徐靈悅++左麗++晁一方++符建軍++劉婷++羅爽

摘要：通過對(duì)比分析河海大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院學(xué)生就業(yè)期望和實(shí)際就業(yè)情況，著重研究大學(xué)生總體及不同類別大學(xué)生在就業(yè)地區(qū)、工作單位、薪酬福利方面期望與實(shí)際的差距，并據(jù)此提出縮小期望與實(shí)際間差距建議，以緩解就業(yè)難與提高就業(yè)滿意度。

關(guān)鍵詞：就業(yè)期望；就業(yè)實(shí)際；比較分析

引言：“十三五”期間，我國就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。首先，就業(yè)總量壓力大。2013年，我國勞動(dòng)年齡人口達(dá)到9.2億，青年勞動(dòng)力就業(yè)問題仍是需解決的首要問題。其次，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出：一方面是高校畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是部分企業(yè)招工難、技術(shù)工人短缺。本文旨在分析河海大學(xué)企管院大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際間差距，找到問題，并提出相關(guān)建議以縮小大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際間差距，對(duì)緩解就業(yè)難問題及提高就業(yè)滿意度具有現(xiàn)實(shí)的意義。

一、文獻(xiàn)綜述

蔡銀銀（2006）運(yùn)用人力資本投資理論及勞動(dòng)力市場分割理論證實(shí)就業(yè)實(shí)際與期望間定存在差異的原因。[1]劉榮（2011）以弗魯姆的期望理論和職業(yè)地位獲得理論為依據(jù)，比較不同生源地大學(xué)生對(duì)工作性質(zhì)、工作前景、工作收入、工作保障和工作地區(qū)期望的差異。馬紅玉等（2013）通過調(diào)查西北農(nóng)林科技大學(xué)

2012屆本科畢業(yè)生，對(duì)比分析畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)情況與期望間的差距和因此的不利后果，提出針對(duì)政府、企業(yè)、學(xué)校、畢業(yè)生四方共贏的改進(jìn)措施。艾小娟（2004）從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，在闡述擴(kuò)招大背景下大學(xué)生就業(yè)的供需矛盾并分析高校目前存在的問題的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生和高校提出建議，呼吁高校以市場需求為導(dǎo)向。本文研究經(jīng)管類本科生的就業(yè)期望與實(shí)現(xiàn)情況，具有一定創(chuàng)新性。

二、大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際的比較分析

（一）被試情況。此次調(diào)查女生占66%，男生占34%，雖女生比重遠(yuǎn)高于男生，但總體上與河海大學(xué)企管學(xué)院性別構(gòu)成（女生約占70%，男生約占30%）一致；被試年級(jí)分布：大一到大三共50.2%，大四24.8%，畢業(yè)生25%；被試專業(yè)分布：會(huì)計(jì)28.6%，國貿(mào)29%，信管22.2%，工管20.2%；被試來源地分布：東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)（北上廣、天津、江蘇、浙江）36.6%，東部其他地區(qū)（福建、河北、山東、海南）18.1%，東北三省5%，中部地區(qū)（安徽、湖北、湖南、河南、山西、江西）17.6%，其他地區(qū)占22.7%。

（二）實(shí)際工作地區(qū)與期望工作地區(qū)比較。調(diào)查顯示，有約64%大學(xué)生最終留在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作，這主要是因?yàn)闁|部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，能為大學(xué)生提供了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)與薪酬福利。從大學(xué)生的來源地看，本身來自東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生其實(shí)際就業(yè)地區(qū)與期望符合程度遠(yuǎn)高于來自其他地區(qū)的學(xué)生，這可能是因?yàn)闁|部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的城市對(duì)于本地戶口人員在就業(yè)時(shí)具有保護(hù)措施。

（三）實(shí)際工作單位性質(zhì)與期望工作單位性質(zhì)比較。調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)時(shí)，一些企業(yè)（國企與外企除外）為主要就業(yè)單位，約占33%，其他如：銀行、國企、外企、事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等明顯較少，均只有去中小企業(yè)工作的一半不到?？傮w上實(shí)際工作單位與期望一致的僅約58%，另有42%的大學(xué)生實(shí)際情況與期望存在較大差異。從性別角度看，男生實(shí)際工作單位與期望一致性高達(dá)74%，而僅49%的被試女生實(shí)際就業(yè)單位與期望一致。由于就業(yè)市場仍存在一些性別歧視，很多職位優(yōu)先錄用男生，甚至只招收男生，一些女生為了能夠就業(yè)，只能選擇不符合自己期望的工作；從專業(yè)角度看，信管專業(yè)學(xué)生實(shí)際工作單位性質(zhì)與期望間一致性最高，高達(dá)77.78%，而其他專業(yè)學(xué)生實(shí)際就業(yè)工作單位與期望一致性稍低。

