教學(xué)故事比比皆是，因?yàn)槲覀兩钤诩冋婀适碌暮Ｑ罄铮焯煊泄适?，時(shí)時(shí)有故事，只要我們學(xué)會(huì)關(guān)注，學(xué)會(huì)傾聽，就能收獲幸福，收獲快樂，還能挖掘出發(fā)生在我們身邊的這些故事中所蘊(yùn)涵的真諦。

一、我在叫體育老師呢

因?yàn)槭菍Ｂ汅w育教師，所以我任教的班級比較多，剛好學(xué)校安排我教低年級的體育課，加之每個(gè)星期只有那零散的三節(jié)課和他們打交道，導(dǎo)致他們總是記不清我這個(gè)體育老師到底姓什么。有禮貌的他們看見我之后便開始叫起了“體育老師好”，剛開始我十分的不習(xí)慣，還有那么一點(diǎn)兒小生氣呢，于是每節(jié)課都像給他們介紹新老師一樣介紹我自己，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去了，可每當(dāng)進(jìn)餐經(jīng)過低年級教室門時(shí)，他們還是會(huì)不約而同的喊著“體育老師好”。我開始理解他們了，畢竟他們還十分的幼小，每天要學(xué)的功課多，精力有限，記不住我的姓氏也是人之常情嘛，我甚至想：也許他們覺得叫我“體育老師”更有趣，所以知道我姓氏的孩子也都是這么叫的吧。

有一次去食堂進(jìn)餐，我正在排隊(duì)等候，突然，有一個(gè)人從后面溫柔的拉扯著我的衣角，剛開始我并沒有理會(huì)，以為是哪一位同事和我開玩笑的，接下來，衣角又被他溫柔的拉扯了好幾次，“這是誰想干嘛呢？”我心想，于是準(zhǔn)備回頭看個(gè)究竟，剛回頭就聽見一句“體育老師好”。哈哈，原來是一（5）的洋洋同學(xué)，看著他那滿臉的微笑和那胖乎乎的小手，我微笑著說：你好啊，快去吃飯吧！

同事們也見證了這一幕，都說：他一定是看見這兒老師、學(xué)生都很多，又比較鬧，怕你聽不見他向你問好，所以才拉你衣角的～我想：恩，一定是這樣的，他們真可愛、真純真??！也許是從這時(shí)候起，我才正真的接受了他們送給我的“體育老師”的稱號吧！

二、你蹲下來我就告訴你

從實(shí)習(xí)那會(huì)兒開始，同事們就不斷的告訴我：教小學(xué)要嚴(yán)厲，不要試圖總對他們進(jìn)行情感教育，他們很難懂的`我的確也認(rèn)為，作為一個(gè)女體育老師，只有給學(xué)生留下“嚴(yán)肅”的第一印象才能鎮(zhèn)住他們。

當(dāng)我來到操場，站在他們面前，看到那一張張稚氣的臉蛋兒時(shí)，我不禁為自己準(zhǔn)備了多時(shí)的那副表情而感到后悔。他們的身板兒還如此的幼小，他們的聲音還如此的稚嫩。我恍然大悟，我面對的他們，僅僅是一群純真無邪的孩子！他們天真的讓我不知所措，我便不由自主的露出了微笑，孩子們見我笑了，就本能地活躍了起來，都想更多地了解他們的新老師。我與孩子們的交流在歡快的氣氛中進(jìn)行著。我一邊上課，一邊問自己，我今天是怎么了？這是在上課嗎？我是不是笑得太多了？可一見孩子們天真無邪的笑臉，我那以前上課一直板著的臉，就完全被他們?nèi)诨?。烈日炎炎，我把他們帶到樹蔭下休息三分鐘，為了不讓他們七嘴八舌的鬧騰下去，便和他們討論起了一個(gè)問題?！靶∨笥褌?，你們最喜歡上什么課呀？”剛問完，小孩子們就爭先恐后的回答著：“我喜歡語文”“我喜歡英語”“體育”～各種各樣的答案都有。此時(shí)，我眼角里出現(xiàn)了一個(gè)正壞壞的笑著的小男孩，他還舉起了他一只胖嘟嘟的小手，嘴里還不斷說著“我，我，我來說！”我沒有猶豫地叫他回答。他卻給了我一個(gè)賊賊的笑容，說“老師，你蹲下來我就告訴你。”

也是，他們才多大啊！玩兒是孩子的天性，老師也得尊重他們的天性。我突然覺得自己太不了解他們了，真該多蹲下來聽聽他們的心聲。老師在孩子們的眼里永遠(yuǎn)是那么的威嚴(yán)，那么的不可接近，然而老師要的并不是孩子們的畏懼，我們要他們快樂，要他們無憂，要他們成材。我想老師真該蹲下來，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，成為他們的朋友，用心去聆聽他們的喜怒哀樂，真正融入到他們中間去，只有這樣，才能讓孩子們在平等、快樂的環(huán)境中健康的成長。我似乎對今后的工作有了方向，也更清楚地找到了自己的位置。

我回頭看了看剛才讓我蹲下的那個(gè)孩子，心中說了聲謝謝。他無意的一句話，卻讓我的思緒飄了這么遠(yuǎn)。

三、這到底是為什么呀

這個(gè)小故事是表姐和我聊天的時(shí)候說起的，是我侄子小夏夏發(fā)出的疑問，那會(huì)兒，他剛進(jìn)我們學(xué)校不到兩周。

剛進(jìn)校的一年級小朋友們的行動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)能力都比較差，加上他們對學(xué)校的環(huán)境不熟悉，每個(gè)班的孩子又比較多，這些都給有效的組織體育課帶來了困難，所以我就利用學(xué)校的籃球場邊線，讓孩子們沿著白色邊線走跑交替做熱身運(yùn)動(dòng)。為了激勵(lì)他們、也為了讓他們有興趣。接下來就和他們一起學(xué)習(xí)了基本隊(duì)列隊(duì)形中的“立正與稍息”，我一遍又一遍的重復(fù)著動(dòng)作要領(lǐng)，孩子們也就一遍又一遍的做著動(dòng)作，直至大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)。

第二天，表姐向我講述了小夏夏的疑問。她說，昨天，小夏夏問他爸爸“稍息是什么意思？”他爸爸說：“稍息就是可以稍微的休息一會(huì)兒?！毙∠南挠謫枺骸澳菫槭裁床荒芏字蛘呤亲聛砟?？而要這個(gè)樣子呢？（他邊說邊做著稍息的動(dòng)作）這樣不是也挺累的嗎？”表姐說他們向他解釋了好久也沒能解開他的疑惑。表姐還說：“小夏夏說你讓他們踏操場上的白線跑，看誰能把白線踏成黑線。他說他每次都用盡了吃奶的力氣，可是白線就是不變黑，硬纏著我問是為什么，還要我教他方法呢！他真是有趣～

聽到了侄子的疑問，起初覺得他真是很幼稚天真。后來想想：在教學(xué)中，我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多問幾個(gè)為什么，多采用各種教學(xué)手段把孩子的疑惑解開。如果自己能在學(xué)習(xí)“立正與稍息”錢前通過圖片展示軍人的隊(duì)列形象，講解隊(duì)列的來源，告訴他們隊(duì)列練習(xí)是為了使隊(duì)伍整齊、動(dòng)作一致，也許他們的這些為什么就能自己捕捉到答案了吧。

這就是我今天想和大家分享的幾個(gè)教學(xué)小故事，它們告訴我教學(xué)要多問幾個(gè)為什么，要蹲下來和孩子們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，真正為他們服務(wù)，給他們解惑，助他們成長。