張靜宜
(浙江省杭州天成教育集團(tuán),浙江杭州310000)
探討初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐思路
張靜宜
(浙江省杭州天成教育集團(tuán),浙江杭州310000)
隨著教育制度的不斷深化,人們對(duì)音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越重視。所以,音樂(lè)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所占的位置越來(lái)越重要。在新課標(biāo)的明確要求下,音樂(lè)課堂主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力,以使學(xué)生掌握更多的音樂(lè)知識(shí)。
初中音樂(lè)課堂;有效教學(xué);情景教學(xué);實(shí)踐思路
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越注重教育質(zhì)量。所以,筆者以提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)的時(shí)效性為基礎(chǔ),重點(diǎn)對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)方案進(jìn)行詳細(xì)研究,從而對(duì)初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐思路展開(kāi)了以下的分析和探討。
(一)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題
在進(jìn)行初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐思路研究時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最基本的問(wèn)題:初中音樂(lè)教師素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)能力存在著不同程度的問(wèn)題。特別是在初中音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程中,教師不注重教學(xué)方式的使用,缺少對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的耐心以及忽視學(xué)生的興趣愛(ài)好和音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣等等。
(二)不注重學(xué)生的個(gè)性與興趣
目前,隨著我國(guó)教育制度的不斷改革,在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中往往更加注重教學(xué)質(zhì)量,而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及興趣的培養(yǎng)。特別是在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,很多學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教學(xué)不重視。而音樂(lè)教學(xué)是促進(jìn)初中時(shí)期學(xué)生內(nèi)心世界變化的重要因素,所以,我們不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。
(三)忽視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性
很多初中音樂(lè)教師一般只會(huì)采取傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)方法,不會(huì)借助現(xiàn)代多媒體教學(xué),所以在很大程度上,往往忽視如何利用音樂(lè)課堂來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這大大阻礙了我國(guó)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱度以及延緩了我國(guó)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(四)缺乏完善的課堂教學(xué)方案
在完善教育制度的過(guò)程中,出現(xiàn)了不同種類(lèi)的問(wèn)題。例如,課程安排不合理、教師分配不均勻以及沒(méi)有一體化的音樂(lè)教學(xué)管理制度等等。所以,隨著音樂(lè)課程不斷被廣大人們所重視,解決目前我國(guó)所出現(xiàn)的初中音樂(lè)教育問(wèn)題迫在眉睫。
(一)重視教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力
重視音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力是研究初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)實(shí)踐思路最基本的原因。第一,初中學(xué)校在招聘音樂(lè)教師時(shí),一定要注重對(duì)于教師的各方面綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。尤其在教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面,一定要安排應(yīng)聘教師“實(shí)驗(yàn)上課”,設(shè)置實(shí)驗(yàn)小課堂,讓學(xué)生提出自己對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題,讓教師回答,從而提高教師上課過(guò)程的心理素質(zhì)能力以及應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中突發(fā)事件的處理。第二,教師要嚴(yán)格要求自己,對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及各方面的素質(zhì)都要按照實(shí)際情況,進(jìn)行合理的提高。第三,教師要注重初中學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好,了解班里學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)以及聲樂(lè)的練習(xí)方法,從而結(jié)合學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行科學(xué)的音樂(lè)教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。另外,教師也要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方案。如多媒體教學(xué),提高了學(xué)生上課的注意力、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)氛圍。
(二)注重學(xué)生的個(gè)性與興趣
在進(jìn)行分析初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)實(shí)踐思路的過(guò)程中,教師要帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去觀察、去實(shí)踐,按照學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性以及興趣愛(ài)好,“因材施教”,解決初中學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂所產(chǎn)生的疑惑。首先,在進(jìn)行音樂(lè)課堂的過(guò)程中,教師要按照學(xué)生不同的音樂(lè)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),全面了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度、個(gè)性的發(fā)展以及學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣,不能對(duì)于所有的學(xué)生都一概而論,這是不科學(xué)的教育方法。其次,教師要按照現(xiàn)在音樂(lè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,拋棄傳統(tǒng)型音樂(lè)教學(xué)的缺點(diǎn)。同時(shí),教師要根據(jù)現(xiàn)在音樂(lè)教育發(fā)展的需要,注重音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)性和合理性。另外,教師可利用多媒體教學(xué)的形式,采用豐富教學(xué)內(nèi)容以及課程環(huán)節(jié)的多樣性來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最后,學(xué)校也要注重對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行一定的宣傳。音樂(lè)是我們?nèi)伺c人溝通的一種重要的方式,所以,我們不能只重視學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),同時(shí)也要注重使用音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè),從而更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