（四）剛就業(yè)時(shí)實(shí)際月薪與期望月薪比較。調(diào)查顯示，有近70%的畢業(yè)生月薪少于4000元，近90%的學(xué)生月薪酬少于5000元，月薪為3000—4000元的學(xué)生占比最多，為50%。絕大多數(shù)畢業(yè)生（66%）認(rèn)為實(shí)際月薪與期望基本相符，但有29%的畢業(yè)生其實(shí)際月薪低于期望，而僅5%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)際月薪高于期望。從性別角度看，有67%的男生認(rèn)為實(shí)際薪酬與期望基本相符，實(shí)際薪酬高于和低于期望的男生分別為5%和28%；有64%的女生實(shí)際薪酬與期望基本相符，實(shí)際薪酬高于和低于期望的分別有30%和6%。雖然大多數(shù)男生和女生都認(rèn)為其實(shí)際月薪與期望相符，但相對(duì)于男生而言，認(rèn)為薪水低于期望的女生較多，認(rèn)為實(shí)際月薪與期望相符的女生數(shù)量較少，認(rèn)為實(shí)際薪水高于期望的女生占比略高于男生。就業(yè)市場上存在的一些性別歧視造成了上述情況，而女生又比男生更容易低估自己的能力，造成了實(shí)際薪酬與期望間差異。從專業(yè)的角度看，絕大多數(shù)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生認(rèn)為實(shí)際薪酬與實(shí)際基本相符，然而會(huì)計(jì)和工管專業(yè)學(xué)生實(shí)際薪酬低于期望的比重大于信管學(xué)生，且信管專業(yè)學(xué)生實(shí)際月薪高于期望的比重也為四個(gè)專業(yè)最多。由此看出，目前的就業(yè)市場中往往比較青睞技術(shù)類畢業(yè)生，他們?cè)诰蜆I(yè)中更容易獲得比較滿意的薪酬。

三、縮小大學(xué)生就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際差異的建議

（一）政府——協(xié)調(diào)各區(qū)域發(fā)展，加強(qiáng)就業(yè)市場立法和監(jiān)

管。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大對(duì)中西部地區(qū)以及農(nóng)村的投入，使大學(xué)生接受在這些地方就業(yè)。增加各個(gè)層面的工作崗位，尤其是適合大學(xué)生定位及期待的高薪或者高福利的就業(yè)崗位。最后還應(yīng)加強(qiáng)立法和監(jiān)督，規(guī)范和完善大學(xué)生就業(yè)市場。

（二）企業(yè)——提供良好就業(yè)環(huán)境，并加強(qiáng)與高校合作。目前就業(yè)市場上仍存在一些歧視。事實(shí)上，企業(yè)應(yīng)建立以能力為導(dǎo)向的用人機(jī)制。多給予可塑性更強(qiáng)的本科生就業(yè)機(jī)會(huì)，給予應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與高校合作，一方面給予高校就業(yè)市場需求信息，一方面參與高校的辦學(xué)，將社會(huì)實(shí)踐知識(shí)帶入校園等。利用高校的知識(shí)、科技等促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的針對(duì)性和社會(huì)性。

（三）高校——以就業(yè)市場需求為基礎(chǔ)，提供就業(yè)指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查河海大學(xué)企管院的學(xué)生有將近一半的人認(rèn)為其專業(yè)供過于求，特別是會(huì)計(jì)與國貿(mào)的學(xué)生，分別有66%和54%的人認(rèn)為本專業(yè)供過于求，供過于求必然導(dǎo)致應(yīng)聘者的“掉價(jià)”。因此，高校應(yīng)以現(xiàn)階段人才市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，和教育內(nèi)容，增加基礎(chǔ)知識(shí)的課程以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：河海大學(xué)企管院有超50%的學(xué)生不太了解有關(guān)就業(yè)的指導(dǎo)知識(shí)，同時(shí)有93%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)是有必要的，且認(rèn)為個(gè)別就業(yè)咨詢對(duì)其擇業(yè)幫助最大的學(xué)生最多，為42%。因此，學(xué)校應(yīng)積極開展就業(yè)指導(dǎo)課程講座等。且就業(yè)指導(dǎo)的開展應(yīng)有個(gè)性化，對(duì)不同特征群體、不同期望的學(xué)生展開不一樣的輔導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校需向?qū)W生提供相應(yīng)的就業(yè)信息并在錄用單位和學(xué)生間建立有效的紐帶，因?yàn)檫@些是學(xué)生最期望學(xué)校提供的就業(yè)服務(wù)。

（四）大學(xué)生——轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)。首先，大學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。許多大學(xué)生都期望能夠在東南沿海地區(qū)的高薪企業(yè)工作，造成這些地區(qū)的人才供過于求，但同時(shí)，廣大的中西部和農(nóng)村市場則呈現(xiàn)出人才緊缺的現(xiàn)狀。同時(shí)大學(xué)生都希望能夠去福利待遇等高的工作單位工作，顯然也使得就業(yè)變的更“難”。其次，大學(xué)生應(yīng)注重提高自身的綜合素質(zhì)能力。調(diào)查顯示畢業(yè)生認(rèn)為求職時(shí)前兩大困難即是：“缺少專業(yè)知識(shí)”、“缺少專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。且根據(jù)對(duì)企業(yè)的訪談得知：企業(yè)非常看重應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。以外，大學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自身的自學(xué)能力以及養(yǎng)成良好的個(gè)性素質(zhì)，如：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、良好的人際溝通能、吃苦精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡銀銀. 大學(xué)生就業(yè)期望與就業(yè)實(shí)際的關(guān)聯(lián)性研究[D].華東師范大學(xué)，2006.

[2] 劉榮. 不同生源地大學(xué)生就業(yè)期望的比較研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.