郭 鋒

（安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院，安徽 蚌埠 233000）

理論與方法探索

中職學(xué)?；@球選項(xiàng)課教學(xué)模式探討

郭 鋒

（安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院，安徽 蚌埠 233000）

本文對(duì)現(xiàn)階段中職院?；@球選項(xiàng)課教學(xué)工作的相關(guān)問題進(jìn)行研究與分析，著重探討當(dāng)前籃球選項(xiàng)課教學(xué)模式存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決思路。

中職學(xué)校；籃球教學(xué)；選項(xiàng)課

在我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，隨著全民體育和全面健身理念的推進(jìn)，對(duì)我國各層級(jí)教育體系中體育教學(xué)工作的開展提出了更高的要求。作為中職院校體育教學(xué)中的重要組成部分，籃球選項(xiàng)課教學(xué)工作的開展，是培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)思維和習(xí)慣的重要內(nèi)容。如何采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，對(duì)籃球選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，打造科學(xué)、有效的教學(xué)模式，已經(jīng)成為了當(dāng)前中職學(xué)?；@球選項(xiàng)課教學(xué)開展中的一個(gè)重要研究課題。科學(xué)的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能更好地掌握，并讓學(xué)生了解和熟悉籃球比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，真正促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

1 中職學(xué)?；@球選項(xiàng)課教學(xué)工作中存在的問題

1.1 籃球選項(xiàng)課教學(xué)理念不夠先進(jìn)

現(xiàn)階段，在中職院校當(dāng)中，籃球選項(xiàng)課教學(xué)工作中開展諸多問題的重要成因，就是相關(guān)教學(xué)理念落后。由于教學(xué)認(rèn)識(shí)上不夠先進(jìn)，導(dǎo)致了很多體育教師在開展教學(xué)的過程中，對(duì)籃球選項(xiàng)課教學(xué)的安排不夠合理，理論課與實(shí)踐課的安排不夠平衡，教學(xué)的內(nèi)容、模式過于單一，整個(gè)教學(xué)過程相對(duì)被動(dòng)。這種不合理的教學(xué)理念，導(dǎo)致了籃球選項(xiàng)課教學(xué)的成效受到很大的影響，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展難以產(chǎn)生有效的推動(dòng)效用。

1.2 師資力量水平十分有限

雖然我國已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的中職學(xué)校的教育大綱和指導(dǎo)，并且相關(guān)中職院校對(duì)籃球教學(xué)工作的開展也給予了相應(yīng)的支持和配合。在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，很多學(xué)生都對(duì)籃球選項(xiàng)課提高了重視和參與積極性。但是，現(xiàn)階段中職學(xué)校自身的師資力量水平相對(duì)不足，很多學(xué)校的教師隊(duì)伍難以滿足籃球選項(xiàng)課教學(xué)的具體需求，部分教師自身的教學(xué)水平和素質(zhì)上都存在一定的不足和缺陷，這對(duì)籃球教學(xué)工作的開展產(chǎn)生了很大的制約。

1.3 教學(xué)方面的問題

部分學(xué)校在開展籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，關(guān)注對(duì)基本籃球技巧的聯(lián)系，而對(duì)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)過程缺乏足夠的指導(dǎo)。在籃球課堂教學(xué)的過程中，教師對(duì)學(xué)生遇到的問題不能進(jìn)行及時(shí)的解決和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的自主探究、自主表現(xiàn)上難以進(jìn)行很好的支持和保證。單一、僵化的教學(xué)模式，也導(dǎo)致了籃球選項(xiàng)課教學(xué)過程缺乏足夠的靈活性和變通，學(xué)生的個(gè)性難以得到更好的發(fā)展和成長。另外，現(xiàn)階段的籃球選項(xiàng)課的教學(xué)也缺乏對(duì)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)理念的培養(yǎng)，學(xué)生難以在參與的過程中得到拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等多方面精神的成長。

1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)不夠合理

現(xiàn)階段的籃球選項(xiàng)課的教學(xué)評(píng)價(jià)上，其依然以考核學(xué)生的技術(shù)指標(biāo)為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生能力方面的評(píng)價(jià)存在一定的缺失。相關(guān)評(píng)價(jià)不具有足夠的綜合性和全面性，其難以更好地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也不能為后續(xù)教師開展相關(guān)教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)。不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來了一些負(fù)面的影響，不利于學(xué)生更好地參與到籃球選項(xiàng)課教學(xué)中。

