易香（重慶市梁平縣梁山小學(xué)，重慶　梁平　405200）

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做好每一件小事
——我的班級(jí)管理之道

易香
（重慶市梁平縣梁山小學(xué)，重慶梁平405200）

摘要：養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。良好習(xí)慣也是班級(jí)管理的重要抓手，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，做到位。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)德育工作的要求，結(jié)合我22年的班主任工作經(jīng)歷，總結(jié)了一些班級(jí)建設(shè)和管理中的一些做法，只希望能起到他山之石的作用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；良好習(xí)慣；訂規(guī)則；記規(guī)定；抓落實(shí)；常檢查

教育是什么？翻開各種字典、詞典和教育理論書籍，你會(huì)看到不同的解釋。但我鐘情的是：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。都說好習(xí)慣成就一個(gè)人，壞習(xí)慣毀掉一個(gè)人。那么好習(xí)慣從哪里養(yǎng)成？我認(rèn)為學(xué)生的好習(xí)慣就從他的日常學(xué)習(xí)和生活中的一點(diǎn)一滴的小事中養(yǎng)成。明確自己什么時(shí)間該做什么事并且腳踏實(shí)地地把自己該做的事做好。一個(gè)班主任，如果能讓自己班的每一個(gè)學(xué)生都知道自己什么時(shí)間該做什么事并且把自己該做的事都做好了，都做到位了。這個(gè)班主任想不成為優(yōu)秀班主任都難，這個(gè)班集體想不成為優(yōu)秀班集體也難。

一、訂規(guī)則

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須有個(gè)制度，做到有章可循、有法可依。俗話說：家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。沒有規(guī)矩，不成方圓。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體不可能沒有自己的班規(guī)。

我在每期開學(xué)之前的一周之內(nèi)就會(huì)把班規(guī)定下來。我來梁山小學(xué)已經(jīng)5年了，每學(xué)期的班規(guī)都是在上學(xué)期的班規(guī)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和增減的。我們的班規(guī)不是什么大話套話，都是些實(shí)實(shí)在在的事，學(xué)生什么時(shí)間該做什么事，該怎么做，都做了詳細(xì)的規(guī)定。我們班一日常規(guī)，從早晨上學(xué)一直到下午放學(xué)回家，哪個(gè)時(shí)段做什么事，該怎樣做都清清楚楚。包括學(xué)習(xí)方面的、禮儀方面的、活動(dòng)方面的、清潔方面的、就餐方面的、安全方面的。

我們不但有一日常規(guī)，還有一周常規(guī)，每周一升旗儀式上要穿校服。每周一的班隊(duì)活動(dòng)課以組為單位學(xué)生自己確定主題，自己找材料，自己編排展示。

二、記規(guī)定

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還必須讓學(xué)生記住這些制度和規(guī)定。制度訂好了，就要給學(xué)生解讀，讓他們熟悉記住這些規(guī)定。讓他們自己心里有數(shù)，知道自己什么時(shí)候該做什么事。每天早晨吃完早飯學(xué)生要準(zhǔn)備上學(xué)了，按規(guī)定他要先戴好紅領(lǐng)巾，出門時(shí)要高興地向家人說再見。不能在路上玩耍，到校見到教師領(lǐng)導(dǎo)要敬隊(duì)禮并說：教師好！等等。只有讓學(xué)生記住了這些規(guī)定學(xué)生才能照著規(guī)定去做。

怎么讓學(xué)生記住這些規(guī)定，班主任就要想辦法了。中高年級(jí)好說，開學(xué)第一天就將這些規(guī)定打印出來發(fā)給大家，必須在一周之內(nèi)熟記，到時(shí)教師抽背。學(xué)生就會(huì)用心去記的，如果從小學(xué)一年級(jí)就開始帶這個(gè)班，就這樣要求的話，到中高年級(jí)根本不用另花時(shí)間去讀，學(xué)生瀏覽幾遍就記住了。因?yàn)閺男W(xué)一年級(jí)開始教師就要求他這么去做的。關(guān)鍵是怎樣讓低年級(jí)的學(xué)生，特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生記住這些規(guī)定。我的做法是：給他們講這些規(guī)定，每天講一兩條，講后面規(guī)定之前抽背前面的規(guī)定，再配以朗朗上口的兒歌加強(qiáng)記憶，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家督促記憶。我在第一冊(cè)時(shí)不留書面的家庭作業(yè)，學(xué)生回去干什么？就記這些規(guī)定，每天將這些兒歌記幾句。大概1個(gè)月之內(nèi)就能記個(gè)八九不離十了。

三、抓落實(shí)