(三)注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性
教師要重視分析音樂(lè)課題與其他學(xué)科的不同點(diǎn),注重課堂過(guò)程中的情境教學(xué)。音樂(lè)是反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)生活情感生活的一種形式。因此,在教學(xué)的過(guò)程中,教師要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及學(xué)習(xí)方法。所以,我從以下幾點(diǎn)來(lái)著重分析如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。第一,借助現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段以及方案,創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境。教師應(yīng)重視學(xué)生對(duì)于音樂(lè)技巧的使用以及理論知識(shí)的了解,并著重強(qiáng)調(diào):不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方案來(lái)進(jìn)行強(qiáng)行灌輸理論知識(shí)以及音樂(lè)技巧,應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)性的音樂(lè)教學(xué)方案來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),培養(yǎng)其興趣,增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美感、藝術(shù)性以及創(chuàng)造性等等,使學(xué)生能夠真正地感受到音樂(lè)所帶給我們真正的樂(lè)趣以及興趣。只要讓學(xué)生先從理論上了解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)課堂的重要性,才能夠更快更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。第二,采用多媒體教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力,從而創(chuàng)建教學(xué)情境。以八年級(jí)第一單元青春的旋律《青春舞曲》為例。在上音樂(lè)課之前,教師要提前準(zhǔn)備好課件。課件內(nèi)容要多注重對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的技巧以及音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的制作,讓學(xué)生更好地欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。同時(shí),也要讓廣大中學(xué)生對(duì)于國(guó)內(nèi)外音樂(lè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了解。特別注重我國(guó)從古到今音樂(lè)的發(fā)展史,讓學(xué)生更加了解我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展史,同時(shí)也能豐富學(xué)生本身的知識(shí)內(nèi)涵,為以后更好地學(xué)習(xí)音樂(lè),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,教師應(yīng)多選擇圖片教學(xué)和視頻教學(xué),讓學(xué)生多看一些著名的音樂(lè)劇,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的音樂(lè)情操,引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,更大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力以及思考力。這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最關(guān)鍵的因素。
(四)建立一體化的課堂教學(xué)方案
首先,學(xué)校方面,要注重音樂(lè)教學(xué)的課程安排,按照學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行合理科學(xué)的安排。另外,學(xué)校也要注重師資力量的投入,對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面也要進(jìn)行一定宣傳。其次,教師方面,要分別從指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方面等來(lái)分析如何建立一體化課堂教學(xué)方案。指導(dǎo)思想要從音樂(lè)教學(xué)的利弊入手,且教師要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們對(duì)于音樂(lè)的看法以及音樂(lè)的興趣愛(ài)好,才能“對(duì)癥下藥”,制定合理、科學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)方案。另外,教師在教學(xué)的過(guò)程中也要注重對(duì)音樂(lè)思想的宣傳,讓廣大學(xué)生更快、更好地與音樂(lè)融合。而且,在優(yōu)化教學(xué)方面,教師要重視從課程安排、多媒體教學(xué)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技巧等方面切實(shí)提高音樂(lè)教學(xué)效率。教師要關(guān)注國(guó)內(nèi)外初中音樂(lè)教育的課程和科學(xué)化的課堂教學(xué)方式,注重多媒體教學(xué)的重要性,以提高初中生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好為目標(biāo),吸引學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)課堂以及音樂(lè)。最后,在建立一體化的課程教學(xué)時(shí),教師應(yīng)以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為基礎(chǔ),吸其精華,棄其糟糠,并借助國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教學(xué)的先進(jìn)方式,加以融合,就能提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育不斷發(fā)展。
[1]康佳琳.提高初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐思路[J].中華少年,2015(11).
[2]胡小菊.初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐及思考[J].新課程:中學(xué),2015(4).
Practice of Effective Music Teaching in Junior High Schools
ZHANG Jing-yi
(Hangzhou Tiancheng Education Group,Hangzhou Zhejiang,310000,China)
With the continuous reform of education system,music teaching attracts more and more attention.As a result,music teaching occupies a more and more important position in the teaching process.Under the requirements of new curriculum standard,music classroom should stimulate students’learning activeness,and pay attention to students’individual character development,in order to improve the students'music aesthetic ability and knowledge.
junior high school music class;effective teaching;situational teaching;practical thought
G63
A
1673-9132(2016)13-0256-222
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.084
[責(zé)任編輯張宇]
張靜宜(1989-),女,漢族,本科,研究方向:音樂(lè)學(xué)。