2 構(gòu)建中職學(xué)?；@球選項(xiàng)課教學(xué)模式

2.1 加強(qiáng)投入，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平

學(xué)校的辦學(xué)水平直接決定了籃球選項(xiàng)課的開展效果，同時(shí)也體現(xiàn)在教師隊(duì)伍的教學(xué)水平上?，F(xiàn)階段，很多籃球選項(xiàng)課教學(xué)中問題的出現(xiàn)，都是由于師資力量不足所導(dǎo)致的。中職學(xué)校要積極地推進(jìn)相關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的開展，打造優(yōu)質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，讓中職學(xué)校的體育教學(xué)水平得到更好的提高和發(fā)展。在教師隊(duì)伍構(gòu)建的過程中，要關(guān)注對(duì)專業(yè)籃球教師綜合技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，積極提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)，積極地構(gòu)建符合籃球教學(xué)活動(dòng)發(fā)展需求的教學(xué)體系。對(duì)于籃球選項(xiàng)課教師來說，其自身要在掌握基礎(chǔ)籃球知識(shí)、技術(shù)與技能的基礎(chǔ)上，具有良好的教學(xué)組織能力，更好地結(jié)合不同學(xué)生的不同特點(diǎn)與個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和成長。籃球選項(xiàng)課教師也要結(jié)合中職學(xué)校的特色，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使教學(xué)藝術(shù)得到淋漓盡致地展現(xiàn)。教師自身在日常教學(xué)中，要保持正確的舉止，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的理性化與人性化特點(diǎn)，讓學(xué)生真正地在學(xué)習(xí)中獲得成長和發(fā)展。學(xué)校也要結(jié)合籃球選項(xiàng)課的教學(xué)需求，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)增加相應(yīng)的投入，為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展提供一個(gè)良好的環(huán)境。

投稿日期：2015-12-01

2.2 豐富籃球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容

在中職院校的籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，在校學(xué)生都是相關(guān)教學(xué)工作的開展對(duì)象。在日常教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地豐富，并且結(jié)合學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化地調(diào)整，打造分層次的教學(xué)模式，真正地將因材施教的理念進(jìn)行推廣，更好地推進(jìn)學(xué)生的健康成長。在籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，教師也要提高教學(xué)活動(dòng)的靈活性和針對(duì)性，讓不同水平、個(gè)性、特點(diǎn)的學(xué)生都能在籃球?qū)W習(xí)中獲得成長和發(fā)展。對(duì)中職學(xué)校來說，其籃球教學(xué)的形式較為豐富，并且籃球教學(xué)內(nèi)容也十分廣泛?；@球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的競爭性和集體性的特點(diǎn)，并且需要學(xué)生在具備基礎(chǔ)籃球技能基礎(chǔ)上，具有相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在籃球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和安排行，教師要對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)籃球基礎(chǔ)技能和理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的參與積極性得到更好地提高。在籃球教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師也要將理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行結(jié)合，將理論課程的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分地發(fā)揮，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能對(duì)籃球的發(fā)展歷史和相關(guān)知識(shí)有更加深入的了解，讓學(xué)生更加全面地了解籃球運(yùn)動(dòng)，并關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)。

2.3 豐富籃球選項(xiàng)課的教學(xué)形式

以往的籃球教學(xué)方式，其不能很好地滿足新時(shí)期籃球選項(xiàng)課教學(xué)的開展需求，教師要通過合理的手段，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行豐富和創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，“快樂體育”已經(jīng)成為了籃球教學(xué)的一個(gè)新理念。在“快樂體育”理念下，學(xué)生在獲得技能和知識(shí)成長的過程中，學(xué)生也可以獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，更好地養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，獲得更加優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)理念。教師在日常教學(xué)的過程中，也要結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方式，并且循序漸進(jìn)地安排教學(xué)過程，讓學(xué)生真正地享受運(yùn)動(dòng)。教師在教學(xué)模式設(shè)計(jì)的過程中，也要重視對(duì)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度、難度進(jìn)行合理地安排，通過合理地控制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)差、補(bǔ)缺。小組合作學(xué)習(xí)、集體訓(xùn)練、游戲以及比賽等方式的應(yīng)用，可以更好地提高課堂教學(xué)中的互動(dòng)效果，這對(duì)提高學(xué)生的參與積極性也是非常有效的。另外，教師應(yīng)合理分配教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升為首要目標(biāo)，積極主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，從而完成學(xué)生體育社會(huì)屬性的進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。

2.4 科學(xué)地對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行調(diào)整

相對(duì)于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)來說，籃球選項(xiàng)課教學(xué)的評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善調(diào)整。以往傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式中，其評(píng)價(jià)過程重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，以成績指標(biāo)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，整體評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一、被動(dòng)，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的成長是非常不利的。教師要針對(duì)籃球選項(xiàng)課的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)卦黾悠綍r(shí)學(xué)習(xí)成績的比例，使學(xué)生得到進(jìn)一步地成長和發(fā)展。教師要對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的制訂，并通過全面地研究和考量，讓評(píng)價(jià)指標(biāo)可以更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反應(yīng)。另外，在評(píng)價(jià)過程中，教師也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更好地掌握，通過更好地互動(dòng)與溝通，進(jìn)一步地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié) 語

在中職院校開展籃球選項(xiàng)課教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行正確的認(rèn)知和分析，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、模式、評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，更好地提高籃球選項(xiàng)課的教學(xué)效果，真正地將終身體育和快樂體育的理念進(jìn)行貫徹執(zhí)行，更好地推進(jìn)廣大中職學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高。

[ 1 ] 石志斌.宿遷泗陽高中實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的研究[ J ].青春歲月，2010（24）.

[ 2 ] 王滔.我校實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的體會(huì)[ J ].當(dāng)代體育科技，2013（11）.

[ 3 ] 李帥.我國高?；@球選修課教學(xué)問題與優(yōu)化策略探析[ J ].當(dāng)代體育科技，2015（12）.

G841

A

1674-151X（2016）01-123-02

郭鋒（1981 ～），講師，碩士。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.064