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，關(guān)鍵在于落實(shí)制度和規(guī)定。制度訂好了，學(xué)生也記得差不多了，接下來就是要抓落實(shí)了，首先應(yīng)讓他們明白這些都是他們自己應(yīng)該做的事，接下來就應(yīng)該盡快地讓他們把這些規(guī)定內(nèi)化成自己的自覺行為，這是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最難的環(huán)節(jié)。班主任若不想自己的規(guī)定成為一紙空文，就應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

（一）要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

作為教師，特別是班主任應(yīng)該明白：我們不是來當(dāng)監(jiān)工的，也不是來當(dāng)甩手掌柜的，我們是來為學(xué)生服務(wù)的。為班上不同層次的學(xué)生提供不同的服務(wù)，讓他們成長(zhǎng)為有用的人。有了這種思想，你就會(huì)盡到你的責(zé)任，盡力去做好你該做的事。

（二）要有“咬定青山不放松”的精神

要想你班的學(xué)生盡快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還必須要有“咬定青山不放松”的精神。特別是在習(xí)慣養(yǎng)成的初期，必須按規(guī)定嚴(yán)格要求，持之以恒，天天抓、月月抓、年年抓。正如魏書生老先生所說的：說了算、定了干、一不做、二不休。這樣堅(jiān)持一兩年就會(huì)看到學(xué)生們驚人的變化。

所以，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生一定要有一段時(shí)間的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。怎么坐、怎么站、怎么走、怎么上課、怎么就餐、怎么做清潔、等等需要做的太多太多。以至于好多一年級(jí)的班主任不知從何下手，到頭來把自己搞得筋疲力盡而效果卻不是很好。

我的做法是：開學(xué)的前三天全天強(qiáng)化訓(xùn)練常規(guī)，首先訓(xùn)練排隊(duì)，因?yàn)閷W(xué)校的很多地方需要學(xué)生排隊(duì)。如，課間操、吃飯、放學(xué)、上體育課、音樂課、階梯教室的公開課、教室里面對(duì)面批改作業(yè)需要排隊(duì)等等，讓學(xué)生們排隊(duì)做到快、靜、齊。在訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)時(shí)，教室里的學(xué)生哪些從前門出，哪些從后門出都要有規(guī)定。排隊(duì)訓(xùn)練得差不多了再一樣一樣地訓(xùn)練其他項(xiàng)目。

這樣，經(jīng)過三天的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)常規(guī)就會(huì)有一定的了解，在上課時(shí)就不會(huì)有學(xué)生蹲在板凳上，也不會(huì)有學(xué)生爬桌子了。三天過后還得每天在相應(yīng)的時(shí)間訓(xùn)練相應(yīng)的常規(guī)。就是該上課時(shí)就落實(shí)上課時(shí)的常規(guī)，下課了就該落實(shí)下課的常規(guī)，該吃飯了就應(yīng)落實(shí)就餐常規(guī)。也可以利用每天中午的時(shí)間集中強(qiáng)化訓(xùn)練。

總之，低年級(jí)的常規(guī)落實(shí)每一項(xiàng)都需要班主任親力親為，雖然累點(diǎn)，但當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后，中高年級(jí)你就輕松多了

四、常檢查

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還應(yīng)該做到時(shí)常檢查和監(jiān)督。一、二年級(jí)凡事需要班主任親力親為，督促檢查基本上由教師完成。作為班主任，要有“看不慣”的態(tài)度。就是要求學(xué)生對(duì)常規(guī)中的每一條都應(yīng)該做到位，不能“差不多”。三、四年級(jí)可以適當(dāng)放手，培養(yǎng)一些班干部當(dāng)教師的助手，和班主任一起完成督促和檢查的任務(wù)。而到了五、六年級(jí)就基本可以放手了，讓他們自己管理自己。

那么，怎樣實(shí)施檢查和督促的職責(zé)呢？我的做法是：下放權(quán)力，從五年級(jí)開始我就將以前自己做的分到每個(gè)學(xué)生頭上，實(shí)行責(zé)任包干制。讓班上的事，事事有人做，人人有事做?，F(xiàn)在我班的常規(guī)基本不要我操心了，所以工作起來也比較輕松。

班主任工作是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，但是只要我們能靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地做事，做好每一件小事，那么我們的班主任工作也就成功了。

參考文獻(xiàn)：

［1］魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2009.

［2］楊藝.談學(xué)生的班級(jí)管理.湖北民族學(xué)院院報(bào)，1998.

［責(zé)任編輯金東］

Do Every Little Thing——My Class Management Theory

YI Xiang
（Liangshan Primary School，Liangping Chongqing，405200，China）

Abstract：Good habits formation provides a good foundation for student's life. Good habits is also a starting point for class management. A good teacher must handle things little by little. According to the requirements of the curriculum standards of moral education work，and combine the 22 years of Primary School teaching experience，The author summarizes some class construction and management suggestions，hoping provides references for the persons that may concern.

Key words：class management；good habit；make rules；remember orders；check regularly

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-114

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.059